“大思政”育人格局中高校學生黨支部建設的價值內涵和路徑探析

摘 ?要：在“大思政”育人格局中，高校思想政治教育逐步突破原有邊界向日常學習生活延伸。發揮好高校學生黨支部戰斗堡壘作用，對落實立德樹人根本任務有重要作用，對實現全面從嚴治黨向縱深發展有實際效用。本文結合“大思政”育人格局的特點和高校學生黨支部的實際，詮釋了學生黨支部建設的價值內涵和意義，闡明目前存在的挑戰，并提出加強學生黨支部建設的路徑探析。

關鍵詞：“大思政”育人格局;高校學生黨支部建設;價值內涵;路徑探析

中圖分類號：D267.6;G651 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02

習近平總書記強調，只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。面對復雜的國內外形勢和實現中華民族偉大復興的艱巨任務，中國對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切[1]，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，是實現用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的關鍵性工作。作為中國特色社會主義高校，做好思想政治工作離不開黨的領導，必須始終堅持“黨管青年”原則。高校學生黨支部是黨在高校中最基層的戰斗堡壘，體現著黨的思想、黨的作用、黨的形象，在高校中傳播、落實、顯現的“神經末梢”。因此，在“大思政”育人格局中，做好高校思想政治工作離不開高校學生黨支部戰斗堡壘作用的充分發揮。

一、“大思政”育人格局中高校學生黨支部建設的價值內涵

在“大思政”育人格局中，“思想政治教育不應是思政課教師的單打獨斗，必須打整體戰、出組合拳、奏交響樂，[2]”需要調動起一切有利于做好思想政治教育的積極因素，推進“三全育人”綜合改革。《中國共產黨支部工作條例（試行）》對高校學生黨支部進行明確功能定位，并提出高校學生黨支部建設目標要求，充分體現出在“大思政”育人格局中發揮好高校學生黨支部戰斗堡壘作用的重要意義。

把高校學生黨支部建設好，有助于思想政治教育向課堂之外延伸、向日常生活延伸、向社會實踐延伸;有助于團結學生黨員團并形成強大的內驅力，強化黨性修養和黨員意識，讓每個黨員都能充分發揮先鋒模范作用;有助于更好地宣傳黨的路線方針政策，培育和踐行社會主義核心價值觀;有助于保持黨的崇高形象，吸引更多優秀大學生向往黨組織、加入黨組織;有助于在日常學習生活過程中了解大學生所思所想，傾聽大學生微言微語，解決大學生難事急事，引導大學生立志聽黨話、跟黨走。

二、“大思政”育人格局中高校學生黨支部建設的困難挑戰

（一）“三會一課”制度存在弱化

在現實的學生支部建設過程中，有一些支部由于大學生黨員數量多、黨員質量參差不齊、日常事務繁忙、支部書記能力良莠不均等原因，出現“三會一課”只停留在會議記錄里，沒有落實到實際行動中的情況。久而久之，支部的凝聚力自然而然下降，對思想政治教育的反哺能力也持續減弱。

（二）“關鍵少數”培養停滯表層

優秀學生黨員是年級“關鍵少數”，必然要承擔起學生黨支部書記的職責。然而，由于工作經驗有限和就業壓力上行，他們不論是業務能力還是本身的重視程度都會大打折扣，從而影響整個支部實際作用的發揮。

三、“大思政”育人格局中高校學生黨支部建設的路徑探析

（一）發展維度，嚴格程序，“三項制度”提升黨員發展質量

第一，以發展對象群團“五推薦制”，打破考察“壁壘”。在完善班級、團支部、班導師、培養聯系人“四推優制”的基礎上，增加“科研小組”考察制，充分發掘“學術黨建”理論價值，依據大學生學習過程中的學術性需求，串聯起本、碩、博的相近專業學生組成科研小組。科研小組的設置讓黨支部成員能在輕松愉快的學術交流過程中，了解入黨申請人的思想動態和學術能力，形成綜合性判斷和評價。

第二，以特邀入黨談話人工作制度，傳承初心力量。邀請黨性原則強、經驗豐富的離退休老黨員與發展對象做“一對一”入黨前談話，讓發展對象在交流過程中交心，經受一次徹底的“入黨洗禮”，真實感受老黨員對黨和人民的深厚感情。

第三，以研究生黨支部與本科生黨支部的共建制度，提升規則意識。通過共建活動，雙方互為對照，互查材料，全力以赴做好發展黨員的每一步。同時，以支部共建為契機，搭建研究生與本科生的交流平臺，充分發揮研究生的學術引領力，積極推行“互動式、實踐式、開放式”的組織生活，實現優質資源共享和學科交叉融合。

（二）培養維度，嚴守陣地，“三個注重”提升黨員黨性修養

第一，注重提升支部立項品質，努力實現支部工作“日常化”。堅持完善黨支部的“三會一課”制度，結合專業知識，廣泛開展黨支部立項、經典誦讀、參觀走訪紀念館等形式多樣的活動，寓教于樂的方式能激發大學生黨員參與黨日活動的積極性和主動性，讓支部走進課堂、走進宿舍。

第二，注重強化網絡生存思維，積極推動支部宣傳“移動化”。微媒體時代促使高校將社會資源與社會渠道整合成全方位育人的大平臺，引導大學生通過移動互聯設備在MOOC、教學App、社交媒體平臺獲取電子資訊[3]。高校學生黨支部需要主動適應“網絡生存”的新特質，運用新媒體打開黨的工作新“視界”。黨支部書記、支部黨員積極撰寫網絡微評，主動發聲，“微”言大義，傳播正能量。實現網上網下互補，線上線下互動，不斷增強高校學生黨支部服務的時效性，增強高校學生黨支部工作的影響力。

第三，注重完善黨建引領機制，有效保證支部教育“科學化”。著力推動“以黨帶團、研本共建”的黨支部工作模式。黨旗所指就是團旗所向，黨支部應該主動對團日活動加以指導，提升黨支部的影響力;黨日活動也可以適當邀請優秀團員參加，增強黨支部的號召力。實施研究生黨員與本科生班級結對子，高年級黨員向低年級學生講黨課，有利于高年級學生在“發揮先鋒模范”思想的引導下不斷強化自身修養，還能讓低年級學生得到更科學、更直接、更信服的指導，以老帶新，以新促老，朋輩引領，實現研究生和本科生之間的雙向互動，做到高年級和低年級之間傳、幫、帶的連續發力。

（三）實踐維度，嚴練技能，“三個領域”提升黨員專業素養

第一，不斷拓展志愿服務領域。高校學生黨支部要充分利用好重要的時間節點和重大紀念活動，按照“不忘初心、牢記使命”主題教育活動的要求，走進孤兒院、養老院、中小學、居民區等，開展有特色、有品牌、有溫度的系列志愿服務活動，實現黨員志愿服務活動常態化。積極鼓勵學生黨員參加西部計劃等項目，充分發揮專業優勢，致力服務地方工作，讓黨徽閃耀在祖國需要的地方。

第二，不斷加強基層服務領域。積極組織學生黨員參加寒暑假社會實踐，引導學生黨員利用專業優勢到農村基層、城鎮社區開展以參與公共服務、助人為樂、幫助孤寡老人、關愛農民工子女等為主要內容的實踐服務活動。主動發揮高校優勢，形成黨支部與貧困村結對子、黨員與貧困戶結對子的方式，助力貧困地區脫貧攻堅，把新思想、好主意帶給邊遠山區和特困家庭，不斷夯實學生黨員的家國情懷，有效提升高校黨支部的社會影響。

第三，不斷夯實隊伍建設領域。支部建設好不好，關鍵在隊伍，重點在書記。只有打造一支優秀的黨務工作隊伍，才能擁有一批有戰斗力的支部。選優配強支部書記和支部委員，學院黨委應充分發揮政治核心作用，主動指導學生黨支部換屆和選舉，認真審查資格，把政治標準放在第一位。黨支部書記和支部委員自身也需要不斷強化黨性修養和提升理論水平。黨支部要組織好生活會，加強批評和自我批評，使支部書記和支部委員充分發揮“領頭雁”作用，以小見大、以點帶面，激發出全體黨員的示范引領效力。

四、結語

2018年習近平總書記在全國教育大會上強調，要把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。建設好高校學生黨支部是構建“大思政”育人格局的關鍵一招，是高校思想政治教育成果的顯性載體，理應做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。高校學生黨支部需要充分發揮戰斗堡壘作用，用實際行動將理想信仰展現于日常生活潛移默化地影響周圍同學，不斷提升對習近平新時代中國特色社會主義思想的接受程度，內化為日用不覺的行動，從而為履行時代使命忠誠信仰、錘煉本領、敢于創新，自覺投身于中華民族偉大復興的征途[1]，才能落實好高校黨的建設從嚴之策，書寫好思想政治教育奮進之筆。

參考文獻：

[1]洪鐘賢.學生黨員在高校思想政治工作中示范作用探析[J].福建教育學院學報，2018，19（10）：8-10.

[2]袁艷紅.高校法治教育有效性研究[J].法制與社會，2020（1）：182-184.

[3]葉燊.微媒體視角下高校思想政治教育新常態與模式重塑[J].思想理論教育導刊，2015（8）：117.

（責任編輯：張詠梅）

收稿日期：2021-02-26 修改日期：2021-04-06

基金項目：2020年福建省中青年教師教育科研項目“臺灣青年來閩就業創業研究”階段性研究成果（JAS20063）

作者簡介：余成威（1992—），男，福建莆田人，助教，碩士，主要從事高校基層黨建研究。