技工學校機械專業教學中存在的問題及對策

孫玉

（濰坊市技師學院，山東 濰坊 261053）

作為技工教育的重要組成部分，機械專業教學顯得尤為重要。目前技工教育在我國仍然屬于一種新型教育類型，教學過程中存在很多問題，為了培養學生專業素養，提高機械專業教學水平，教師要在實踐中不斷總結經驗，針對這些問題，提出相應的解決措施。

一、目前我國技工學校機械教育存在的問題

（一）傳授的知識陳舊

由于全球經濟一體化的發展趨勢，機械制造業傳統的加工方式以逐步被數控應用技術的加工方式所取代，數控技術技能型人才已被各制造業競相引用，勞動力市場將在較長時期內出現數控技術應用型人才嚴重短缺的現象。而目前我國很多技工學校傳授的知識過于陳舊、滯后，遠遠落后當今制造業的發展水平和用人單位的需求。其主要原因是教學手段和實訓設備跟不上現代社會的發展，還停留在黑板上開機床的時代。

（二）實訓教師師資力量缺乏

以前廠辦技工學校的教師，大都是從企業中抽調有經驗的專業技術人員擔任。技工學校教育社會化后，交給地方管理，技工學校的教師而是從大學畢業直接分配到學校，有些是從文化課教師轉為教專業課理論課，特別是實訓教師，沒有企業一線實踐經驗，很難勝任實訓教學工作。

（三）教學實踐、實訓設備不足

目前在技工學校中，原有的機械實訓設備陳舊，設備數量不足。實訓的項目單一，與目前的實際應用要求存在很大的距離。尤其職業技術教育側重的是培養技術應用型人才，實踐、實訓教育內容的滯后將嚴重影響機械職業技術教育的教學效果。

（四）課程設置不合理

當前，很多技工學校的教學方法、手段不靈活，不能根據課程的性質靈活選用。而且缺乏一些反映機電專業先進技術的課程?，F有的課程設置也缺乏彈性，沒有設置一定比例的選修課，不能滿足學生個性發展和不同崗位的需求。課程門數較多不僅加重了學生的學習負擔，而且沖擊了實踐教學，影響了學生實踐能力的培養。

二、技工學校機械專業教學的完善對策

（一）建立完善的教學課程體系

“鐵打的營盤流水的兵”是用來形容軍營的。隨著社會經濟的發展，人才的流動日益頻繁，技工學校教員的人才流動也成為影響教學質量的重要因素。由于學校教員水平資歷的高低，也在很大程度上左右著教學質量。因此，為了能夠培養出高水平、高素質的人才，首先有必要建立一個完善的教學課程體系?？梢猿檎{有經驗、有技術的骨干教師進行課程體系的構建工作，并在教學活動中不斷完善。這樣，若干年以后，技工學校不僅可以培養高質量的人才，更可以形成一個學院的高等教學風格或專業特色。

（二）豐富教學內容，優化教學手段

教師應當豐富教學內容，引起學生的學習興趣，不斷創新教學方法和手段。為此，教師可以結合網絡科技挖掘機械專業的教學資料，或是與優秀教師互相借鑒和參考教學方法，了解學生，挖掘學生的興趣點，讓學生能夠不斷在課堂學習中獲取到全面的新知識，教師也能夠提高課堂教學的效果和質量。

（三）與企業合作，加強實訓，利益雙贏

技工教育的一大特點就是實用性強，技術操作能力要求高，現在的家長之所以越來越普遍地選擇讓學生接受技工教育，很大程度是由于現在就業壓力大，普通高校畢業的學生就業越來越難，進行學術研究的人數過多導致供過于求的現狀。很多思想較為開放的家長毫不猶豫地讓孩子選擇了技工學校，學習一門技術，尤其機械專業，更是技工學校的熱門和主打專業。他們更容易適應一些企業的要求，所以技工學校要加強與企業的合作，加強實訓。在市場經濟的條件下，商品的推廣意味著收益。企業對人才的需求正是根據技工學校的人數確定的，職業教育應當面向市場，以就業為導向。加強技工學校與企業的合作，不僅可以從根本上提高就業率，為學生創造廣闊的就業空間，還可以為企業培養人才，達到雙贏。

（四）充分運用現代教育手段

技工教育的特點決定了課堂教學在整個教學中只是有限的構成部分，這樣就要求老師要在有限的時間內，盡可能多的教給學生更多有用的知識。機械基礎系列課程都是實踐性很強的課程，空洞的語言描述往往達不到較好的教學效果，因此應該充分應用現代教學手段，如多媒體教學等。計算機輔助教學CAI是最具有發展潛力的教學方法之一，它可以使教學化難為易、化繁為簡、化靜為動，增加課堂教學的趣味性。目前關于機械基礎系列課程的CAI課件很多，教師應充分運用這些已經具備的條件。

（五）完善教學設備，建立完整的教學體系

職業教育培養的是應用型人才，這就要求學校提供完善的教學設備，給予學生實踐、操作的機會，最終實現機械教學的目標。另外，一些技工學校中存在不合理的課程設置，無法根據機械課的性質靈活選擇教學方法和教學手段，教學體系不完整。機械專業不同于其他學科，它融合了多個方面的學科知識，屬于一種應用型的邊緣學科。針對機械專業的這一特點，教師應該立足學生的個性發展和崗位需求，設置合理的課程，既不能負擔過重，阻礙學生實踐能力的培養，又不能不具備任何挑戰性，讓學生在動手操作實踐過程中掌握知識、應用知識，讓學生在機械課堂上體驗機械的先進性和技術性。學校應該選擇部分優秀老師進行課程體系的構建工作，在教學過程中不斷完善豐富教學內容，逐步建立最適合機械專業學生的課程體系，保證教學質量，為國家培養高素質、高水平的專業人才，形成學校獨特的教學特色。

結束語：

總而言之，機械教育是技工教育的重要組成部分，也是提高我國制造業水平的核心。要讓我國形成制造業的競爭優勢，就要不斷加強技工學校機械教學，打造一批應用型的專業人才，為我國制造業的發展奠定基礎。這要求教師根據機械教學中存在的問題不斷探索，在教學過程中不斷總結經驗，提高技工學校機械教育教學質量。