初中生物教學與思想政治教育的有效融合策略

陳火金

摘要：隨著素質教育的不斷普及和推廣，我國的教育理念也在不斷發展改進，其中“課程思政”理念作為落實立德樹人的重要路徑， 在推進教育改革、提升育人成效方面發揮著積極作用。對于初中生來說，其思想觀念正在全面樹立發展的關鍵時期，良好的思政教育引導對其健康發展具有重要意義。本文針對初中生物教學與思想政治教育的有效融合展開探究，希望能夠推進“課程思政”在初中生物課堂的落實，提升初中思想政治教育成效，為廣大教師提供有效借鑒。

關鍵詞：初中;生物教學;思想政治教育;有效融合

在“課程思政”理念下開展初中生物教學時，生物教師應將思想政治有效地融入到生物教學活動當中。在講解理論知識或是開展生物實驗的過程中，教師需要潛移默化地將思政知識滲透其中。

在新時代發展背景下，生物教師需要緊跟社會發展潮流，通過教學活動的有效開展向學生傳達正確的思想政治意識，并逐漸培養學生樹立正確的道德觀念和人生觀，從而借助生物教學平臺充分發揮“課程思政”的有效性。

除此之外，生物教師在創新和優化生物教學方式的同時，也應將課程思政理念融入其中，從而深化思想政治教育力度。

一、在課堂教學中設置思政目標

在初中階段開展生物教學活動主要為了培養學生形成理性精神和理科思維，并通過組織實驗教學來提升學生的實踐能力，實現核心素養的全面培養。

將思想教育融入其中，可以有效引導學生形成正確的道德觀念、樹立積極向上的價值觀，最終使得學生的身心健康得到和諧發展，進而為社會提供高素質的全能型人才。

生物教師需要按照中央思政教育相關文件的明確指示來設計生物課程的教學目標，其中應包括提高學生參與教學活動的積極性，鍛煉學生的實踐能力，促進學生的身心健康，符合社會發展需求等。

但是很多初中生物教師在設置教學目標時容易忽略對學生心理教育和社會適應能力的培養，也并未將引導學生樹立正確價值觀作為生物的教學目標，這樣不僅限制了學生的發展，還無法落實通過生物教學開展思政教育的方針。

對此，初中生物教師應積極探索生物教學的意義，從而將思政教育元素充分融入到生物教學當中，讓學生在學習生物理論知識、強化生物實踐能力的同時，形成正確的政治意識和道德品質。另外，將“課程思政”理念納入生物教學目標中，能夠為生物課程中的思政教育融入提供明確的方向，促進生物教學的順利開展。

二、在教學內容中融入思政元素

初中生物課程內容具有系統性和抽象性的特點，對于初中生來說較難理解。在傳統生物教學模式的影響下，多數初中生物教師在進行教學時主要以講解理論知識、進行實驗示范、組織實驗操作為主，比較重視學生的期末考試成績，卻很少弘揚思想精神方面的內容，也未在塑造學生的道德品質、豐富學生的人格涵養、激發他們的愛國情操方面進行重點教學。

在此情境下，生物教師不斷優化和創新生物教學內容變得至關重要。將思政元素融入其中，在開展生物教學活動的同時也能夠有效加強學生的思想政治教育，提升教育成效。

例如，“人在生物圈中的義務”這一單元的教學內容中富含這豐富的思政元素，教師就可以充分挖掘其中的思政元素，從人類活動對生物圈的影響出發，引導學生探索人類在生物圈中的義務，進而樹立學生的環境保護意識，拓展環境保護知識。

在教學中，教師可以將人類破壞生物圈平衡的行為及其造成的后果進行整合，并制作為微課視頻，向學生展示開墾荒地、采伐森林、開采礦藏、興建城市等行為對生物圈造成的嚴重后果， 通過視頻中形象化的展示給予學生視覺沖擊，使學生認識到保護環境的重要性，進而培養其社會責任感，實現生物課堂中的有效思政教育。

三、在課程評價中結合思政指導

課程評價也是思政教育滲透的重要路徑。在課程思政理念下， 初中生物教師應該進一步優化課程評價體系。

首先，課堂評價是課程評價的第一步，教師除了要重視學生的課堂表現外，還要著重觀察學生的學習態度，并據此展開全面的課堂評價，培養優良的學習精神。

其次，在作業評價中，教師除了要了解學生的作業完成質量和數量，還要對學生對待作業的態度以及作業中展現出來的思想內容進行合理評價，引導學生正確的思想觀念，促進其人格的健康發展。

此外，在考試評價中，教師除了要考察學生的生物理論知識掌握情況以及實踐能力的發展情況外，還應該加入對學生思想層面的考核，比如，教師可以利用生物試題題目，將思政元素融入其中，進而實現潛移默化的影響。

四、結語

在新時期現代化社會發展的背景下，為適應社會發展需求， 初中生物課程的教學需要不斷完善和創新。生物教師應秉承著“課程思政”的教學理念來開展生物教學活動。為此，生物教師可以通過在生物教學目標、教學內容、實驗過程、課程評價中滲透思政意識，利用多樣化教學形式來開展富有思政元素的生物課程教學。這樣，既能夠增強學生的思想水平，對他們的道德品質和思想觀念形成良好引導，還能體現生物課程的育人價值，從而為社會培養出德智體美勞全面發展的優質人才，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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（福建省安溪龍涓中學，福建 泉州 362434）