新時代背景下提高材料類研究生創新能力探究

劉海瑞 喬翔 楊楓 楊紀恩 胡艷春

[摘 要] 闡述了在新時代研究生群體對于社會發展的作用。提出了材料學科研究生教育創新和改革的重要性，以及目前研究生培養模式中存在的問題。提出了新時代研究生需要具備的能力，并從課程體系改革、教學模式、教學方法及教學手段改革、理論與實踐聯系、碩士研究生導師隊伍建設、企業與學校加強聯系、明確培養目標定位七個方面探討了材料學科研究生教育改革的經驗和建議。對現今高校研究生培養中出現的問題給出了解決方法和一些建議。

[關鍵詞] 材料學科;研究生培養;創新能力

[基金項目] 2019年度河南師范大學高等教育教學改革研究與實踐項目“在新時代下如何提高材料類研究生的自主創新能力”（YJS02019JG22）

[作者簡介] 劉海瑞（1982—），男，山西原平人，博士，河南師范大學材料科學與工程學院副教授，主要從事半導體光電材料研究。

[中圖分類號] G643? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）31-0064-04? ? [收稿日期] 2021-05-28

為了建設一批世界一流大學、一流學科，主動應對新一輪科技革命與產業變革，支撐服務創新驅動發展、“中國制造2025”等一系列國家戰略，2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設，而工科類研究生的創新能力培養是新工科建設的重要任務之一。建設一流大學的核心是建設一流學科，而建設一流學科的基礎是研究生教育。研究生教育是高等學校教育的最高層次，是高層次創新人才培養的重要陣地。高等院校作為培養研究生的搖籃，是工程創新和材料創新能力培養的源泉所在，而如何改變新型創新性材料類研究生培養模式和探索研究生的科學實踐是新工科建設落地的保證，并在實施科教興國和可持續發展戰略中擔當著不可替代的歷史使命。

一、高質量研究生培養的必要性

目前，材料類研究生教育在國民經濟和社會發展中的基礎性、先導性和全局性地位日益突出。材料類研究生創新能力培養質量和水平也已經成為反映高校人才培養質量的重要因素，直接影響著高校的發展。在我國，當今高等教育發展進入新常態，為了適應科技進步的步伐，在理科學校中，材料類研究生的教育觀念和思路急需進行更新，材料類研究生的重點應該反映在如何培養高端人才的創新能力和創業能力上，把創新教育和創業教育有機結合起來，形成與社會接軌的雙創型人才培養體系值得認真思考和研究[1]。如何在實際的教學、實踐與科研活動中建立一種科學的培養模式，充分利用科研平臺的各種優勢提升研究生的科研創新能力是值得探索的課題[2]。

二、新時代對研究生的教育要求

中華人民共和國在共產黨的領導下已經步入新時代，國家經過艱苦卓絕的奮斗從“站起來”發展到現在的“強起來”。在這個時代，青年已然成為社會建設的主力軍，具有高素質的研究生群體更是國家建設中強有力的后備軍，那么培養出一批能力強、素質高的研究生成為社會給予各個高校最熱切的期盼。如何對研究生的教育模式進行調整，找出一條能與時代接軌、符合國家要求并且可以實實在在提升研究生創新能力、科研動手能力和思考能力的教學方法成為各個高校面臨的問題。因此，對于研究生的教育改革發展本文指出以下幾個方面的問題。

1.在新時代下，研究生的教育要堅持以人為本，立德、樹人，培養研究生正確的政治思想和價值觀念，引導學生德、智、體、美、勞全面發展，堅持以提高研究生創新能力為主要目標，加強思想建設和素質建設[3]，灌輸社會主義核心價值觀，堅決擁護中國共產黨。

2.在新時代下，對于研究生的培養要偏向于需求側，著眼國家戰略大局，聚焦科技最前沿，把握經濟發展的大動脈，對研究生的創新能力和科研素養進行全面強化，全面提升研究生知識創新和實踐創新能力，促進研究生教育服務國家和區域發展能力的提升。

3.在新時代下，研究生的思想和生活素養更為重要，需要把研究生培養為吃苦耐勞、具有一定抗壓能力的高質量科研人員。在其他方面，遵紀守法，弘揚中華傳統美德，將研究生群體培養為青少年身體力行的榜樣，不僅在科研領域，在生活上也要成為一個標桿，只有科研、生活兩個方面都優秀的人才才會在新時代國家戰略、“十四五”規劃的發展道路上留下濃墨重彩的一筆。

4.在新時代下，高校要培養出工作能力強的研究生群體，科研能力和工作能力相輔相成，強大的工作能力可以為研究生解決生活瑣碎之事，以至于其可以有大量的時間用在科研上。注重工作能力的培養可以使導師和研究生之間的溝通交流更加順利，上傳下達更加有效，工作順心科研自然也能順利，科研上的順利就可以帶動學生進行思考，而主動思考可以有更好的科研亮點，久而久之，便可以將研究生整體的創新能力提升上去。

三、研究生培養中出現的問題

（一）學生自身的問題

由于國家將研究生教育從精英化向“大眾化”普及，導致有些高校研究生質量參差不齊[1]，而且很多學生在研究生階段沒有目標，對未來感到迷茫，從而導致整日無所事事，不思進取。雖然在考研過程中各個學生都可全身心地投入學習，但是經過一整年的高強度、高壓力的學習，進入研究生階段，有些學生就會發生“過度”放松的情況，甚至會出現報復性的享樂行為，這就會導致研究生階段學生的學習和思考能力在享樂的思想下得不到充分的發揮。目前這種現象在許多高校中是十分普遍的，有的學生自制能力差，科研能力弱，在科研和學習中遇到困難往往沒有足夠的能力應對，從而導致破罐子破摔，荒廢學業，無法學到真正有用的技能，而且考研壓力過后的心態問題沒有得到及時的調整，會對學生的學習習慣和學習狀態造成很大的影響。

（二）教材陳舊問題

如今我國已經步入世界科技強國行列，科技的發展日新月異，但許多教材都是很久之前的版本[4]，與如今的先進前沿領域知識的銜接不那么緊密。如今是信息時代，學生在網上可以看到許多新奇的科學技術，與之相比，書本上的知識就會顯得乏味無聊，學生對其缺乏好奇心，就會導致注意力不集中，接受知識的效率低下，而且教材的陳舊使得教學的效果跟不上時代的步伐，對研究生的能力培養也有很大的局限性。