情景應用式教學在小學語文課堂中的應用策略

摘要：語文，在我國的所有教學科目中占據著首要地位，語文的學習直接影響著學生對于其他學科的學習效率。語文學習水平高的學生在學習其他科目的時候對于教師所講授的課以及書本上的文字的理解都不會出現重大錯誤，可以很輕易的明白教師所講授的知識。在理解的基礎上，可以很快的掌握知識。而對于語文學習水平不高的學生來說，有可能對于教師所講授的知識連最基礎的理解都很難理解正確，很有可能在錯誤的理解下一直錯下去。

關鍵字：情景模擬;小學語文;學習興趣;表達能力;教學氛圍

在小學教學中，應該選取合適的方式讓學生的聽課習慣慢慢的過渡為適應小學教學的聽課習慣。為了達到這一目的，傳統的小學語文課堂教學方式是顯然不行的，需要加入新的教學方式。情景模擬就是最合適的方式，它合適的原因在于，通過情景模擬可以讓學生充分的感受課堂，充分的融入授課，充分的理解和消化知識，最后更好的學習小學語文。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學語文課堂教學中對于情景應用的高效應用進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、激發學生學習興趣

學習興趣可以說是學生學習的唯一動力，學習興趣的培養永遠是作為一名教師需要考慮的首要問題。學生有了學習的興趣，對這門學科感興趣，自然而然的會主動去學習，樂于去學習。語文的學習更是這樣，在學習過程中，學生會出現明顯的兩極分化，愛學的和不愛學的分的特別的明顯。這些問題的根源不在于學生而是在于教師的授課方式。傳統的語文課堂多半是枯燥無味，純粹的知識點對于學生的死板灌輸，學生自然聽得困倦，聽得乏味，很難將知識記入自己的知識儲備中，學生更不會對語文這門科目產生興趣。學習興趣的培養起點應該建立在教師的教學方式可以吸引學生的注意力，慢慢的將學生對于教授語文課中的注意力一點一點的轉化為對于語文的學習興趣。為此我在課堂中加入了情景模擬這一教學方式，我發現學生普遍開始熱愛學習語文了。

例如，在教授《秋晚的江上》這一課文時，正是秋高氣爽之時，我有感而發，為了讓學生更好的學習這篇文章，我決定帶著學生去一睹湖邊的秋晚，真正的體會秋天的美，讓學生更好的理解文章，掌握知識。運用情景模擬的方式，把語文課堂真正的帶入春季中，讓學生對于陳舊的語文課堂教學有了別樣的認識，抓住了學生的目光，吸引了學生的注意力。從學生那明亮的目光中，我就知道情景模擬和小學語文課堂的結合是真實有效的。運用了這樣的方式，學生終于對語文產生了濃厚的興趣，開始熱愛學習語文，渴望學習語文。

二、強化學生表達能力

語文所要講授的不單單是單純的課文，更在于講授作者是如何通過文字來表達他的情感的，是講授的表達方式。鍛煉和強化學生的表達能力是學好語文的關鍵，想要有優秀的表達能力就需要學生有很強的理解能力，為了讓學生有更好的表達能力，需要讓學生先從理解能力開始，而單純的講解課本和一味的將知識進行灌輸，對于學生的理解能力和表達能力的鍛煉是非常片面且不直觀的。如果在傳統的授課方式的前提下加入情景模擬這一授課方式，那樣的鍛煉效果是非常直觀且全面的。

例如，我在講授童話故事《巨人的花園》時，我選擇將傳統的小學語文課堂教學與情景模擬相結合，在我講述完大致的文章內容，學生對文章有了初步的了解之后，我要求學生自由結組，將自己帶入到文章中的人物身上，先模仿作者表達情感的方式，再用自己的方式去表達作者的感情。學生紛紛主動地開始了自己小組的展示。通過這種方法，學生真正的體會到了作者的感情表達方式，真正的理解了文章，鍛煉了自己的表達能力。由此可見情景模擬和小學語文課堂教學的結合是有利于鍛煉學生的表達能力的。

三、構建良好教學氛圍

一個良好的教學氛圍是保證課堂可以有序進行的關鍵要素之一，也是培養學生學習興趣的有利條件。一個良好的教學氛圍，對于學生而言在這個氛圍里學生可以更好地去掌握知識，對于教師而言在這個環境中可以更好地和學生進行溝通，更好地將知識進行傳遞。通常的語文課堂，由于教學方法陳舊單一，教學內容繁多乏味，這些低年級的學生是很難自主的去學習的，教師再一味地強制灌輸知識，學生學習興致全無，學習氛圍極差，在這樣的學習氛圍中，是無法讓學生自愿的安心的去學習的，是無法讓教師對于語文授課保持積極性的。為了構建一個良好的教學氛圍，選擇情景模擬和傳統的小學語文課堂教學相結合的方式，是非常得當的。

例如，我在教授《涼州詞》這篇古詩的時候，我將整首古詩有感情的講述出來，給學生營造出一個作者所處的環境，讓學生也將自己代入情景之后，更深的感受在這首古詩中作者所要表達的情感。

如今的小學語文教學模式陳舊，方式單一，對于剛從小學階段升級上來的小學生來說，小學的語文課堂教學是非常難以理解，難以學習的。相比學齡前階段的語文教學，小學階段的語文教學具有內容繁多、方式枯燥等難題，學生是很難對小學語文產生學習興趣，更不會認真的去學習語文這門科目的。為了解決小學階段的這一問題，我們需要從問題的根源出發，這就需要融入新的教學方式：情景模擬。情景模擬與小學語文教學的結合是非常有效且實用的，它們的有效結合可以激發學生學習興趣、可以強化學生表達能力、可以構建一個良好的教學環境。

參考文獻：

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陜西省咸陽市乾縣王村鎮中心小學 王艷苗