優(yōu)化教學策略 提高小學女子足球教學效率

林煉財

摘要：足球是一項重要的體育運動，該體育運動對增強學生的體育能力有重要的作用。小學教師在教學時，應當著重關注足球教學，結合女生的身體特點和心理特性，展開女子足球教學，以著力增強自身的教學效果。為此，筆者將從多方面談一談小學女子足球教學，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學;女子足球;教學策略

近些年，女子足球在全世界發(fā)展迅速，人們越來越關注女子足球，各學校也開始重視女子足球。小學生正處在學習的關鍵時期，正是接收女子足球的最好時機。因此，小學教師在教學時，應當強調(diào)女子足球教學，優(yōu)化教學方式，增強教學效果。基于此，筆者將結合自身多方面的教學經(jīng)驗，從以下三個方面對小學女子足球教學進行探討，以供參考。

一、趣味教學，增強學習興趣

足球作為一門具備激烈性特點的運動，一般而言，不受學生重視，很多女學生往往不了解這門運動，提不起學習的興趣。因此，在進行女子足球教學時，教師應當盡量將趣味教學法實施起來，從而增強學生的學習興趣，促使學生積極且主動的進行知識的學習。

如，為了使學生對足球這一體育運動產(chǎn)生良好的情感，在教學時，筆者會靈活應用信息技術。為此，筆者會搜集與展現(xiàn)足球知識相關的圖片、視頻等資源，將這些資源進行有效整合。課堂上，筆者會借助信息技術向學生展現(xiàn)出自身所搜集的資源，通過這些資源，幫助學生了解足球運動，明晰激烈的足球競賽場景，感受足球運動樂趣，掌握足球運動給身體帶來的好處，并關注一些足球明星。在這樣的資源的指導下，學生能夠加深對足球的認識，從而學習興趣能夠獲得有效的發(fā)展和提升，增強自身的學習效果。當然，在進行足球教學時，筆者還會優(yōu)化足球教學的手段，依據(jù)學生的興趣點，引入趣味游戲、創(chuàng)設生動情境等，從而激發(fā)學生的學習興趣，推動學生積極且主動的進行相關的知識學習。

總之，興趣往往會推動學生更為積極地展開知識的學習，小學教師在教學時，自然需要多多實施趣味化教學法，以此著力提升學生的學習興趣，促使學生更好地進行足球知識的學習。

二、開展活動，發(fā)展學習能力

能力只有在不斷地訓練中，才能夠獲得一定的發(fā)展和提升。因此，小學女子足球教師在教學時，應當多多開展活動，促使學生在活動中獲得較為豐富的足球訓練，從而使學生的學習能力獲得發(fā)展和提升。

為了引導學生積極展開足球訓練，在平時教學時，筆者還會著力開展豐富多樣的活動。如，學生往往具備強烈的競賽意識，會在這種意識的推動下，積極進行相關的知識學習。為此，在平時教學時，筆者會開展名為“女子足球競賽”的實踐活動，會鼓勵學生自由組成小組，以小組為單位進行競賽。當然，筆者也會提供豐富多樣的獎品，表示將會給與在競賽中取得勝利的小組，以調(diào)動學生參與這種競賽的激情，推動學生積極進行相關的競賽。為了取得競賽中的勝利，學生會積極回顧自己所學習過的與之相關的知識，會積極與組內(nèi)成員進行溝通和交流，從自身的學習能力便在此過程中獲得了發(fā)展和提升，筆者則更好地達到了教學目的。如，為了幫助學生更好地了解足球知識，筆者還會開展名為“足球知識搶答”的實踐活動，會在活動中準備多種多樣的問題，引導學生搶答，從而推動學生在活動開始前，主動獲取與足球相關的知識，豐富自身的知識量。

總之，比起被動式聽講、枯燥式足球訓練，學生更喜歡參與一些形式多樣的活動。因此，小學教師在教學時，應當多多開展活動，在活動中指導學生進行足球訓練，從而推動學生更好地獲取知識，使得學生的學習能力獲得一定的發(fā)展和提升。

三、多樣評價，增強教學效果

評價是課堂教學中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，比較優(yōu)化的評價，能夠增強學生的能力，提升教師的教學效果。因此，小學教師在進行足球教學時，應當多多展開評價，將豐富且優(yōu)化的評價實施起來，從而引導學生更好地學習知識，增強學生的學習效果。

如，不同的學生在足球這項體育運動上所展現(xiàn)的學習能力不同，有的學生學習能力較強，能夠更好地獲取知識，掌握豐富多樣的踢足球的技巧，有的學生學習能力較差，難以更好地獲取與足球相關的知識。應對當下學生所存在的學習上的不同性，筆者便會進行分層次的評價。針對那些學習能力較差的學生，筆者會多多展開鼓勵式的評價，以此激發(fā)他們的知識學習動力，推動他們積極且主動的進行知識學習。針對那些學習能力較好的學生，筆者便會多多展開激勵式的評價，以此指導他們制定更高的知識學習目標，向更高層次的知識學習目標沖刺，以此使得他們不斷提升自身的踢足球的能力。總之，教師的教學評價會在一定程度上影響學生的學習情緒，因此，小學教師應當多多進行評價，推動學生在評價中獲取良好的知識，促使學生不斷進行自我優(yōu)化，增強自身的學習能力。

綜上，小學教師在進行女子足球教學時，應當關注教學的方式和方法，從趣味教學、開展活動、多樣評價這三個方面，展開對學生的有效教學，從增強學生的學習興趣、發(fā)展學生學習能力，使學生教師更好地達到教學目的。

參考文獻：

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