運用微課提高小學英語課堂教學效率

王歡

摘要：隨著我國經濟社會的發展，我國社會主義事業進入新時代，人民對教育有了新的更高的期望。利用信息技術教學在教育體系中越來越受到高度重視。為了更好的提高小學英語教學效率，基于信息技術的微課教學在教學過程中備受青睞。微課在小學英語教學中的運用，給傳統英語課堂注入新的活力，逐漸形成了一種不同以往的教學模式，不但提高了課堂的教學效率，同時也激發了學生學習英語的熱情和興趣。然而，如何有效地使用微課，合理地揚長避短，又給我們教育者提出了新的挑戰。

關鍵詞：微課 小學英語 教學運用

小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，提高學生自主學習英語的能力和創造性使用英語的能力。微課教學的出現給小學英語教學注入了新鮮血液，成為學生自主學習和教師提高課堂教學效率的有效工具。那么，如何將微課充分應用于小學英語課堂教學中則是我們教師當下所要思考的問題。

一、什么是微課？

“微課”（Mi cro-1esson）是為使學習者獲得最佳學習效果，經過精心的信息化教學設計，以視頻、動畫等形式記錄或展示教師圍繞某個知識內容開展的簡短、完整的教學活動。它以自主學習為主要形式，以視頻為主要載體，以獲得最佳效果為目標，以精心的信息化教學設計為途徑，以簡短完整的內容為基本要求，以某一知識內容為對象， 以移動和泛在學習為方式。

二、微課的特點。

教師可以出鏡，可以話外音。教學時間比較短。一般以5-10分鐘為宜， 最少的1-2分鐘， 最長不宜超過20分鐘。教學內容較少，教學設計精致，突出某個學科知識點或技能點。因為資源容量較小，因此適合移動設備的移動學習。微課以自主學習為主，供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。

三、微課在小學英語教學中的作用

1.有利于學生的學習。由于每個學生的能力不一樣，微課有利于學生選擇不同的深度和難度片段學習;同時可以隨時是隨地重復地打開微課視頻學習，因而縮短了后進生與優生之間的距離。

2.有利于教師的教學。微課是教師根據本課時的教學重難點進行合理的搭配組合并制作而成的。對于學生來說微課就是一個學習知識的資源包，學生在家可以自主學習、復習。這對教師的課堂教起到推波助瀾的作用。

3.有利于提高課堂教學效果。教師的教和學生的學相輔相成，微課以其獨有的特點打破了傳統的教學方式，既有利于學生的學，又有利于教師的教。

四、微課在小學英語課堂教學中運用的建議

1.微課設計要以學生為本：微課設計的好與壞是決定微課質量的一項重要指標。微課的最終目標是促進學生自主完成知識的建設。因此，微課設計應體現以學生為中心，注重學生的發展和學習過程的體驗。所以，我們可以用多種制作方式設計出富有創意性和個性化的微課視頻，以便學生更加深入、更牢固地掌握所學的知識。例如：Unit 3 Look at me A Let's learn部分主要學習有關身體器官：ear， nose， mouth， face 等單詞。通過微課動畫教學，讓孩子們能夠用英語來表述身體各器官，而且將要學要記的詞或句子融入到游戲中，取得了較好的學習效果。在微課設計上注重讓所有小朋友都參與到語言活動中，爭取讓每一個學生都有機會開口說英語，這對提高他們學習英語的積極性很有幫助。

2.微課要聚焦、精煉、有趣適用小學生年齡小，注意力集不集中。想要讓孩子們在有限的注意力能集中的時間內學好知識，掌握知識，那我們的微課要盡量地聚焦、美觀、精練。借助網絡知識平臺，我們可以把一些對話、知識重、難點，制作成精美的圖片、動態演示加以詳細的講解，有效地降低了小學生的理解難度，便于學生更好的掌握。例如，人教版三年級下冊Unit 4 Where is my car ？本單元以詢問和回答物品的位置為主要話題。方位介詞的講解和辨析一直以來被視為英語教學中的重難點。為了幫助學生深刻理解這些不同的介詞，教師可以利用微課動態演示的形式介紹這些介詞。在微課中，利用桌子、椅子、書包這三者之間不同的位置來展示不同的介詞。用動態演示的形式介紹書包在椅子里面，書桌上面或是書桌下面時分別用哪些介詞，借助實物動畫演示的形式加深學生對不同介詞所表示意義及認識，從而有效解決這一知識難點。用這樣生動、直觀的微課動畫形式來教學，增強了學生學習的積極性，有效的提升了課堂教學質量。

3.鼓勵學生充分利用微課資源，借助微課拓展知識。

微課具有不限時間、空間的優勢，打破傳統的教學范圍和內容局限在課堂中的限制，通過對教學資源的整合和利用實現課堂教學的延伸和拓展。英語本身就是一門需要反復學習記憶的學科，僅憑課堂教學掌握所學知識是不太現實的。為此，小學英語教師應充分借助微課來拓展教學，使學生能夠隨時、反復鞏固課堂所學知識，從而不斷促進學生自主學習能力和意識的提升，幫助學生在反復復習中實現對所學知識的鞏固和提升。例如，在學習We love animals .這部分內容的教學，我將拓展課外單詞如tiger，fox，sheep，bird等，以及本課主要句型What’s this ？It’s a....等的講解和分析制作成動畫微課的形式，以資源共享的形式分享給學生，讓學生根據自己的情況課下隨時觀看、學習，滿足學生個性化、多樣化的學習需求。如此，便實現了課堂教學范圍和內容的拓展，促進了學生知識水平的提升，使英語教學達到了事半功倍的效果。

微課作為一種新起的教學資源，以其特有的特點和優勢深受廣大師生歡迎，有著廣闊的教育前景。我們一線教師應積極參與微課的制作運用，讓微課在小學英語教學中得到更加有效的運用。

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吉林省集安市朝鮮族學校 134299