新時代大學生奮斗精神及其培育研究

趙璟

（鄭州師范學院馬克思主義學院，河南 鄭州 450044）

新時代是奮斗者的時代。總書記多次在不同場合提到奮斗精神，勉勵大學生自強不息、努力奮斗，這些重要論述為新時代培育大學生的奮斗精神指明了方向、規定了任務。新時代大學生奮斗精神的培育，應順應時代發展潮流，用知情意行涵養大學生奮斗精神，引導大學生努力成為奮斗精神的堅定踐行者。

一、新時代大學生奮斗精神的基本內涵

大學生擁有較高的文化知識和素養，是新時代的先進分子，是我國全面建成小康社會的重要力量。新時代大學生的奮斗精神應充滿奮發向上的正能量，應聚焦以下幾個方面的內容：

（一）勤奮學習、刻苦鉆研的踏實精神

新時代的大學生意氣風發、富有朝氣活力，要培養新時代大學生的奮斗精神，就必須使大學生具有勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏意識。第一，努力學習各科知識，增加知識儲備。大學生在大學學習期間應當明確人生的目標，全身心地投入各科知識的學習中，鍛煉勞動能力。第二，刻苦學習專業知識，打牢專業基礎。在學好各科知識的基礎上，選擇自己擅長的專業，主動培養對所學專業的興趣。對待專業課，不僅要掌握專業基本知識，更要學懂弄通。同時，還要關注專業前沿動態，掌握并深挖專業的理論知識，成為本專業領域的高級人才。第三，養成終身學習的習慣，勇攀科學高峰。在學習過程中，大學生應當持之以恒，始終保持積極的學習狀態，踏實地完成每一項學習任務。

（二）敢為人先、勇于革新的創新精神

創新不僅是民族發展的源泉，同時也是國家興旺的基礎，在新時代，創新是奮斗者的重要表現。中華民族五千多年的文明歷史，形成了豐富的精神文化和物質文化，同時這也是中華民族不斷創新的重要表現。大學生應用敢為人先的創新精神在新時代努力奮斗。第一，堅持實事求是。實事求是是馬克思主義理論的精髓，也是我們想問題、辦事情應該遵循的基本原則。第二，敢于挑戰權威。懷疑批判精神是創新精神的前提和動力，只有具有懷疑批判精神，才會具有善于發現問題的能力，才會重新思考問題，找到新的突破點。第三，敢為人先的開拓精神。大學生需要勇于創新，積極探索新的領域，具備創新和探索精神。

（三）百折不撓、頑強斗爭的拼搏精神

中華民族是一個具有頑強斗爭精神的民族。中華民族歷經磨難，在長期的斗爭中，孕育了中華文明。近代以來，無論是革命勝利，還是建設、改革取得的成就，都是依靠奮斗得來的。進入新時代，在面對新問題和新任務時，需要我們堅持誓不罷休精神，戰勝前進道路上的一切困難。在面對各種困難和挫折時，大學生應當保持清醒的頭腦，正確分析困難，樹立堅定的決心，培養越挫越勇、百折不撓的堅韌態度，要始終相信困難是暫時的，憑借努力一定會戰勝困難。此外，大學生要有迎難而上、突破難關的信念和精神，激發戰勝挫折的斗志，養成不解決問題絕不罷休的精神品質。

（四）甘于奉獻、勇擔重任的擔當精神

大學生應當將甘于奉獻、勇擔重任的奮斗精神作為人生崇高的追求，增強自身的社會責任感。“新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命。”大學生應當將個人發展與新時代發展相結合，將個人夢和國家夢相結合，全身心投入到民族復興的偉業中。大學生要承擔起時代賦予的使命與責任，投身到國家最需要的崗位和地區發光發熱，在困難與責任面前勇于擔當。大學生應當牢記使命，將勇于擔當品質外化為奮斗的實際行動，做奮斗精神的傳承者和踐行者，使人生得到升華和錘煉。

二、新時代大學生奮斗精神培育的現實意義

奮斗精神立足當下，指引未來。新時代大學生既是國家的希望，也是民族的未來。在新時代繼承和弘揚奮斗精神，有利于促進大學生實現人生價值，為實現中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦。

（一）奮斗精神是實現人生價值的前提和基礎

在實現人生價值的過程中，會受到這樣或那樣因素的制約。一般而言，制約人生價值實現的因素可以分為內因和外因，其中最根本的因素是內因。總書記鼓勵青年人要將奮斗與實現人生價值結合起來，他指出：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”因此，想要實現人生價值，就必須依靠奮斗，奮斗本身就是自我價值的一種體現。培養大學生的奮斗精神，有助于提升大學生的進取意識，時刻保持昂揚的斗志和積極的心態；有助于磨練大學生的意志，使得大學生在面對困難時，逆流而上，充滿信心和勇氣；有助于培養大學生的社會責任感，幫助他們在學習與實踐中不斷完善自我，勇擔時代大任；有助于引導大學生健康成長，成為積極主動、思想進步、擔當感強的社會主義建設者和接班人。

（二）奮斗精神是實現中華民族偉大復興的時代要求

我國改革開放以來，經過不斷的努力奮斗，現已成為世界第二大經濟體，人民群眾的物質文化和精神文化水平都得到了大幅度的提高，但這并不意味著我們可以安于現狀、停止奮斗。目前，我國社會主要矛盾發生關系全局的歷史性變化，要解決這一主要矛盾，就必須持續奮斗。與此同時，隨著網絡信息的日益便捷，西方的各種思想和價值觀涌進，使得當代大學生的思想受到強烈的沖擊，不能把個人的追求與國家的共同理想統一起來，這嚴重影響著大學生的個人成長和國家發展。鑒于此，有必要通過奮斗精神教育，激發大學生樹立為祖國奉獻的意識，引導大學生增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。因此，培養大學生的奮斗精神，有助于培養他們憂國憂民的愛國情懷和愛國報國的實踐行動，有助于培養他們成為國家建設改革過程的中流砒柱，有助于培養他們成為接續輝煌歷史與開拓美好未來的傳承者。

（三）奮斗精神是繼承和弘揚中華民族傳統美德和中國共產黨優良傳統的必然要求

中華民族在長期的發展中，逐漸形成了優秀的民族傳統文化。通過歷史滄桑的洗禮，傳統文化中的奮斗精神早己經過代代傳承，成為我們內心守護的心靈家園。中華民族通過自強不息、艱苦勞作、矢志不移、開拓進取，創造了燦爛的中華文明。同時，中國共產黨人也具備優良的奮斗傳統。中國共產黨從成立之日起就一直保持著奮斗精神，中國共產黨人經過艱苦卓絕的斗爭，取得新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國。社會主義革命和建設時期，在以鄧小平為核心的黨中央集體領導下，我們初步探索了適合中國國情的社會主義道路，并制定了相應的奮斗路線，從而推動了國家的發展。改革開放時期，黨領導人民發揮艱苦奮斗精神，在經濟建設方面取得了驚人的成績。現如今中國進入了新時代，中國在共產黨的領導下日益走到了世界舞臺的中央。實踐證明，奮斗精神是中國共產黨人的政治本色，凝聚了中國共產黨不斷前行的磅礴力量。因此，新時代大學生不僅要繼承中華民族和中國共產黨的奮斗傳統，更要將這種優良傳統發揚光大。

三、新時代大學生奮斗精神培育的路徑選擇

新時代呼喚具有奮斗精神、能夠擔任民族復興大任的大學生，在此背景下，應堅持以習近平總書記教育思想為引領，充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷拓展實踐平臺，協同社會大課堂，不斷激發大學生的奮斗意識和使命擔當，并將其內化為大學生的價值追求和行為準則，進而助力其健康成長成才，成為合格的社會主義建設者和接班人。

（一）充分發揮課堂教學的主渠道作用

大學課堂是教書育人的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治教育的渠道之一。高校課堂應當將奮斗精神的知識和思想政治課程、專業學科課程相結合，讓抽象的理論鮮活起來，為奮斗精神培育注入新的活力。

一是立足理論課堂，提高思政課程親和力。作為大學生必修課，思政課程承擔著育人的重任。在思政課堂上滲透奮斗精神教育，從歷史和現實的角度明確奮斗精神的時代內涵，講清楚奮斗精神在中國革命、建設和改革過程中的重大作用，讓學生充分理解奮斗精神的意義。讓大學生對奮斗精神的重要性產生價值認同，使奮斗精神內化于心，并將其貫徹于日常生活和工作之中。二是找準結合點，在專業課程中融入奮斗精神教育。僅僅靠思政課程中的教育是不夠的，奮斗精神應當以潤物細無聲的方式，融匯于專業學習之中。例如，自然學科類的課程，教師可以通過揭示學科的性質，展現學科領域內的高精尖成果，讓學生充分感受到奮斗精神的重要性，發揮自主創新意識。在人文學科的課堂上，教師應當充分展示該學科的發展進程，讓學生了解到每一門學科都是在篳路藍縷、開拓創新的奮斗中完成的。通過專業課程中融合奮斗精神的教育，讓學生立志將個人職業發展、個人奮斗之路，與國家富強結合在一起，為民族奮斗增添青春活力，進一步提升課程育人成效。

（二）拓展實踐平臺，促進知行合一

實踐育人是新時代大學生奮斗精神培育的重要載體和有效途徑，實踐育人可以提升培育的質量和育人的實效，為涵養奮斗精神筑牢基礎，還可以增強學生的參與感，在實際奮斗行為過程中錘煉奮斗的本領，鍛煉奮斗的能力。

首先，高校應拓寬校外實踐平臺，鼓勵學生積極投身于社會實踐。如在假期組織志愿者活動，讓大學生到祖國的邊遠地區、革命老區，通過向實踐學習，向群眾學習，培養大學生熱愛勞動、熱愛人民的思想感情，理解幸福是奮斗出來的真正涵義，在實踐中培養吃苦耐勞、堅持不懈的奮斗精神。其次，高校應拓寬校內實踐平臺。校內實踐平臺能夠從內容、形式、方法、目標和意義上涵蓋奮斗精神的各個方面，能夠促進教書育人的效果，例如在校園內開展實踐體驗活動，針對國家發生的大事件開展系列主題教育活動，開展各種形式多樣的活動，宣傳典型人物的奮斗故事，讓大學生了解奮斗者的光榮事跡，讓他們認識到今天的幸福生活是前輩們拼搏奮斗的成果，必須保持艱苦奮斗的作風，繼續開拓創新。此外，高校可舉辦大學生創業比賽，拓寬培養渠道，讓大學生感受到創業并非一蹴而就，要以樂觀的心態正視困難和挫折。逐步提升大學生的責任心和擔當感，讓大學生在實踐中感悟和成長，在實踐中錘煉奮斗的本領。

（三）協同社會大課堂，強化大學生奮斗動力

大學時期是大學生“三觀”形成的重要階段，社會環境和社會氛圍對于大學生的身心健康發展影響巨大。因此，要積極運用好社會資源，發揮全員育人效應，形成良好的育人環境。

一是要倡導、堅持正確的奮斗觀念輿論導向。社會中存在的一些有違奮斗精神的丑惡現象，政府應當凈化社會環境，積極宣傳奮斗精神的時代內涵和重要作用，從而強化大學生的奮斗價值觀念。同時，強化社會主義核心價值觀教育，推進奮斗精神標識景觀、主題公園建設，開展有關勞模、道德模范的主題教育活動，促進大學生提高自身知識水平，在行為操守方面繼承和弘揚偉大奮斗精神。二是利用生活中的育人元素，激活奮斗精神。通過各種主題活動，例如參觀革命圣地、歷史博物館等，拓展大學生對奮斗精神內涵的理解，讓大學生在社會大家庭中，感覺到奮斗的力量，自覺將個人的奮斗目標與社會發展目標相結合。三是借助新興媒體，利用好鮮活、新穎的教育素材。我們應當利用好新媒體的獨特魅力，在新媒體中增加奮斗精神的教育內容。通過播放公益廣告、拍攝紀錄片、建立專欄等方式，宣傳奮斗精神的相關知識，發揮榜樣的示范作用，增強大學生為民族和國家奮斗的意識。此外，要加強網絡社會奮斗環境的監管。對于互聯網和社會中流行的各種不良論調，如不奮斗、偽奮斗等，各部門應當聯動起來，堅決抵制不良思想的侵蝕，嚴懲有失奮斗精神和道德標準的現象，為大學生的健康成長提供良好的網絡環境。