對高職國際貿(mào)易實務專業(yè)實踐教學的探索

黃彬

摘要：高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的實踐教學中應明確教學目標、教學內(nèi)容，采用合適的教學方法，來正確的進行教學實踐活動，然后評價教學效果，在不斷完善實踐教學基地的建設工作中，加強教學師資隊伍的教學能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職國際貿(mào)易;實務專業(yè);實踐教學

一、明確實踐教學目標

實踐教學應當是以提高學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為目標，分析行業(yè)需求，將政府、行業(yè)和企業(yè)以及學校各方的資源利用起來，通過開展實踐教學，將理論知識和實踐教學結(jié)合起來。讓學生能夠在實踐教學中提高專業(yè)技能，一畢業(yè)就可以上崗工作。另外，也需注重對學生品行、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面能力的提升，使其能夠具備良好的職業(yè)道德，增加自身的競爭力。

二、科學確定實踐教學內(nèi)容

實踐教學內(nèi)容的明確通常是分析職業(yè)崗位需求與學生已經(jīng)具備的一些職業(yè)能力，將它們進行對比，找出學生缺乏的部分，然后進行教學內(nèi)容和課程的設計。實踐教學內(nèi)容一般包括認知方面、專業(yè)能力方面、頂崗方面以及畢業(yè)實踐等方面的內(nèi)容。

1.認知實踐：讓學生認識社會，了解企業(yè)的管理和運營模式，感受其文化，并且提高學生在工作中的溝通能力以及職場責任心。

2.專業(yè)實踐：專業(yè)實踐教學內(nèi)容需以企業(yè)素材為主，通常包含崗位培訓、企業(yè)優(yōu)秀案例或項目分享，將崗位所應具備的知識、專業(yè)技能融合到教學內(nèi)容中。這部分的教學內(nèi)容可以按照難度來進行設置，讓學生可以依據(jù)自身能力進行選擇，并且鼓勵學生選擇更多的教學內(nèi)容來進行學習。

3.頂崗實踐：這部分是企業(yè)崗位真正的工作內(nèi)容，該實踐能夠鍛煉學生通過學習來處理工作中的問題的能力、積極學習能力以及敬崗愛業(yè)的職業(yè)態(tài)度，提高溝通能力。

三、選擇合適的實踐教學方法

1.現(xiàn)場參觀法：組織學生到企業(yè)開展崗位認知學習，或者進行短期的崗位專業(yè)實習，讓學生可以初步了解崗位，來進行針對性的學習和規(guī)劃。

2.工作流程法：

在校內(nèi)實訓基地中設置虛擬的進出口公司、貨代公司、報檢公司以及報關(guān)公司，并且按照課程順序來依次組織學生在對應的虛擬公司進行實訓，讓學生熟悉工作流程和崗位需要的核心技能。

3.角色扮演法：將班級作為一個虛擬公司，讓學生扮演各崗位工作人員來進行教學，在仿真環(huán)境中完成崗位任務。

4.案例分析法：展示國際貿(mào)易經(jīng)典案例，并設計提出一些關(guān)鍵問題，讓學生加入討論，從而提升他們的解決問題的能力，并且訓練其獨立思考的能力。另外，還可以邀請一些外貿(mào)企業(yè)的培訓師來課堂上進行培訓，通過與學生的互動來激發(fā)其學習積極性。

5.活動激勵法：學校可以組織學生參加貿(mào)易相關(guān)的競賽，從而激發(fā)學生的學習興趣，并且提升其專業(yè)技能。另外，師資力量比較強的學校可以與企業(yè)進行合作來利用國際貿(mào)易相關(guān)平臺進行實訓、實習以及實戰(zhàn)活動，讓學習、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可以進一步結(jié)合。

四、正確進行實踐教學評價

開展教學評價來判斷實踐教學是否做到了目標達成，以及尚存哪些問題需要解決，來完善實踐教學設計，并且激勵師生更有積極性地去參與到實踐教學中。通常應當由行業(yè)企業(yè)專家或骨干、專業(yè)建設指導相關(guān)部門、校內(nèi)外參與實踐的教師來對就業(yè)崗位的確定、崗位需求、教學結(jié)構(gòu)和目標、課程設計標準進行評價;而教學內(nèi)容的明確、指導用書是否適合則是由參與實踐的師生進行評價;實踐教學方式方法、條件以及評價相關(guān)內(nèi)容應由參與實踐的師生和專業(yè)建設指導委員會來共同評價;教學流程、方案以及如何進行管理則是由教學管理部門人員和參與實踐的師生一起評價;實踐教學最終的成效是由用人企業(yè)和實踐指導教師來進行評價。

五、完善實踐教學基地建設工作

1.校內(nèi)部分：校內(nèi)的實踐教學基地的建設通常是具有仿真和實用的作用。配備企業(yè)版改造的教學軟件，讓學生能夠在校內(nèi)進行實戰(zhàn)訓練，接受企業(yè)員工制的管理模式，來加入到實踐教學中。另外，還應當注重網(wǎng)絡平臺的搭建，讓學生能夠通過網(wǎng)絡平臺了解到國際貿(mào)易每個部分的實踐教學內(nèi)容，不用受時空所限。

2.校外部分：企業(yè)在一定時間段內(nèi)可能不會有大量的人力需求，從而沒法接收大量的實習生，因此，高職學校可以與行業(yè)協(xié)會以及比較大型的進出口公司進行交流合作，來緩解校外實踐基地不夠的問題。

六、加強實踐教學師資隊伍的建設

高職院校可以通過安排專任教師到外貿(mào)公司鍛煉來加強實踐教學師資隊伍的教學能力，周期需大于半年。并且鼓勵教師參加行業(yè)交流大會、外貿(mào)公司開展的培訓、相關(guān)論壇等，來加強與企業(yè)的交流。

1.建設“雙師型”教師隊伍。高職院校需建設并且完善“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)機制，從而明確專任教學需承擔哪些工作任務以及解決企業(yè)兼職教師的資格確認和相關(guān)待遇問題。

2.實施“雙師制”。在校內(nèi)教學的部分，設定以專任教師為主、企業(yè)兼職教師為輔導，專任教師講授理論部分，企業(yè)兼職教師負責實踐教學部分的授課;在校外教學的部分，則由企業(yè)兼職教學來進行主導，學校的專任教師進行輔助。這樣不僅保障了教學質(zhì)量，還能加強師資隊伍的建設。

3.聘請國際貿(mào)易行業(yè)協(xié)會或者大型相關(guān)企業(yè)的講師、培訓師來高職院校任兼職教師，從而提高整體的實踐教學質(zhì)量。規(guī)模比較大的公司通常都有自己的培訓或講師團隊，培訓師一般都是工作經(jīng)驗非常豐富的企業(yè)骨干，并且經(jīng)常做培訓，積累了相當豐富的素材。高職院校通過與行業(yè)協(xié)會、大型企業(yè)進行合作，能夠提高課程質(zhì)量，而且能夠提升專任教師的實踐教學能力。

七、結(jié)束語

在高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的實踐教學中，為了提高教學質(zhì)量，促進學生就業(yè)，學校需根據(jù)企業(yè)崗位情況和學生實際情況來明確教學內(nèi)容、設置教學目標，并且采用合適的教學方法，要不斷加強實踐教學基地的建設工作，并且通過聘請企業(yè)兼職教師來增強教學師資隊伍的教學能力，從而更好的促進國際貿(mào)易實務專業(yè)實踐教學質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]朱鳳山.高職院校專業(yè)實踐周教學模式的探索與實踐[J].天津商務職業(yè)學院學報，2020，45（05）：94-99.

[2]楊蔚.高職院校實踐教學實施6S管理的探索[J].科技風，2020，408（04）：43-43.