探析小學德育中如何更好地實現家校合作

周勝琴

【摘要】狹義的德育專指學校德育，隨著新課標的實行，學校越來越重視德育。而廣義的德育則包括社會、社區、學校和家庭等多個方面。因此德育需要各個方面的共同努力，其中尤其以家校的聯合為重中之重。本文從家校合作的重要性和措施兩方面入手，希望給父母和學校提供一定的借鑒意義。

【關鍵詞】德育;家校聯合;重要性

前言

近年來“唯分數論”甚囂塵上，究其原因就是應試教育的盛行導致的德育的缺失，學校對學生的評價模式極其單一，學習成績優異的就是老師的心頭寶，而學習差的則被歸類為壞學生。然而教育并不單是培養人才，而是教學生學會做人。德育的缺失產生了許多問題，諸如未成年犯罪率的逐年增長、高材生的犯罪行為，這些現象都告訴我們：實施德育勢在必行。

一、小學教育中實施家校合作的重要性

（一）有利于德育工作更好的展開

父母在生活中對孩子的影響是潛移默化的，孩子會有意無意地模仿家長的某些行為。小學生課業任務不重，在校時間遠遠少于中學生，因此，家庭教育對于一個孩子的成長來說至關重要。學校是孩子生活時間最長的地方，對于學生正確世界觀人生觀價值觀的養成有著重要的影響。由此可看出家庭和學校在學生成長中扮演著不容忽視的重要角色。然而家庭教育和學校教育在存在巨大優勢的同時，也存在著各自無法避免的缺陷。并不是每個家庭都有良好的家風，小學階段的學生沒有判斷是非的能力，很容易受到家長的影響。學校老師的教育也并不是顧及到所有的學生，班級人數眾多，老師不可能細致地照顧到每一位學生，因此在德育工作的開展中會存在一定的片面性。因此實現家校合作，不僅有利于綜合家庭教育和學校教育各自的長處，有效地提高學生的素質水平，還可以規避家庭教育和學校教育的缺陷。

（二）有利于學生的健康成長

俗話說成才先成人，素質教育要求學生德智體美全面發展，長期以來對德育的忽視使未成年犯罪率顯著提高，德育對孩子成為一個符合社會發展要求的人具有重要意義。學生時代兩個重要活動場所就是學校和家庭。小學階段是一個人道德觀念形成的關鍵時期，在校外的時間大部分都是和父母生活在一起，所以家長可以及時地與老師溝通學生近期在家的具體情況。以便學校在充分了解學生的基礎上更好的因材施教。學校則可以憑借自己完備的理論和充足的經驗對家長德育工作的展開提供指導，提高家庭教育的科學性。

二、小學德育中實施家校合作的有效措施

（一）學校和家庭樹立正確的合作意識

不少父母對孩子的培養缺乏正確的意識。有些家長認為孩子的教育是學校的職責，孩子的教育應該全權交給學校，因此把孩子送到學校就撒手不管。還有些家長因為工作繁忙把學校當做托兒所，與孩子相處的時間少之又少。因此擺正部分家長的固有觀念，培養正確的合作意識尤為重要。其次在教學過程中，有的老師也忽視了與家長的溝通，因此學校加強對老師家校合作觀念的培養。家長不像學校一樣具有專業的教育知識與技能，因此在孩子教育方面或多或少的存在問題，只有加強家校之間的聯系，老師才能發現家長教育中出現的問題，并幫助家長改正在教育中的問題。而老師也需要從家長那里掌握更多有關學生的基本情況，以便于更好的因材施教。只有學校和家庭都有良好的合作意識才能促使家校合作的進一步展開。

（二）創新家校合作的方式

1.召開家長會

傳統的家長會只是老師向家長對學生在校情況進行通報，家長沒有向老師表達的機會，因此學校要創新家長會的召開的方式，在家長會上要改變老師“一言堂”的情況，給學生家長發言的機會，讓學生家長提出對學校德育工作存在的不足，并給出合理的建議。其次老師向家長反饋學生最近在校的表現情況，并將需要家長加以配合的地方提出來，從而使家長會發揮出最大的交流效果。

2.校園開放日

學校可以每月安排校園開放日，讓家長走進校園，切實感受學校氛圍，了解學生在校的表現情況。通過校園開放日，增進家長對學校的了解，激起與學校合作的欲望，提高家長的參與度，共同關注學生的成長情況。

3.建立家校互動平臺

現如今的社會是一個信息社會，學校應該充分利用網絡平臺加強與家長的聯系，如及時通過短信、電話等多種形式將學生的情況及時告知家長。

4.定期家訪

老師可以在適當的時機去學生家里進行家訪，走進學生家里才能切實感受學生的家風，發現并及時指出學生家長在教育中存在的問題。定期家訪還可以激起家長與學校合作的積極性，讓學生家長積極參與到家校合作中。

結語

在高考指揮棒的作用下，家庭只看重學習成績，費盡九牛二虎之力把孩子送進重點學校;學校也實施應試教育，重才智輕德育。更多的家長、教師忽略了德育的培養，在學生三觀形成的關鍵時期錯失良機，使未成年的犯罪率逐年增加，近年來高校尖子生犯罪的新聞層出不窮，這些現象無一不告訴我們德育的重要性，因此在小學階段家校合作對孩子進行德育教育應該盡早引起重視并采取有效措施。

參考文獻

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