淺談創新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

【摘要】在高職院校的教育中，體育是教育體系當中的重要組成部分，不僅有利于促進學生健康成長發育，而且有利于緩解學生緊張的學習壓力，促進他們的心理健康。因此，高職院校要重視體育教育，培養學生良好的身體素質和心理素質，為將來的成長和發展奠定堅實的基礎。體育教師要在創新教育理念的指導下，客觀看待當今教育的發展，建立起發展意識，積極推進體育教學改革，切實促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高職院校;體育教育;創新教育理念;改革措施

前言

在高職院校的教育教學中，體育是重要的基礎課程，在創新理念的指導下，高職院校積極進行教育改革和創新，切實推動了學校教育教學的快速發展，促進了學生身體素質的有效提高，對實現學生的全面發展起到了積極的推動作用。然而，在教育改革的過程中，很多問題和不足也暴露出來了，一定程度上制約和影響著體育教學的發展，使得很多創新的措施難以真正落實到位，需要廣大教育工作者能夠積極行動起來，探索有效的措施加以應對，使得創新理念下的高職院校的體育教育教學能夠真正的走上高速發展之路。

一、簡述當今高職院校體育教學的現實狀況

隨著我國素質教育的快速發展，各種教育體系都積極響應國家的政策號召，不斷開展教育上的嘗試和創新，然而在探索中出現的問題也不能忽視。

（一）教學模式具有一定的滯后性

在我國的傳統教學中，體育被普遍認為屬于副課的范疇，常常處于被冷落的境地。在新課程教學改革的發展過程中，將學生綜合素質和綜合能力的培養工作提到了重要的教育層面，而體育教育教學也成為了高職院校中重要的教學科目。體育教學的充分發展，一方面有助于學生身體健康發育，另一方面對提高學生參與體育鍛煉的積極性、培養他們體育運動意識和體育精神也發揮著積極的作用，有利于學生的全面發展。傳統的體育教學中，知識灌輸式的理論教學，比較枯燥而乏味，嚴重挫傷了學生對體育學習的興趣，使得體育課堂教學長期以來都很難收到良好的教學實效，傳統體育教學模式顯現出了一定的滯后性。

（二）課程設置缺乏合理性

在當前的高職院校課程設置中，通常體育課時較少，一周只會安排一節或者兩節課，日常教學中，還存在體育課堂被其他文化課所占用的情況，不利于體育教學高質量的發展。另外，一些高職院校的學生，由于受到自身專業的影響，在體育運行項目的選擇上受到了很大的限制，一定程度上影響和制約著學生體育學習的實際效果。

（三）師資力量比較薄弱

隨著新課程教學改革的深入發展，很多教師都及時的樹立起了創新教育理念，一定程度上推動了高職院校的體育教學發展，與此同時，體育教學的發展也對學校的師資力量提出了更高的要求。在當前的高職院校中，一部分教師的專業素質和專業執教能力比較有限。另外，一些高職院校對體育教學不夠重視，不愿意將大量的教學經費投入到體育教學當中，影響到了體育基礎設施建設，對體育教學活動的正常開展起到了消極的作用。

二、創新教育理念下高職院校體育改革的有效途徑

（一）積極樹立起現代的教學觀念

伴隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量逐漸增大，對人才的要求也越來越高，而對人才身體素質的要求就是最基本的要求之一，畢竟身體是基礎，失去了健康的身體，也就意味著失去了一切。因此，社會對教育中的體育教育逐漸重視起來。隨著我國新課程教學改革的發展，廣大體育教師要建立起發展意識和創新意識，更新教學理念，思想上重視體育教育，加強對學生的體育教育和引導，重點培養他們的運動觀念和體育素養。

（二）體現體育教學內容的多樣性

在傳統的體育教學中，很多教師往往嚴格依照教材安排開展教學，教學內容通常比較單一，很容易讓學生產生學習枯燥的感覺，甚至會產生一定的抵觸心理。對此，高職院校的教師一定要注重體育教學內容的設置，選擇一些優質教學資源融入其中。在日常教學中，教師要加強與學生的交流和互動，全面掌握他們的學習狀況、學習需求、興趣愛好以及喜歡的運動項目等，并這些內容與自己的課堂教學相關聯，增強體育教學對學生的吸引。

（三）注重教學方法的改革和創新

在教育教學過程中，教學方法對教學質量產生著重要影響。傳統單一的教學方法已經不適合當前素質教育的發展，需要體育教師在教學方法上進行不斷的探索，尋找到高效的、靈活的教學方法，有效推動高職院校體育教學活動的深入發展。例如，體育教師在實踐教學中，可以將多媒體技術運用其中，發揮現代信息技術和網絡技術的優勢，將生動的教學內容展現給學生，帶給學生強烈的視覺和聽覺沖擊，降低體育動作和體育技能學習的難度，提升學生體育學習的效果和質量。

結束語

隨著社會的發展，綜合素質和綜合能力較強的技術型人才是當今社會急需的人才。隨著新課程教學改革的深入發展，高職院校體育教學改革正如火如荼的開展著，雖然教學改革中依然暴露出了一些問題，但是廣大的教育工作者都在實踐中不斷采取措施加以應對，希望高職院校的體育教學改革能夠取得更高的發展成績。

參考文獻：

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[2]徐龍.論素質教育理念下的高職院校體育教學改革[J].當代體育科技，2018，8（25）：101-102.

作者簡介：曹桂華（1965.2.27-），男，漢族，北京人，本科，副教授，研究方向：體育教學。