“互聯網+”時代如何高效設計小學數學作業

王雪瑞

摘要：伴隨我國社會的快速發展，互聯網已經在人們的生活中逐漸普及，信息技術與其他課程之間的整合也實施了很多年，同時這也是課程發展的必然趨勢，是我國新課程教學改革的重要環節。而且數學作業也是在教學過程中必不可少的一個重要環節，通過學生完成作業的情況，能夠直觀反映出學生對于數學學科知識的掌握情況，但是現如今在我國小學數學作業設計的模式中，普遍呈現出一種情況，那就是傳統呆板的作業設計現象仍然較為普遍。數學作業仍然以書面練習為主，這種單一的作業模式，不僅形式枯燥乏味，同時內容也不能真正吸引學生的注意，還會導致學生負擔過重，對數學學科提不起更多的探索欲望。所以現階段在我國“互聯網+”的時代模式之下，為了有效促進小學數學作業的發展，也將“互聯網+”與小學數學學科做了更加深入的融合，從而加以進一步的推廣和探索。

關鍵詞：“互聯網+”時代;小學數學作業;高效設計中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-003

1 目前小學數學作業設計中存在的問題分析

1.1 小學數學作業的功能單一

長此以往，我國在小學數學教學過程中，大多都是以傳統書面作業的形式作為數學教學的基礎教育部分，雖說這種形式也能取得一定的效果，幫助學生良好的鞏固知識，但是伴隨著我國時代的快速發展以及學科的演變，這種傳統的方式也逐漸涌現出了一些弊端。目前小學數學作業的功能較為單一，其主要的功能就是為了鞏固課堂上所學的一些知識，沒有增強學生能力，激發學生學習興趣，以及幫助學生擴大視野的功能。而且數學作業的主要方式就是反復性的對功課上所教學的內容進行進一步的鞏固，這種方法雖然能夠幫助學生復習知識，但是在培養學生綜合能力方面卻較為不利，不能有效的激發學生學習興趣。所以這種形式也會導致學生對于作業的態度認知較為消極，只是為了做作業而去完成作業，指向性不明確。

1.2 作業的內容和形式較為枯燥乏味

據有關調查顯示，小學數學老師在布置作業時大多數以書面練習和教科書內容為主，讓學生課后查閱資料、實驗、觀察、探索、調查數據等實踐性作業卻比較少。這種作業布置分配不均勻，單純地加強了學生理論知識的學習，而忽視了學習是為了實踐，這樣一來，數學作業便成了小學生需要竭力完成的一項“力氣活”，而且數學作業布置都是統一的，缺乏層次性和差異性，有一些學生甚至直接拿別人的作業來抄。

1.3.作業的負擔較重

在我國小學數學教學中，學生的作業負擔較重是一大關卡，是深深困擾基礎教育界的一道難題。雖然近年來開始嘗試減輕學生的作業負擔，但見效甚微。通過相關調查發現，少部分的學生認為數學作業很重，一半的學生認為數學作業較重，就這兩部分人相加，比例都已經達到了七成，可見小學數學作業在學生心中的壓力有多大。所以，進一步提高學生的學習成績的途徑絕對不應該只是盲目地增加作業量，而是要結合現代化發展的具體要求做進一步的考量，通過“互聯網+”有效優化數學作業的基本形式以及基本內容，以此來有效地減輕學生的作業負擔，提升學生學習的效率。

2“互聯網+”背景下作業設計及優化方法

2.1利用電子文本實現作業的數字化

傳統的小學數學作業是呈現在紙質資源之上的，由于材料的限制，作業涵蓋的內容與色彩較為單一。由于篇幅與色彩的限制，傳統數學作業對數學中的一些幾何圖片、數學圖表難以更加完全地展示。而以電子文本為主體的電子作業，可以有效突破傳統數學作業的篇幅、色彩限制，為學生呈現豐富多彩、圖文并茂的高質量作業。在電子作業中，我們可以為作業題目配置相應的圖片，使學生能夠對作業的題目產生更直觀的理解。如在一些幾何題目中，傳統的紙質作業只能簡單地進行幾何圖形的繪制，使得學生不容易理解。我們在電子作業中，可以用幾何制圖軟件為學生繪制更加逼真、更加具體的幾何圖形，讓學生能夠產生更加直觀的認識。學生在完成電子作業的過程中，將解題步驟、題目答案等利用輸入的方法輸入電子文本，還可以有效鍛煉學生的計算機能力，為學生今后在信息化社會的發展作出更大的貢獻。

2.2 利用網絡聊天工具對作業進行指導

傳統的小學數學作業，學生在完成作業的過程中一直是封閉的，這就造成了學生存在學習問題無法及時向教師請教，教師無法隨時了解學生的學習動態的困難。我們在“互聯網+”背景下，利用網絡聊天工具對學生完成作業的全過程進行輔導和監督。學生在做作業的過程中遇到問題，可以及時向教師提問，而教師則可以對學生進行在線輔導，通過學生存在的問題，了解學生最新的學習狀況。

結束語：

總而言之，在當今“互聯網+”的時代背景下，小學數學作業從傳統的紙質作業逐漸走向了信息化的電子作業。這使得學生在做作業的過程中能夠更加主動，有助于提升學習能力。此外，電子作業還起到了節約紙質資源的作用，使學生養成了勤儉節約意識和環保意識。最后，學生完成電子作業的過程，可以隨時與教師或同學進行互動，實現了學生在做作業過程中學習的效果。隨著互聯網技術的不斷發展和小學數學教學理念的不斷創新，電子化作業將會在小學數學教學中發揮更大的作用。

參考文獻

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河南省濮陽市南樂縣育才小學