心之所向 幸福教師路

馬志宏

摘要：教師是天底下最光輝的職業，這個評價既是我們作為教師的光榮，也是作為教師的責任所在，社會對我們有較高的期望和評價，那么我們就應當回饋社會更高的責任，更高的教學質量。所謂教師幸福之路，就是“教好書，育好人”，踐行一名教師的職業道德，勵志為“國育才為黨育人”，不斷立德樹人，為建設富強、民主、文明、和諧的美麗中國輸送建設者和接班人?；诖?，我將結合個人的教學經驗及教學收獲淺談教師的幸福之路。

關鍵詞：幸福;教學之路;成就感

步入教師這個行業門檻有些時間了，平日里只管埋頭工作，不是教書，就是育人，很少有時間坐下來慢慢分析人生，思考人生，品味人生。想曾經，初來乍到，總感覺生活單調，索然乏味，然幾經回味，這也許就是教師的獨特魅力，或許就是教師的行業幸福吧。

幸福是什么，可謂“仁者見仁，智者見智”。有說，幸福是春天看見第一抹綠色映入眼簾;有說，幸福是夏天百花盛開嗅得香飄四野;有說，幸福是秋天欣賞漫天紅葉飛舞;有說，幸福是冬天感受銀裝素裹的美妙……原來，幸福如此簡單，如此直接！

當身邊許多同事在大聲疾呼“幸福在哪里”時，我卻以三尺講臺為中心享受著幸福的愜意。每當走進教室，看到學生渴望的眼神時;每當教師節，收到快樂的祝福語時;每當考試后，你的學生取得佳績時;每當走在路上，學生向你投來感恩的目光時;每當耐心教育后，學生流露悔恨的淚水時;每當任務完成后，領導同事對你的工作進行肯定時……你不是沉浸在幸福中嗎？

其實，幸福是一種心態，它不取決于人們的生活狀況，而取決于人的心境，所謂“知足者常樂”就是這個道理。

在我看來，作為教師，最大的幸福就是看到自己所教的學生長大成人，不一定都成材，只要以“四有”為準則做人就好。我們每天面對的不是無語的機器，而是一張張朝氣蓬勃的笑臉。你的言傳身教，你苦口婆心地教導，你潛移默化地啟發，就像初春的小雨，滋潤著一顆顆小樹苗茁壯成長。桃李不言，下自成蹊。三年一個輪回，幾許年后，曾經的小樹已經身高體闊，參天向日，那時，難道你沒有莫大的成就感？

人非圣賢，孰能無過？作為教師，我們不能讓眼睛充分發揮其苛刻的一面，而要使其善于發現的優勢表現地淋漓盡致——不斷搜尋學生的長處。在實際工作中，我們應該承認客觀，尊重差異，改變觀念，并善于分析和引導學生之間的差異，從而進行針對性的教育，去充分挖掘每個學生的潛能，并使之得以更大的發展。畢竟，我們的教育不是為了造就模式化的“標準件”，而要鑄陶出適合大眾口味的“奇特件”。

我想，心之所向，心之所想，極盡學生，就像待之己子。試想，誰人不瞅自己的孩子高興呢？孩子進步了，你喜上眉梢，更要多加鼓勵;孩子不聽話或者成績下降了，切不可雷霆萬鈞，而要耐心分析，細心講解。久而久之，一絲絲轉變，一點點進步，一次次歡笑，一回回成功，難道喚不回你欣慰的笑容？因此，對自己和學生要有一顆平凡心，既然做老師，就要對得起學生，要不斷發現他們的優點和長處。想到這點，做到如是，心態還能有差？

不要迷惑，只有那些善于付出的教師，才能抓住教育幸福的蹤影;只有那些勤于思索的教師，才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于不斷進取的教師，才能體驗到教育的幸福。

老師們，朋友們，如果只是為了追尋好的結果，而忽視過程的重要性，那你將始終生活在勞累之中。其實你完全不必刻意關心你最后的成績，因為你平時工作扎實了，日?；A夯實了，最終的結果可想而知。試想，如果你陶醉在對課堂的設計當中，沉浸在如何調動學生積極性方面，在板書中，在提問中，在作業本上，在試卷上，尋找屬于教師的獨特美，體驗屬于教師行業的幸福，難道激情、投入不會點燃你幸福的熱火？

初入教師門檻，我總感覺不適應，總覺得沒事干，經過認真思索，我認為自己主要在于沒有全身心投到教育事業，缺乏教師應有的奉獻精神。癥結找到了，但沒有捷徑，沒有竅門，藥品就是不斷努力，刻苦鉆研。

我越來越認識到：要想學生端好一杯水，自己就該去做長流水。此外，如何把自己的水巧妙地倒給學生，甚至使其學會造水的本領，乃是我教師生涯無盡的追求。如此一來，我發現：自己是快樂的，是幸福的，即使有些許不快，那只能證明自己努力還不夠。請想，孫維剛老師既然能夠為清華、北大輸送眾多優秀學子，其背后的艱辛你可曾想過？歌德有言：“人們只能認識自己所愛的，愛或激情越強烈越充沛，認識就越深刻越完整?！?/p>

長久的思索，不斷的思考，反復的操作，大量的實踐，我深刻認識到，幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求;追求，是陶淵明“問君何能爾？心遠地自偏”的人生選擇;追求，是李太白“天生我材必有用”的人生豪邁;追求，是毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉??？”的人生感嘆……追求，該是人民教師“蠟炬成灰淚始干”的無悔付出。

教師的勞動是平凡的，但頂著“天底下最光輝的事業”的帽子，卻又是偉大的。其實，幸福并非遠你而去，只要你能夠擁有一顆平常心。生活中，每個人都希望幸福與自己朝夕相處，只要我們放寬心思，睜大眼睛，就會驚喜地發現：幸福就在身邊！

參考文獻：

[1]阮妍琳.做幸福型、智慧型教師[J].新課程（上），2019（03）：218.

[2]鄧淑梅.做幸福教師，品幸福教育[J].科學咨詢（教育科研），2018（07）：51.

[3]徐麗.引領教師走上自我成長之路[J].人民教育，2018（09）：47-49.