閱讀點亮人生

朱永新說過：“閱讀是通向美好生活的坦途，無論是對個人、對國家、對教育、對城市，都具有重要的意義。一個人的精神發育史就是他的閱讀史。同樣，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”我們要通過閱讀汲取精神營養，增長知識，提高文化修養，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，理性、全面地認識自己與世界。下面，讓我們一起走進同學們的讀書世界，了解他們閱讀與成長的故事。

佳作1

生命的歡歌

山東省青島市西海岸新區弘文學校 徐冠芳

“微小的生命訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景……”若你問我最喜歡的一本書是什么，我會不假思索地告訴你：法布爾的《昆蟲記》。

第一次見到《昆蟲記》這本書的時候，我就被它精美的封面所吸引。我按捺不住心中的好奇打開它，由此走進了一個奇妙的世界。讀著文字，沉浸在法布爾描繪的昆蟲世界里，我仿佛也成了昆蟲世界的一分子。

法布爾從小就對昆蟲有著濃厚的興趣，他把人生中最美好的時光全部傾注在《昆蟲記》里，歷經三十載，終將這部精彩絕倫的科普巨著呈現給讀者。在這三十年里，他不厭其煩地通過一次又一次的反復追蹤觀察，揭開了一個又一個關于昆蟲的秘密。為什么蟬要在地下“潛伏”四年才爬出地面，卻只在陽光下生活幾周就死去？為什么切葉蜂不使用任何工具就能準確地切割出圓葉片來筑巢？……這些關于昆蟲的奧秘，法布爾都一一地去觀察、探究、破解。法布爾在探尋真知的過程中也遇到了許多困難，遭到了當時人們的諷刺和嘲笑，但他毫不退縮，他曾這樣反駁他人的質疑與責難：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我則使得人們喜歡它們。”法布爾對昆蟲的喜愛及對生命的尊重與敬畏，讓他有足夠的勇氣去面對輿論的壓力，繼續從事自己熱愛的事業。

這樣一位熱愛生命、敬畏生命、贊美生命的昆蟲學家，使昆蟲世界有了靈魂。《昆蟲記》不僅僅是一本書，更是一段帶領我們走進自然、認識生命的探索與發現之旅。

《昆蟲記》給予我的不僅有關于昆蟲的知識，還有對知識孜孜以求、對工作一絲不茍的精神，以及熱愛與敬畏生命的情懷。

我把《昆蟲記》當作枕邊書，同時把“法布爾精神”銘記于心，它將鞭策、鼓舞我去做好每一件事。

（指導教師：宋芝文）

【點評】文章標題寓意豐富，“生命”既指法布爾著作中所記述的各種昆蟲，也指“我”對生命的感悟。小作者既能恰當地引用書中的內容，又能結合法布爾的創作情況闡發自己的觀點，敘議結合，敘述為議論張本，議論為敘述點睛。文章結尾突出了閱讀的意義和價值，深化提升了主題。

佳作2

我 愛 讀 書

山東省青島市西海岸新區弘文學校 金 真

縱觀古今，愛書之人不勝枚舉。葛洪“抄書”，李時珍“啃書”，王夫之“嫁書”，聞一多“醉書”，茹志鵑“煮書”……我對書的感情與他們相比雖然是“小巫見大巫”，但我對書也情有獨鐘。

我愛藏書，更愛讀書。幼時喜歡讀童話故事，長大后逐漸喜歡上了散文、詩歌、小說等。無論是魯迅、冰心的名篇，還是巴金、老舍的著作，我都愛不釋手。書陪伴我度過了天真爛漫的童年，引領我迎接如詩如畫的花季，激勵我踏踏實實地走好人生的每一步。

那年暑假，我去姥姥家小住。第一天我還很興奮，跟姥姥聊天做家務，可是第二天我就覺得心里空落落的。唉，我想讀書了，可偏偏手中沒有。姥姥告訴我，鎮上有一個大書店，我高興得手舞足蹈，趕緊騎車奔向書店，找到自己喜歡的書如饑似渴地讀起來。直到中午，姥姥打來電話催我回家吃飯，我才戀戀不舍地離開書店。

在我眼里，書是勇敢的探險家。它帶領著我，忽而攀登陡峭的喜馬拉雅山，忽而踏入干旱的撒哈拉沙漠，忽而走進原始的亞馬孫平原，忽而橫穿浩瀚的太平洋。波瀾壯闊、動人心弦的探險之旅，讓我暢享無限樂趣。

在我眼里，書還是明辨是非善惡的法官。商紂王昏庸暴虐，秦始皇雄才大略，漢武帝精明果斷，諸葛亮機智多謀……文字記錄了歷史，總結了教訓，也傳遞了智慧。

在我眼里，書更是知心好友。當我因取得成績而沾沾自喜時，它默默鞭策我;當我因比賽落選而苦惱時，它暗暗鼓勵我;當我為雞毛蒜皮的小事斤斤計較時，它告誡我要心胸寬闊;當我剛要隨手丟垃圾時，它提醒我要愛護環境……

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書能夠增長知識，開闊視野，陶冶情操。遨游書海，我受益無窮。在書的陪伴下，我將成為更好的自己。

（指導教師：宋芝文）

【點評】文章記述了作者的讀書經歷和讀書感悟，在敘事中融入議論，觀點鮮明，主題突出。語言上整句和散句相結合，錯落有致，節奏感鮮明。

編輯絮語

閱讀讓我們遇見自己的偶像，他們引領、激勵我們不斷前行。蘇軾是韓愈的忠實“粉絲”，他贊揚韓愈“文起八代之衰，而道濟天下之溺”。無論是寫文章還是做人，蘇軾都受到了韓愈的影響。由此觀之，同學們讀書既要讀出自己的感悟，更要有自己的行動，讓讀書真正伴隨自己一路成長。