網絡時代背景下高中德育策略漫談

胡斌

摘要：現如今，我國的教育制度已經發展了巨大的轉變，已經將立德樹人的設立為主要的教育教學目標。因此，高中班主任更要注重培養學生在德育方面的提升，同時也有利于培養高中生在心理素養上的提高。基于此，筆者以網絡時代為背景，著重的強調如何能夠提高高中德育教學策略來展開詳細的分析和研究策略。

關鍵詞：網絡時代;高中德育;策略研究

引言：

隨著現代化網絡技術的飛速發展，高中生無論是在學習中或者在生活中，都會或多或少地接觸到網絡信息內容，有些網絡信息對學生來說沒有實際的參考價值，也會給高中生產生誤判心理，這樣會造成學生產生很多負面的作用，教師應學會根據網絡教學技術，制定出符合高中生發展的德育教學方式，這樣才有利于正確的引導高中生在德育方面的發展。

一、基于網絡時代背景下高中德育工作面臨的機遇和挑戰

（一）帶來的機遇

在網絡時代的背景下，班主任可以利用文字圖片以及視頻等網絡技術方式，明確的告訴高中生怎樣有效的分辨出善惡美丑，從而有助于學生更好的理解德育內容的重要性，同時，網絡信息技術能夠方便班主任和學生家長之間的溝通，這樣能夠讓家長清楚地知道孩子在學校的學習情況，同時也又能夠方便家長向班主任提出各種教學建議，從而有效地促進德育教學活動的開展。

（二）面臨的挑戰

由于網絡信息中總會出現良莠不齊的信息，再加上高中生的社會閱歷比較少，很容易分別不出善惡是非，長期下去，會給學生帶來很多不利的影響，也會很容易導致學生誤入歧途，走向錯誤的人生道路，網絡中的內容會讓學生產生依賴心理，如果家長和教師沒有幫助學生進行正確的引導，也會使學生的身心健康產生負面的作用，這會給班主任的教育工作帶來嚴峻的考驗。

二、基于網絡時代背景下的高中德育工作策略分析

（一）拓寬網絡時代的德育教 育方式

無論網絡信息技術如何的發展，它都無法取代教育工作的作用，因此，班主任應要及時轉變班級管理的教育觀念，通過讓學生成為課程的主體地位，利用互聯網信息中的優勢拓展網絡時代的德育教學工作，不僅能夠填補學生心理和思想上的空缺，同時也能夠回歸教學工作的本身，從而使高中生能夠正確樹立起良好的人格和思想品質。

例如，筆者發現很多高中生在學習和生活中，容易產生自私、為我獨尊的心理，同時也會對別人產生不禮貌的行為，同時，在課堂教學過程中，容易出現違反課堂紀律的行為，這就需要高中班主任利用網絡中的有效資源，在教學過程中向學生們展示德育方面的學習內容。比如，在學習高中語文《人的正確思想是從哪里來的？》這節課程后，班主任可以利用一節班會，利用多媒體技術，播放一些好人好事的社會新聞視頻，比如，新冠肺炎時期，我國社會各界人士如何做出各種奉獻精神的視頻，班主任也可以播放一些平民百姓是如何正確的做好防疫工作的視頻內容，同時也可以播放一些違反隔離的行為人員，最后都會給社會和人民造成哪種負面影響的視頻，這樣能夠增強高中生的自我管理能力，使高中生逐漸地形成正確的價值觀和人生觀，同時也會使高中生的心靈得到凈化，能夠有效地培養學生擁有助人為樂、舍已為人的良好道德品質，進而提升高中生在德育方面的進步。

（二）創建網絡德育學習平臺

由于現階段很多高中生利用手機上網的時間逐漸增多，網絡信息瀏覽量比較多，如果沒有對學生加以正確引導，就會使高中生受到更多負面的影響，教師可以利用校園網絡技術，搭建出一個健康綠色的德育平臺，在課后搜集一些符合高中生感興趣的話題內容或者新聞，以此提升高中生的點擊率，對于網絡德育平臺的內容，可以是國家的教育制度的提出內容，也可以是社會熱點新聞，或者可以是學校中的榜樣事件，這樣能夠增長高中生在德育方面的認識，同時也豐富了學生的道德品質修養。

例如，有些未成年通過網絡給主播打賞，或者玩網絡游戲購買大量的游戲裝備，這樣會給家庭造出很大的經濟損失，會給社會產生很多不利的影響。班主任可以在網絡平臺中發布網戀會給學生造成哪些不利影響？網絡暴力和在網絡中造謠會觸犯哪些法律？收到網絡詐騙短信學生應該怎樣正確的處理等內容，這樣能夠使幫助學生形成正確的法律意識，從而保護好自己免受其害，同時，教師也可以每日的更新網絡德育平臺中世界各地學生的好人好事新聞，這樣，班級里的學生也能夠效仿其中的做法，教師也可以學習網絡專欄中建立起心理健康專欄，讓學生們匿名寫出自己在學生和生活中所遇到的各種困難，然后班主任再及時的回復，這樣既不影響學生的自尊心，同時也能夠幫助學生有效的解決學習和生活中的各種問題。

（三）利用網絡技術，加強與學生家長的溝通

班主任在班級的管理過程中，總會出現學生各種方面的學習問題或者紀律問題，班主任可以采用網絡技術中的微信軟件，組建一個班級家長群，如果學生在學校中出現任何問題，也能夠及時有效與孩子家長進行溝通，同時家長也能夠清楚地知道自己孩子在學習中表現和在校園中生活的情況，這樣，家長也能夠幫助班主任糾正學生的錯誤行為，改進學生的學習態度。同時，班主任也可以在家長群里定期發一些家庭教育方面的知識，從而幫助家長正確理解與孩子的相處之道。

結束語：

總而言之，班主任通過利用網絡技術創建出多種多樣的德育教學工作，不僅能夠使高中生在道德修養中有所提升，同時也有助于學生心理健康方面的發展，更符合當前教育制度的理念，從而促進高中德育事業的向著積極的方向發展。

參考文獻：

[1] 李新文.網絡信息時代背景下的高中德育策略[J].中小學電教：下，2018，000 （002）：P.2-2.

[2] 徐遠庚.論互聯網時代高中德育工作的創新途徑[J].家長（下半月），2018，（7）：143.

湖南省常德市臨澧縣第一中學 415200