以興趣為導(dǎo)向開展幼兒園體育游戲教學(xué)

盧娜娜 郭慧慧

【摘要】伴隨我國(guó)教育水平的不斷提升以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，幼兒園教育機(jī)構(gòu)也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，在幼兒園開展相關(guān)教育教學(xué)的過程中，除了日常的通識(shí)教育之外，也應(yīng)該開展有關(guān)于提高兒童綜合素質(zhì)的有關(guān)教學(xué)課程。提高幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備量是非常重要的，而提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是同樣重要的，而且幼兒是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段是他們發(fā)展的啟蒙重要階段。所以在學(xué)前教育發(fā)展過程中開展體育游戲，不僅能夠充分彰顯出體育游戲的價(jià)值，也能起到增強(qiáng)幼兒綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康得到全面發(fā)展的良好作用。所以老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合兒童發(fā)展的體育游戲，發(fā)展以興趣為導(dǎo)向的兒童體育游戲教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】興趣;導(dǎo)向;幼兒園;體育游戲教學(xué)

1 在幼兒園開展體育游戲教學(xué)的特征分析

1.1 幼兒園體育游戲教學(xué)具有較為典型的信息化特征

目前在我國(guó)幼兒園體育游戲教學(xué)開展的過程中，普遍都有一個(gè)比較典型的特征，那就是大多數(shù)都會(huì)引入一些信息化的設(shè)備，現(xiàn)如今我國(guó)畢竟已經(jīng)邁入信息化的時(shí)代，所以信息化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中也得到了廣泛的應(yīng)用，而幼兒園本身處于一個(gè)較為特殊的結(jié)構(gòu)教育主體，所以老師在開展幼兒園體育游戲的過程中，大多數(shù)都借助一些信息化設(shè)備來開展相關(guān)的游戲過程。比如由于幼兒對(duì)于外界事物都呈現(xiàn)出比較好奇的心理，所以老師在開展游戲化教學(xué)的時(shí)候，可能會(huì)給學(xué)生們放一些網(wǎng)絡(luò)歌曲，或者是借助一些視頻設(shè)備，播放一些游戲視頻等來參與到學(xué)生們的游戲過程中，幫助學(xué)生增強(qiáng)游戲過程中的體驗(yàn)和感受。還有一些是老師借助于一些記錄設(shè)備，有效記錄幼兒的游戲過程，利用一些即時(shí)通訊軟件，比如說視頻、抖音微信，微視等多種記錄設(shè)備來記錄幼兒的游戲過程。大多數(shù)老師都是把記錄的視頻再通過幼兒園的家長(zhǎng)微信群發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握自己孩子在幼兒園的游戲參與和表現(xiàn)情況，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行家庭方面的疏導(dǎo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有更加清楚的了解。

1.2 幼兒園體育游戲教學(xué)具有較為明顯的多元化特征

為了促進(jìn)幼兒園體育游戲教學(xué)的順利開展，老師應(yīng)該多元化的設(shè)計(jì)及教學(xué)流程。首先可以設(shè)計(jì)一些游戲場(chǎng)所，根據(jù)游戲的具體內(nèi)容和場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)，開展靈活多樣的游戲環(huán)節(jié)，保證幼兒的安全原則。而且在游戲開展的過程中，老師也可以加入一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如可以讓小朋友們分組進(jìn)行游戲，或者是利用休息日時(shí)間組織一些親子游戲，增強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)還有同伴之間的默契程度，迎合他們對(duì)于游戲的喜愛。創(chuàng)新游戲的主要內(nèi)容，在體育游戲開展的過程中培養(yǎng)學(xué)生的潛力，滿足幼兒的貪玩心理。

2 以興趣為導(dǎo)向，開展幼兒園體育游戲教學(xué)的具體實(shí)施策略分析

2.1 以興趣為導(dǎo)向，掌握幼兒的游戲興趣

為了促進(jìn)幼兒園體育游戲教學(xué)工作的順利開展，首先老師應(yīng)該了解幼兒的興趣愛好，這樣才能夠更加有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出教學(xué)流程，準(zhǔn)確了解各個(gè)幼兒的興趣愛好，性格特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)定，設(shè)計(jì)出更加好針對(duì)性的教學(xué)過程。但是往往幼兒由于年齡比較小，不愿意表達(dá)出自己內(nèi)心中的真實(shí)想法，所以了解他們的性格特點(diǎn)也是比較困難的。老師應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒能夠主動(dòng)和老師傾吐心扉，從而更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行掌握。此外，老師在開展體育教學(xué)游戲化的過程中，也可以積極對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，如果幼兒的興趣減弱了，老師也可以增加一些別的趣味元素來調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

2.2 以興趣為導(dǎo)向開展幼兒體育游戲教學(xué)，應(yīng)該做好幼兒教師的培訓(xùn)工作

以興趣為導(dǎo)向開展的體育游戲教學(xué)是一種以教學(xué)為目的的一種教學(xué)方式，歸根結(jié)底它并不是單純的游戲，所以老師應(yīng)該提高對(duì)于這一教學(xué)策略的認(rèn)知，充分了解幼兒體育游戲教學(xué)的內(nèi)涵，有效開展相關(guān)的教學(xué)工作。而且幼兒老師本身是幼兒的啟蒙老師，也是幼兒體育教學(xué)的主導(dǎo)者，能夠在開展教學(xué)的過程中給幼兒起到榜樣作用。所以老師在開展相關(guān)教育過程中，應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，接受一些健康綠色的體育游戲觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育游戲觀。此外，幼兒園應(yīng)該經(jīng)常組織教師接受一些相關(guān)的培訓(xùn)，增強(qiáng)幼兒園教師對(duì)于體育游戲教學(xué)的內(nèi)涵認(rèn)知，如果是一些地域偏僻的地區(qū)，那么我國(guó)相關(guān)教育部門應(yīng)該采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，提高教師的綜合素質(zhì)，從而有效促進(jìn)體育游戲教學(xué)過程的開展，挖掘幼師的潛力。其次，也應(yīng)該建立健全幼師人才的考評(píng)機(jī)制，以興趣為導(dǎo)向，制定完善的考核機(jī)制，對(duì)幼師的性格品質(zhì)進(jìn)行一個(gè)良好的掌握。

結(jié)束語：

游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的發(fā)展具有非常重要的作用，游戲不僅可以起到娛樂的作用，還可以幫助幼兒在游戲中成長(zhǎng)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)德育與智育的雙向提升。而且還可以通過游戲與其他同學(xué)玩耍的過程，增進(jìn)與同學(xué)之間的關(guān)系，達(dá)到良好的教育目的。所以老師在開展幼兒園體育游戲教育的過程中，應(yīng)該充分重視起體育教學(xué)游戲化教育，培養(yǎng)幼兒形成正確的游戲觀，體育觀，并積極改變自身的教學(xué)方式，與幼兒之間形成良好的師生關(guān)系。從幼兒的興趣著手創(chuàng)建適合幼兒發(fā)展的體育游戲，增進(jìn)自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的性格，感受到體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，促使我國(guó)體育教學(xué)取得質(zhì)的飛躍！

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