學校管理制度創新的三種價值取向

王凌

武漢市光谷第十小學（武漢小學光谷分校）創建于2017年7月，武漢小學以共建托管的形式全面負責學校管理。學校領導班子由武漢小學委派干部和東湖高新區教育局選派干部共同組成。黨政班子齊心協力、團結奮進、實干擔當，努力踐行著“大城有我，光谷有我”的歷史使命。

在新校創建過程中，我們從優化學校管理層面著手，進行了大量探索和嘗試，取得了較好的辦學效益。

多元共治，民主管理，從“校長引領”走向“中層活力”

新校創建初期，校領導黨政一肩挑，管理團隊以校長為核心發揮引領作用，以校長提出的“辦學價值”為取向，充分發揮行政領導統籌作用、黨支部政治核心作用、工會橋梁紐帶作用和教代會民主監督作用。

新校行政管理事務非常繁雜，中層干部需要時間培養。學校針對校情積極推行三大制度：事務助理制、值周校長制、項目管理制。每學年選拔青年骨干教師到部門擔任事務助理，他們也是學校重點考察的中層后備干部。校齡一年及以上的教師輪流擔任值周校長，參加一次校務會，跟崗校長一日工作，提出一個小問題，實施一個微方案。項目管理是將學校要攻克的階段性重點研究工作設計成項目式活動，教師自主申報參加。

學校堅持基于“人人都是管理者”的理念，培養青年教師自主參與學校管理的意識，整體發展團隊領導力。學校近年來競聘的中層干部年輕有為、勇于擔當、充滿活力，保障了學校各部門職責明確、運行有序。

在學校形成重大決策之前，校領導經常性地采取教師調研會、個別訪談等方式傾聽教師心聲，吸納有效建議，形成了校務會上議大事、教師會上談實事、教代會上商要事的民主管理和決策機制。

這種自下而上和自上而下相結合的機制，讓全體教職工對學校工作和發展做到知情、知心和知行，學校也逐步實現從“制度管理”向“民主管理”的轉變。2020年，學校被評為武漢市五星級民主管理先進單位。

分權設計，學術管理，從“有序規范”走向“精致卓越”

根據新校發展快和新教師多的實際情況，我們推進現代化學校教育管理機制變革，將行政管理和學術管理分權設計。

在行政管理方面，學校強化六大中心的部門職能，大力培養中層干部和后備干部的領導力，細化組織分工和工作流程，讓部門工作有序運轉。為落實好教育教學常規工作，建立了月度評價制度，由部門牽頭成立評價小組，從德育、教學、事務保障、教師發展四個維度評估和規范教育教學行為。

學術管理方面，學校設立了學術組織“谷拾書院”，下設學術委員會、導師工作室、月圓讀書會等團體，將專業發展、課題評審、業績評價、教師社團等活動交給校內外專業人士和骨干教師來負責，讓骨干教師擁有學術管理權和業績評價權。推行學術積分制度，創建教師發展的榮譽學分體系和獎勵激勵機制。教師參與學術活動和成果建設，教師發展中心和“谷拾書院”從參與、過程、成效等方面對教師業績進行評價和積分。學術積分可兌換為績效獎勵、培訓機會和學術假期。

分權設計讓行政權力和學術權力得以落實和彰顯，突出學校學習型組織和項目型組織的特質，推進學校管理從“有序規范”向“精致卓越”轉變。同時積極爭取教育職能部門和社會的政策與資源支持，形成內部和諧、外部寬松、社會公信度高的良好辦學氛圍。2020年，學校高水平通過了武漢市義務教育現代化學校督導評估。2021年，學校被評為武漢市十佳書香校園、光谷十佳書香校園。

融合共育，自主管理，從“處理事務”走向“服務學生”

學校實施以“融合共育”為特征的自主管理，在組建好三級家委會的基礎上，成立校園防欺凌委員會、膳食委員會、家長“護苗”心育志愿團隊等家校共建型組織。

在學校，學生也是班級管理的小主人。學校大隊部設立了少先隊值勤崗，每個班級除了設置常規的班干部和中隊干部，還有安全委員、心理委員、視保委員等崗位。學生參與自主管理，從“文明有禮、學業有成、身心有益、審美有趣、勞動有為、生活有節、安全有責”七個維度觀察記錄學生班級表現。學校制定符合不同年齡階段兒童的綜合評價標準和評價方式，形成《谷拾娃成長評價手冊》，構建循序漸進、螺旋上升、完整發展的德育體系。做教學時序管理的研究，將課程設置、作息時間、課堂流程、作業管理等要素都放在兒童發展的“時序”這一維度去思考。設計具有時序特色和文化氣息的校園作息和課程安排，將這稱之為——學程、學周、學日。這些做法彰顯了學校在貫徹實施素質教育的過程中，堅持站在兒童的立場，著力構建兒童終身學習、多元發展、全面成長的素質教育管理機制。學校管理從“處理事務”向“服務學生”轉變，所有治理元素的出發點和落腳點，都是以“每一個孩子被看見”為基礎。

我們稱自己的學校為“谷拾”，既結合了校名諧音，又挖掘了“谷”和“拾”的字源內涵。“谷拾文化”從“萬物皆有時”的中國智慧中受到啟發，提出“與時偕行，護衛童真，辦尊重生命時序的教育”的辦學思想，是構建符合兒童教育規律而形成的具有獨特格調的學校文化。

新校初創，文化立校，管理力行。在確定新校辦學目標和辦學理念的基礎上，學校集思廣益，創新管理機制，創造了安全和諧的教育環境，倡導師生健康的學習方式和生活方式，為學生終身發展奠定良好的基礎。

責任編輯/李慕絢