高校音樂教育中存在的問題與應(yīng)對(duì)措施芻議

莫文崢

摘要：音樂教育，對(duì)于人類文明的進(jìn) 步，具有重要意義，是人類文明的最直接的體現(xiàn).通觀我國目前的音樂教育，尤其是高等音樂教育，仍然存在著重視不夠，課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法單一，師資力 量薄弱等諸多問題，這些都直接影響到高校音樂教育工作的發(fā)展，需要制定有效的對(duì)策和措施，以便促進(jìn)高校音樂教育的發(fā)展.

關(guān)鍵詞：高校音樂;存在問題;應(yīng)對(duì)措施

前言

音樂是一門藝術(shù)，音樂教學(xué)則是這門藝術(shù)的奠基石，音樂的本質(zhì)就是反映人類現(xiàn)實(shí)生活和真實(shí)情感。音樂教學(xué)不能脫離文化環(huán)境的，音樂教育一種文化在大學(xué)音樂教育過程中的體現(xiàn)，只有深入了解關(guān)于音樂的相關(guān)文化，對(duì)提高大學(xué)生音樂欣賞水平和音樂創(chuàng)作素質(zhì)有著非常重要的意義。行之有效的音樂教學(xué)方法本文就大學(xué)音樂教育的問題以及優(yōu)化途徑進(jìn)行探析。

一、目前高校音樂教育存在的問題

（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴(yán)重不足

現(xiàn)今我國高校音樂教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學(xué)方法，教學(xué)觀念陳舊落后，不能跟隨時(shí)代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂教育的師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，專業(yè)人才缺乏，師資隊(duì)伍建設(shè)方面有待加強(qiáng)。

（二）課程設(shè)置不科學(xué)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

高校音樂教育的課程設(shè)置目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的運(yùn)用能力和音樂素養(yǎng)。實(shí)際上，高校音樂教育在課程設(shè)置方面對(duì)于實(shí)踐課的安排就有所欠缺，個(gè)別高校甚至根本就沒有開設(shè)音樂實(shí)踐課。究其原因，就是高校在音樂教育方面普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，對(duì)音樂實(shí)踐予以忽略，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，亟待改進(jìn)。

（三）音樂教育模式缺乏創(chuàng)新

雖然一再提倡教育模式改革，但是因?yàn)槎喾矫嬖虻南拗疲芏喔咝Ｔ诮逃Ｊ缴瞎淌赜趥鹘y(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都沒有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對(duì)于高校音樂教育來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步提高我國高校音樂教育的水平。

（四）高校音樂資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂教育資源來看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的高校或者經(jīng)濟(jì)條件較好的高校，在音樂教育資源方面比較豐富，但是從我國高校總體音樂資源配置程度來看，音樂資源缺乏的情況還是很普遍的。音樂資源的缺乏使音樂教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂教育水平的提高。

二、高校音樂教學(xué)模式的應(yīng)對(duì)措施

高校音樂教育應(yīng)該著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，努力改變大學(xué)音樂教育的整體思路，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，下面就對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)模式的優(yōu)化進(jìn)行研究：

（一）教育觀念的改革

大學(xué)音樂教育的改革和創(chuàng)新要從音樂教學(xué)的理念開始著手，只有整體思路得到更新和升級(jí)，大學(xué)音樂才能健康的發(fā)展。學(xué)校可以開展一些與音樂有關(guān)的討論活動(dòng)，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而非被動(dòng)的接受，可以把傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念進(jìn)行大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)勇于實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。并用新的理念去幫助學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠自我思考、自我領(lǐng)悟，從而促進(jìn)進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）教學(xué)水平的提高

在重視音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要擴(kuò)大和提升音樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，提升教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)要更加富，有一定的創(chuàng)新性和感染性;在教學(xué)效果上，要注重學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提升，盡量做到讓學(xué)生多聽、多看，主動(dòng)地去接觸音樂，探討音樂的藝術(shù)魅力。

（三）教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

大學(xué)音樂教學(xué)不同于其它課程，更加注重學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的賞析，因此，優(yōu)化音樂教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是作為老師非常重要的工作，要讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)音樂這門課程，多媒體教學(xué)就是幫助老師給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境的方式中最方便的一種。

（四）鑒賞能力的提高

音樂鑒賞本身就是一種陶冶情操的方式方式，學(xué)生在進(jìn)行音樂鑒賞的過程中能夠有效的調(diào)節(jié)和放松心情，因?yàn)橐魳繁旧砭陀兄斡墓πВ谶M(jìn)行音樂鑒賞的過程中，特別是在進(jìn)行歌曲中歌詞的鑒賞，能夠幫助學(xué)生更好的去文學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更好的去領(lǐng)會(huì)由于音樂所帶來的美的感受和心情。通過應(yīng)用多媒體這一教學(xué)方式可以更好的幫助學(xué)生去對(duì)不同的音樂形式和音樂風(fēng)格進(jìn)行鑒賞和分析，幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)如何去鑒賞音樂。

（五）開發(fā)有特點(diǎn)的教材

音樂教材的開發(fā)應(yīng)該從綜合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，開發(fā)符合大學(xué)生特點(diǎn)的音樂教材勢(shì)在必行。要提高高校對(duì)音樂教材的開發(fā)，可以采取引進(jìn)與研發(fā)兩種方式，引進(jìn)優(yōu)秀的音樂教材，多用國際權(quán)威性教材。高校還可以組織相關(guān)一線教學(xué)老師編教材。

（六）提高學(xué)生實(shí)踐能力

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，高校要增加音樂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸到音樂的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)掘?qū)W生的思維力、想象力和創(chuàng)造力。

三、高校音樂教育的創(chuàng)新模式

新媒體時(shí)代正在迅勐發(fā)展，高校音樂教學(xué)也受到新媒體時(shí)代影響，使高校音樂教學(xué)改革更為快捷、便捷和高效，是對(duì)傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)信息的有效整合。學(xué)校可利用在線開放課程，通過學(xué)生在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等方式，考核后認(rèn)定學(xué)分，這種教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新了音樂的傳播及普及化。

（2）利用數(shù)字媒體空間，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)信息的有效傳播。學(xué)校可利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，介紹與音樂相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，開辟當(dāng)代學(xué)生喜聞樂見的音樂類型，如流行音樂、爵士樂、民族音樂、古典音樂等。下載一些中外優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生可以在線聆聽。

（3）利用音樂應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)實(shí)踐的有效提升。教師可推薦有關(guān)音樂網(wǎng)絡(luò) app 軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂中鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。通過網(wǎng)絡(luò)這一最直接最廣闊的方式，與熱愛音樂某一領(lǐng)域的志同道合者共同探討和交流，增加學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，從而拓寬音樂教育的多元化途徑。

四、高校音樂課外活動(dòng)多元化

（一）校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的延伸

在高校，第二課堂是教學(xué)課堂的補(bǔ)充與延伸，也是提高綜合素質(zhì)能力的重要平臺(tái)與途徑。在音樂教育多元化中，高校可建立「三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)」機(jī)制，即課堂、校內(nèi)、校外，互進(jìn)互促育人平臺(tái)。成立高校音樂教育工作小組，將校內(nèi)從事音樂教育和團(tuán)學(xué)工作的教師隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合，打造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，從而有針對(duì)性、有效果地開展校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)。工作小組成員之間要達(dá)到溝通、交流、研究，從實(shí)際教學(xué)入手，尋找課堂教學(xué)中的不足，研究解決對(duì)策，以理論與實(shí)踐相結(jié)合、以課堂與課外相結(jié)合，在校內(nèi)第二課堂活動(dòng)中進(jìn)行補(bǔ)充，真正將第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮音樂教育的作用。

通過第二課堂培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)，采取「搭平臺(tái)、創(chuàng)文化、建隊(duì)伍、重參與、話感悟」方式，積極組織校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，如音樂講座、專場(chǎng)文藝會(huì)演、合唱比賽、音樂才子、十佳歌手大賽、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，豐富閱歷和經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。積極參加校內(nèi)藝術(shù)隊(duì)伍，如音樂類興趣社團(tuán)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、樂隊(duì)，在不同隊(duì)伍中拓寬朋友圈和人脈，加強(qiáng)人際交往與表達(dá)能力。在參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流的過程中，提高音樂素質(zhì)能力，進(jìn)一步發(fā)揮音樂教育的延伸功能。

（二）校外藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的拓展

藝術(shù)實(shí)踐是音樂教育的升華和拓展，也是對(duì)校內(nèi)音樂教育的補(bǔ)充與鞏固。走出校園，走上社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富閱歷。學(xué)生參加校外藝術(shù)實(shí)踐，能幫助其樹立正確的價(jià)值觀，體會(huì)人生道理，培養(yǎng)體驗(yàn)幸福、辨析審美的素質(zhì)能力。學(xué)生可以拓寬音樂社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，通過社會(huì)資源、學(xué)校組織、個(gè)人參與等形式參加各類藝術(shù)實(shí)踐。

社會(huì)層面，積極參加藝術(shù)實(shí)踐公益項(xiàng)目、觀摩藝術(shù)劇院表演、民族音樂文化采風(fēng)及研究、社區(qū)文化志愿服務(wù)活動(dòng)、「送文藝·三下鄉(xiāng)」社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，參加藝術(shù)實(shí)踐的同時(shí)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)互助、服務(wù)社會(huì)。學(xué)校層面，組織校企合作實(shí)習(xí)、海外演出實(shí)踐、高校之間音樂文化交流等，加強(qiáng)音樂文化交流，促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)方法和成效。個(gè)人層面，積極參加各類藝術(shù)比賽、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作、自創(chuàng)或自錄歌曲發(fā)布等，展示自我，拓寬就業(yè)渠道，充分體現(xiàn)音樂教育的價(jià)值和收獲。要真正做好「三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)」，需要在師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、資源共享、時(shí)間空間上下功夫，共同下好音樂教育多元化一盤棋，將專業(yè)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中，使音樂教育在過程和結(jié)果中體現(xiàn)多元化價(jià)值。

五、結(jié)語

高校要實(shí)現(xiàn)音樂教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂資源的配置。重視音樂設(shè)施的完善，不斷充實(shí)音樂教育資源，同時(shí)打造專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍，建立和完善高校音樂教育體系。高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理層、教師共同重視和配合，將新的教學(xué)管理理念貫穿落實(shí)，不斷研究和開發(fā)新的教學(xué)方法，完善課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)音樂教育水平的提高。

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