提升辦園品質 彰顯辦園特色

張昌紅

長陽土家族自治縣第二幼兒園創辦于1981年，2020年12月被評為宜昌市市級示范幼兒園。近年來，幼兒園以市級示范幼兒園創建為契機，在規范辦園、加強教師隊伍建設、促進幼兒發展等方面做出了有益的探索。

強化園務管理，依法依規辦園

凝練辦園理念，明確辦園目標。結合《3-6歲幼兒學習和發展指南》中五大領域的培養目標及幼兒園實際，園所將“玩·美童年 向陽生長”確定為辦園理念。玩是幼兒最基本的日常活動，美是生命力的體現，希望幼兒如一粒粒種子，破土而生，向陽綻放。實施以美育人、以美化人、以美培元，從而培養愛運動、善表達、樂探究、會合作、知感恩的“玩·美”寶貝，辦一所充滿童趣、陽光、智慧的幼兒園。

優化管理體系，明確崗位職責。一是堅持黨建引領，把握幼兒園發展方向。搬入新園后，面對園所文化建設未成體系、功能室布置未完工、活動器材短缺等諸多困難，園所堅持黨建引領提振士氣，全體班子成員堅定信念，不退縮、不放棄，展現出超強的工作執行力;黨員教師亮身份、樹旗幟、照鏡子、主動擔當;全體教師立足崗位，通過創建提升能力，在創建中體現自身價值。

二是依法制定章程，進一步建立健全管理制度，對標規范各類表格表冊。幼兒園加強日常保教的抽查與考核，確保幼兒園管理有序，評價力求科學。開學初，保教處組織研修組長和班主任對標研究，將序列表冊整合規范，修改完善各類考核細則，并在全體教師大會上組織大家學習，讓老師們對工作目標和各類準則做到心中有數。考核時做到“三個一”：一周一小結、一月一公示、一學期一匯總。保教處及值周領導每天巡查兩次，針對各項細則及目標，有問題當場指出并記錄在冊，一周一總結，讓大家時時規范保教言行。每月末由保教處組織各班教師代表參加，對當月的各項工作對標進行考核評價，并將結果予以公示。學期末，幼兒園對老師平時的工作按照園本研修、保教過程、保教質量、研修組考核、班級考核等分類匯總，讓老師們心中有數。

民主科學決策，陽光開放辦園。園所實行園長負責制，設立保教、后勤、安全、辦公室、教研組等部門，建立健全教職工大會制度，定期召開教代會，積極征求提案，商討、審議幼兒園的各項工作，注重激發教師的主體意識，增強教師自我管理能力。通過每周的班子會、每月的全體教職工會及家長觀察日等，總結園所工作，整合部門任務，提出育人建議，共謀有序發展。

聚焦保教中心，促進幼兒發展

環創特色鮮明，體現環境育人。一是創新區角活動，發揮其最大的育人功效。保教處以區角創建為抓手，結合不同年齡段幼兒的特點，通過園本研修，分年級組確定不同年齡段適合的區角。如小班的娃娃家、拼搭吧;中班的醫院、益智吧;大班的超市、科技角等。園所盡可能地投放符合幼兒特點的玩具、操作材料、幼兒讀物，利用廢舊物品，自制玩具，充分調動幼兒的自主性。在這里，孩子們是小畫家，可以盡情揮灑手中的畫筆;是建筑師，構建著自己心中美麗的家園;是美食家，忙碌著為大家準備美味餐點;是白衣天使，為病人解除痛苦;“星光舞臺”的中央，未來的歌唱家正在演唱……區角，成為孩子們自由成長的樂園。

二是賦予廊道育人功效。走進大廳，老師和幼兒的笑臉，如向日葵般綻放;“玩·美童年向陽生長”的辦園理念熠熠生輝。從一樓到三樓的走廊，處處記錄著孩子們成長的足跡：小班的點指畫、中班的手工繪畫、大班的剪紙等。教學樓的換步臺處，分別呈現具有幼兒特色的社會主義核心價值觀內容的卡通圖片，賦予墻壁以溫度和情感，讓孩子們在“玩·美”世界自由成長。

完善課程體系，實現課程育人。園所制訂了《“玩·美”課程實施方案》，將現有省編課程《3-6歲兒童學習與發展》中的內容與園所特色課程資源有機整合，形成新主題。以五大領域為依托，以生活、游戲、學習、運動四種形式為載體，充分體現“一日生活皆課程，時時處處能育人”的理念。

園所確立了培養“四自”幼兒的德育目標：讓幼兒成為有自理能力、逐步自我規范、有基本的自我防護意識、對美好的事務能自我悅納的新時代幼兒。圍繞目標，直面幼兒的成長需求，關注幼兒的生活情境、生活經驗以及最近發展區，開展自理能力展示、勞動小能手評比。同時合理利用室內外環境，創設開放多樣的區域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富玩具、操作材料和幼兒讀物，激發幼兒學習的興趣與探究的愿望，在一日活動中突出習慣養成的環境氛圍、榜樣示范等，進行潛移默化的熏陶;開發挖掘資源，開展唱童謠誦經典、“紅色歌舞 紅色童謠”主題教育以及社會實踐、安全演練等活動，將“玩·美童年 向陽生長”落實到一日保教工作中。改變課程評價方式，變注重結果為關注過程，關注幼兒在主題探索過程中的經歷經驗，關注幼兒與環境、同伴、成人互動中的感受，關注幼兒在主題活動中學習品質的培育。教師靜下心來研究家長的心理需求，打破以往家園共育中教師的心理優越感，除了利用班級釘釘群、學校公眾號定時推送育兒知識的相關文章外，還嘗試推出以家長需求為中心、以家長為主體的家長會、沙龍座談，通過各種方式開展家訪活動，形成家園合力，實現家園共育。

豐富戶外游戲，增強幼兒體能。新園搬遷后，場地寬闊，為保證幼兒每天2小時的戶外活動，保教處通過主題研修，結合園所的特點，科學規劃不同年齡段的戶外活動時間，分層制定幼兒體格鍛煉計劃，除了上、下午統一的操節鍛煉，還根據幼兒身體及情緒特點，于早餐1小時后開始，年級間每間隔半小時分別安排大、中、小班錯峰進行戶外活動。小班孩子以跳跳球、手板拍、粘球衣等趣味性、平衡類器械為主;中、大班孩子則以足球、籃球、沙包、獨輪推車、風車輪、大滾圈等器械的組合游戲為主。各班有計劃地鍛煉幼兒，增強其身體的適應及抵抗能力。

強化隊伍建設，提升綜合素養

青藍結對互補，增加發展后勁。為了使青年教師更快地成長，根據集團青藍結對方案，園所制定了切實可行的實施方案，多平臺、多渠道引領青年教師成長。集團以及幼兒園班子成員每人結對1-2名青年教師，指導其制訂專業發展規劃，確定政治業務學習內容，開展崗位自培，提升綜合能力。園所把練字、繪畫、彈琴確定為每位教師的達標專業項，堅持打卡制。同時，園所積極給青年教師提供展示的平臺，開展青年教師亮相課、匯報課、展示課等活動，以賽促練，練賽結合，全面提升青年教師課堂教學水平。在指導學習的過程中，老教師學習新教師先進的學前教育理論，新教師學習老教師的豐富經驗，都取得了良好的效果。

加強教育科研，促進專業發展。園所扎實開展教科研工作，做到教科研理論與實踐相結合，教科研有計劃、有過程、有檢查、有總結。目前，全園上下形成了人人參與的科研氛圍。在老師們努力學習和教學實踐摸索中，教育觀念更新了，教育行為轉變了，保教質量也提高了。幾年來，老師們邊學習、邊實踐、邊總結，寫出了許多鮮活、真實感人的育人故事及論文。

在新的奮斗階段，園所將立足“十四五”開局起步，聚焦新發展理念，努力構建學前教育新發展格局，創品牌、出特色，辦好老百姓家門口的幼兒園。

責任編輯/李慕絢