幼兒園團隊建設(shè)的策略

陳月霞

摘要：提高幼兒園教職工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍，強化教學(xué)服務(wù)是幼兒教育事業(yè)的重要工作內(nèi)容。幼兒教師隊伍建設(shè)的精髓就在于溝通、分工、合作。本文分析了 幼兒園教師團隊建設(shè)的重要性，并提出了關(guān)于強化幼兒園教師團隊建設(shè)的策略，分別為：加強人文管理，營造和諧教師團隊氛圍;以研促教，促進教師專業(yè)成長以及制定激勵機制，形成激勵氛圍。我希望可以通過本篇研究為幼兒園教師隊伍建設(shè)貢獻一些有益的思路，推動幼兒園教師隊伍建設(shè)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園建設(shè);教師團隊建設(shè);建設(shè)策略

幼兒教師隊伍包括教育和管理兩方面，高質(zhì)量的幼兒教育團隊建設(shè)，才能使幼兒教師隊伍增加凝聚力，提高教師的精神境界?；趯τ變簣@團隊建設(shè)的經(jīng)驗以及思考，我在下文討論了幼兒園教師隊伍建設(shè)的策略。

一、加強人文管理，營造和諧教師團隊氛圍

（一）應(yīng)該有著一種和諧的團隊氛圍，要加強人文管理

強化人員管理，首先要強化管理崗的職業(yè)素養(yǎng)。如果管理層缺乏團隊意識和憂患意識，是沒有辦法帶領(lǐng)團隊，不斷優(yōu)化幼兒教育工作的。管理層應(yīng)強化教師職業(yè)素養(yǎng)，定時開展教師服務(wù)技能培訓(xùn)，定制完善的工作制度和章程，給團隊教師明確分工，在團隊中營造一種齊心協(xié)力，集思廣益，互幫互助的氛圍。

（二）教師團隊?wèi)?yīng)具有共同的教育教學(xué)目標

團隊中每位教師工作內(nèi)容不同，背景不同，層次不同，導(dǎo)致他們?yōu)閷崿F(xiàn)教育目標，所做的工作和努力也不同。在教育教學(xué)中遇到問題時，引導(dǎo)教職工反思自己，從促進幼兒成長出發(fā)、從幼兒園利益出發(fā)思考解決對策。

在內(nèi)部應(yīng)加強學(xué)習(xí)和交流，強化教職工的目標感和責(zé)任感， 在完成教育目標后通過一系列的獎勵政策和表揚政策給教師一種成就感。管理團隊?wèi)?yīng)該抓好目標管理責(zé)任分工，基于共同目標做好大局工作使團隊形成合力，一起為幼兒教育工作努力。

在團隊建設(shè)中還應(yīng)該強化團隊內(nèi)部力量，通過有效的溝通、激勵團隊團結(jié)一致，共同努力。在開展團隊例會教育會等活動時， 讓教師參與到每一項工作內(nèi)容的討論中，發(fā)揮個人的力量才能建設(shè)一個有力量的團隊。

二、以研促教，促進教師專業(yè)成長

就說高質(zhì)量的幼兒教師隊伍必須要強化教師團隊的教研能力。教師應(yīng)該嚴格要求自己，加強學(xué)習(xí)，不斷充實教育理論知識、文化素養(yǎng)，與時代共同進步。

首先幼兒教師隊伍應(yīng)該在教研方面緊跟幼兒教育理論的發(fā)展。近來，幼兒教育的教研形式，內(nèi)容和教育活動組織方面都有了創(chuàng)新和改革，也取得了一定的成效，所以幼兒園應(yīng)該有計劃地組織教研工作，跟上幼兒教育發(fā)展。

在團隊內(nèi)部可以根據(jù)教師的教育能力設(shè)計系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)， 強化教師團隊內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍，用聽課、巡講、評價等方式強化內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的教研熱情。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在教研工作的多樣性方面努力用多樣化的豐富的教研活動，提高教師參與教研工作的熱情，增強教師的體驗感。教育督查和教學(xué)評比工作應(yīng)該按時開展，給教師一定的激勵性， 不斷增強他們的能力和自覺性、責(zé)任感。

三、制定激勵機制，形成激勵氛圍

激勵機制是團隊建設(shè)的必要內(nèi)容。在幼兒團隊建設(shè)中設(shè)計出一套基于考核基礎(chǔ)上的評價機制，指導(dǎo)幼兒工作超多樣化方向發(fā)展，根據(jù)幼兒教育實際調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性。這是增強幼兒教育管理的必要內(nèi)容。

隨著幼兒教育改革，幼兒教育工作面臨著重大的改革和變化， 在建設(shè)激勵機制時，應(yīng)該要考慮到幼兒教育的實際需求，考慮激勵因素，使幼兒園團隊成為一個既和諧又具有競爭的良好團隊。

首先要根據(jù)園內(nèi)的資金條件，盡可能提升教師的福利待遇。福利待遇是促進教師隊伍穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的資金獎勵，劃分出一部分資金給教師提供參與省市培訓(xùn)的條件，調(diào)撥一部分資金支持教研工作給教師提供學(xué)習(xí)進修的機會。

其次優(yōu)化考評機制，建設(shè)合理競爭的氛圍。激勵機制，首先要考核教師的基本教學(xué)工作，有沒有達成目標，此次考察教研方面， 管理方面是否達成了既定目標。考核機制建設(shè)可以民主決議，使教師團隊認同考核機制，愿意按照考核機制調(diào)整自己的教育工作。

四、結(jié)語

幼兒園教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，與幼兒教育事業(yè)發(fā)展具有重要關(guān)系。為建設(shè)一支高標準、超能力，高素養(yǎng)的教師團隊，首先要強化人文機制在團隊內(nèi)部形成一種團結(jié)向上的力量; 其次要建設(shè)健全，園內(nèi)的規(guī)章制度，用規(guī)章制度給教師明確分工， 讓每個人的工作都有據(jù)可依，進而保證工作可以按照正常的秩序進行，使管理有條不紊的進行;再者團隊內(nèi)部要形成一種競爭的氛圍，團隊要劃撥部分資金用于獎勵，劃撥部分資金支持教研、學(xué)習(xí)進修，激勵機制考核教師的基本工作內(nèi)容是否達成，激勵教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，這樣幼兒園才能走出一條適合自己的團隊建設(shè)道路，促進幼兒園不斷發(fā)展。

參考文獻：

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（深圳市寶安區(qū)沙井壆崗幼兒園，廣東 深圳 518104）