《四季》教學設(shè)計

魏穎

【教學目標】

1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，感受四季之美。

2.模仿課文，說說你喜歡的季節(jié)。

【重點難點】

朗讀背誦課文。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學流程】

同學們，今天來學校的路上，我拾到一片落下來的葉子，我知道秋天到了。你從哪些地方感受都秋天來了呢？同學們古代詩人也發(fā)現(xiàn)了秋天的不同，他是這樣告訴大家：“霜葉紅于二月花。”這節(jié)課讓我們再到《四季》這首小兒歌中，去看看四季到底是什么樣的。上課！現(xiàn)在請同學們伸出小手和老師一起書空課文，齊讀課文《四季》。

一、復習導入，詞語鞏固

1.同學們，通過上節(jié)課的學習，你們知道一年中的四個季節(jié)分別是什么？兒歌中代表這四個季節(jié)的好朋友分別是誰？在四個好朋友給大家?guī)硪恍┥謱殞殻纯凑l能讀準它們？我把它們組成詞你還認識嗎？“鞠著躬”帶著動作讀，“頑皮”想象著畫面讀。

2.這些詞語放到課文中你們還能讀出來嗎？別著急，現(xiàn)在同學們先自己讀一讀這首兒歌，如果還有哪個字讀不準就再多讀幾遍。

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1.小朋友們，看，春天來了，草芽偷偷地從土里鉆出來，它們看到周圍都是自己的伙伴，聽到大自然的各種聲音，感受到陽光給它溫暖，雨露為它清理灰塵，如果你就是草芽，你的心里會這么樣呢？（指導朗讀語氣、表情、動作，男生女生比賽朗讀。）

2.老師發(fā)現(xiàn)一個小秘密，剛才有的同學在讀的時候，沒有看書，太厲害了，居然能背下來了。我想看看誰還是聰明的小朋友。誰想試一試根據(jù)大屏幕的提示背一下。

3.“草芽尖尖”孩子們，在這句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（疊詞）你也能說幾個嗎？（說出事物樣子的疊詞）你們真是聰明的孩子。

間休（春天那么美，讓我們一起唱一唱春天吧）。

4.孩子們，你們回憶一下剛才我們把春天讀的那么美。

5.孩子們，其實其他季節(jié)也非常美麗，讓我們到書中去找一找其他季節(jié)吧。請同學們自己讀一讀夏天、秋天、冬天的部分，你喜歡的季節(jié)多讀兩遍，一會兒，把你喜歡的季節(jié)讀給大家聽聽。

（1）第三小節(jié)加上動作。

（2）第四小節(jié)對比，多了一個“就”，范讀指導。

6.你們能根據(jù)老師的提示，把這首兒歌背下來嗎？

7.我只給大家圖片你能背下來嗎？

8.孩子們，你們看，春天來了，春風吹醒了桃花，吹醒了柳樹;夏天小雨落下，小魚游玩;秋天蘋果結(jié)滿樹，玉米黃澄澄;冬天北風呼嘯，雪花飛舞，桃花紅紅，他對蜜蜂說“我就是春天。”那誰還會對誰說，“我是什么季節(jié)呢”？

9.大家說得太準確了。看，我們都能像作者這樣寫小詩了。

桃花紅紅，他對蜜蜂說：“我是春天。”

（? ? ）（? ? ），他對說：“我是（? ? ）。”

三、課外拓展，積累提升

孩子們，還記得課前老師告訴大家古代詩人寫秋天的詩句嗎？“霜葉紅于二月花。”其實詩人也寫了對春天、夏天、冬天喜歡的詩句。你們看，春天：春江水暖鴨先知;夏天：早有蜻蜓立上頭;冬天：北風吹雁雪紛紛。

課下，我們把今天學的兒歌背給你的爸爸媽媽聽聽，讓他們也感受一些四季的魅力。

編輯/彥章