電氣自動化專業“3+2”專本銜接協同育人課程體系的構建

王小紅 羅芳 張志亮

摘 要：粵港澳大灣區的建設和廣東省電氣產業的升級需要大量的電氣自動化專業的應用型技術技能人才。清遠職業技術學院電氣自動化專業是廣東省重點專業，與區域內本科院校合作專本對接協同育人是其重點的發展方向之一。本文根據調研的結果，對電氣自動化專業專本對接協同育人的課程體系進行了探討構建，為清遠職業技術學院電氣自動化專業專本對接，協同育人工作的開展打下理論基礎，也為兄弟院校相關專業提供借鑒。

關鍵詞：電氣自動化;專本銜接;課程體系;應用型人才

一、緒論

《廣東省人民政府關于深化教育領域綜合改革的實施意見》（粵府〔2015〕20號）提出：“進一步探索五年一貫制、中高職‘三二分段培養等多種形式，實現中職與高職、高職與本科、本科與專業學位研究生教育的上下銜接。”清遠職業技術學院電氣自動化技術專業是廣東省重點專業，進行專本銜接協同育人是該專業發展的重要方向，是具體落實《廣東省人民政府關于深化教育領域綜合改革的實施意見》（粵府〔2015〕20號）的重要途徑，同時專本銜接協同育人可以提升電氣自動化專業人才培養質量，擴大高素質技術技能人才供給，增強服務經濟社會發展能力，為清遠及周邊行業企業提供人才支撐和智力支持。本課題依托翔實充足的行業企業調研，分析電氣自動化專業主要就業崗位的崗位職業能力，研究制定科學合理的專本銜接課程體系，為電氣自動化專業專本銜接協同育人的研究和實施提供充分的理論支持。

電氣自動化專業高職專本銜接課程體系構建是形成專本銜接人才培養方案，探索專本對接人才培養模式的重要基礎。因此，為了打造成熟的電氣自動化專業專本銜接人才培養方案，形成科學嚴謹的培養模式，電氣自動化專業高職專本銜接課程體系的建設和構建具有非常重要的意義。目前“3+2”專本協同育人的實踐過程中，存在“3+2”專本協同人才培養目標不明確，高職和本科的課程體系不能有效銜接及課程重復設置等問題。出現以上問題的主要原因是缺乏高職與本科協同育人的機制，缺少高職與本科協同育人的課程體系[1]。針對以上問題，本文以電氣自動化專業為例，從人才培養目標定與規格要求出發，解決“3+2”專本協同人才培養中存在的培養目標不明確，課程體系不能有效銜接的問題，構建電氣自動化專業專本貫通的課程體系。

二、構建電氣自動化專業專本貫通的課程體系實施路徑

（一）搭建專本協同育人平臺

在政府主導和行業指導下，搭建由院校、企業和行業為主體的運行平臺，在行業發展方向，企業人才需求和人才培養等方面信息互通，使課程內容和課程設置能符合行業企業的發展要求，做到進一步深化產教融合，更好的促進電氣行業企業的發展。

（二）開展企業行業調研

通過企業行業調研，了解我國工業電氣自動化發展趨勢，掌握廣東省電氣自動化專業人才需求及電氣專業畢業生就業情況，掌握廣東省內高職和本科院校電氣類專業設置與招生情況，分析調研企業崗位人才的職業能力需求，預測電氣自動化專業未來5年人才需求情況。

（三）明確“3+2”專本銜接協同育人人才培養目標與培養規格

專業人才培養目標與規格要求是專業人才培養方案的核心，只有人才培養目標定位準確，規格要求明確，才能培養適應社會需求的合格人才[2]。專升本人才培養是通過三年高職階段學習培養學生的應用型技能，再通過兩年本科階段學習培養學生的拓展型能力（三二分段）相結合的方式，協同完成本科應用型人才的培養。達到本科培養質量的重要保證是做好專科和本科階段課程知識體系的有效銜接。電氣自動化技術專業應用型本科人才的培養，既要滿足高職階段的培養目標，達到高職專科的畢業要求，又要通過轉段考試，最終達到本科的畢業要求。因此，需要結合高職和本科的不同學段特點，科學合理地制定人才培養目標[3]。“三二分段培養，五年專本貫通”專升本應用型人才培養目標應從專業知識培養、專業技能培養、職業素質培養等幾個方面進行，既要體現高職學段的目標，又要達到本科學段的目標要求，人才培養目標要準確，并彰顯專業特色[4]。經過充分調研與研討，電氣自動化專業“三二分段”的人才培養定位是：面向粵港澳大灣區，服務于清遠及周邊地區，培養具有較高的政治文化素質，掌握電氣自動化基礎理論知識，具備生產一線安裝、調試、維護、開發自動化設備、配電設備和技術管理的技能，能夠從事與電氣和自動化工程有關的電力系統運行、電氣自動化控制、電力電子技術、建筑電氣與智能化、信息處理、試驗分析、研制開發以及電子與計算機技術應用等領域工作的應用型高級專門人才。高職、本科階段人才培養目標與培養規格如表1所示。

本專業立足清遠，培養擁護黨的基本路線，面向制造業、醫療、建材、電子等行業（企業），具備生產一線安裝、調試、維護、開發自動化設備、配電設備和技術管理的技能，從事配電柜裝配、電氣設備操作員、維修電工等工作，并具有良好的職業道德、愛崗敬業精神以及自主學習能力，能適應現代企業生產、建設、服務、管理第一線需要的、有較強實踐技能的高素質技術技能型人才。

本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，理論與實踐相結合，具有良好的職業道德和科學文化素養，能夠從事與電氣和自動化工程有關的電力系統運行、電氣自動化控制、電力電子技術、建筑電氣與智能化、信息處理、試驗分析、研制開發以及電子與計算機技術應用等領域工作，實基礎、寬口徑、強實踐、高素質的一線工程技術應用型和管理型人才。

專業能力

（1）先進制造業自動化生產線的操作運行、維護、管理等工作;（2）先進制造業電氣電子設備的銷售和技術服務等工作;（3）先進制造業電氣控制系統的安裝、調試和技術服務等工作;（4）先進制造業企業供、配電系統的維護、管理等工作;（5）先進制造業控制系統的電氣設計和技術改造工作;（6）先進控制器設計、開發及應用工作。

（1）具備電工技術、電子技術、信息處理、控制技術和系列計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和較系統、厚實的專業知識;（2）具備強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合的能力;（3）具備電工、電子、電氣工程、控制技術、信息處理及系列計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣控制及電力系統自動化工程系統分析、設計、開發和應用的基本能力。