我的奇思妙想

張文科

集合啦！集合啦！大家玩過“密室逃脫”嗎？驚險燒腦的關卡，隱藏至深的“陷阱”，一環套一環，一關接一關，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室逃脫之“奇思妙想屋”正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊“開掛”，還能掌握寫作大招，“解鎖”一個單元的習作喲。密室大門已朝你打開，快來加入闖關隊伍！

作文闖關小分隊播報：

本期作文密室為四年級下冊第二單元習作“量身定制”喲！

“作文密室——奇思妙想屋！”古小古仰著頭，一臉疑惑地念道。他的五個好朋友——李汶澤、王大海、雨清晨、面包仔、雨卿離也圍在一旁，你看看我，我看看你。今天是他們來報道的第一天，他們終于通過了文叔叔的考核，但事情好像并沒有那么簡單。

文叔叔直入主題：“我建了一個大型實景作文密室，里面有不同主題的屋子。當你進入其中一個主題的屋子后，會有一些與作文相關的游戲、考驗等著你，闖關的過程中，你就能理解并學會一種作文怎么寫了。歡迎來到‘奇思妙想屋！”

“哇，我先來！”雨清晨一聲驚呼打斷了文叔叔的話。不等文叔叔說完，他就迫不及待地推開了門。其他幾個人也躍躍欲試，跟著雨清晨進了門。

第一關陷阱

一進門，黑黢黢的通道直抵門前，通道一左一右，左方通道上寫著“發明創造”，右方通道上寫著“想象故事”。

“這個我知道，右邊的通道是個陷阱！”正當其他人猶豫不決時，王大海開口道，“我們在三年級的時候寫過《奇妙的想象》，那是要求我們編一個想象故事。而這次的主題，是讓我們寫生活中的奇思妙想，寫你想發明創造的神奇的東西。”

幾個人將信將疑地跟著王大海摸黑來到左邊的通道盡頭，摘下一個懸掛著的銅鑄的“奇”字。

第二關發明

通道的盡頭，一面墻擋住了他們的去路。墻上有三道門，門上各有一塊提示牌，他們要根據本密室的作文主題，從三個選項中摘除一項。 “那肯定要排除鋸子啊，其他兩個是中國四大發明里的兩大發明。”雨清晨說著就去摘鋸子提示牌。“嘶……有電，嚇死我了！”他一下子松開了手。

文叔叔在他們身后提醒：“你們想一想，我們為什么會想發明一樣東西？是因為在生活中感受到了不便，所以想要去改善。這也就提醒我們，最好是立足現實，以身邊的事物為依據進行合理的想象。比如‘充電式多功能拐杖‘彈力汽車‘會變魔術的筆……”

“我明白了！蔡倫發明造紙術，是因為在長期的宮廷生活中，他深感沒有簡易的文字載體的不便;魯班發明鋸子是因為用斧頭砍樹又累又慢，這都是為了改善生活。應該排除火藥！”古小古說著，自信地把“火藥”摘下后，取下嵌在后面的一個“思”字。門上的鎖孔恰巧是“奇、思”兩個字，將兩個字按進去后，門果然開了。

第三關分類

映入眼簾的是一張圓桌，圓桌上放著五個托盤。這些托盤高低不同，應該是重量不一的緣故。圓桌中間還有一個挪不動的透明玻璃罩，玻璃罩下躺著一個銅制的“妙”字。

“這是什么意思？砸開嗎？”幾個人一邊琢磨一邊無聊地按動托盤，不知哪個瞬間，玻璃罩居然從中間均勻地打開了。他們剛想去取“妙”字，玻璃罩卻又關上了。經過反復測試，他們發現只有當五個托盤高低均衡的時候，玻璃罩才會打開。

“我明白了！你們看這些模型，其實可以分成五個不同的種類：家居服飾、學習文具、交通工具、生活用品、橋梁建筑。這提醒咱們，可以從這幾個方面入手寫作文。這就解決了‘寫什么的問題。”雨卿離一邊說著，一邊按不同種類把模型放到不同的托盤中，其他人也趕緊一起幫忙。果然如雨卿離所料，歸類完畢后，五個托盤穩穩當當，他們順利地拿到了“妙”字。

第四關要點

他們趕緊往出口走去，可是出口的門上有四個鎖孔，還差一個“想”字。他們環顧四周，房間里沒有別的機關了。“難道在墻上的黑板上？是想讓我們在黑板上寫一篇作文？”古小古眉頭緊鎖，疑惑地問。

“應該不是，黑板上寫不下一篇作文。”李汶澤說著，忽然眼睛一亮，“我畫個思維導圖試試！”說著，他跑到黑板前畫了一張思維導圖出來。

可是思維導圖畫好之后，黑板并沒有變化。李汶澤左敲敲，右摳摳，也沒有找到那個“想”字，幾個人陷入了迷茫。

“會不會跟這兩個雕像有關啊？”面包仔指著門口的兩尊雕像說。他們圍著雕像從上到下看了幾遍，雨卿離突然發現其中一個雕像背著的手里有一張紙，她將紙條抽出念道：“請說出本次密室作文的寫作要點。”

“解決好了‘寫什么的問題，接下來當然就是‘怎么寫啦。首先要按照一定的順序來介紹我們的發明創造，這樣才有條理！”雨清晨胸有成竹地說道。

“要抓住它最突出的特點來寫，寫出它與現有事物的區別，還可以運用比喻、擬人等多種修辭手法表現事物的靈性。”王大海接著說。

“要寫出所寫事物的樣子、結構、優點、特性、使用方法等。同時在這些內容中，又要有詳有略，比如結構和特性就要詳細描寫。”古小古補充道。

古小古話音剛落，面包仔就激動地說：“我還有一招呢。要想寫得有趣而不是像說明書，在寫該發明創造的功能時，可以結合有趣的事例描寫和場景描寫！”

文叔叔滿意地點點頭，伸了個懶腰。這時，一個“想”字不知道從哪兒滑到了雨清晨的腳邊，他趕緊撿了起來。

“哈哈，也沒有很難嘛！”但當雨清晨把湊齊的“奇思妙想”四個字按入門上的鎖孔后，卻發現事情并沒有他想的那么簡單。

第五關作文

打開門，卻不是出口，一套桌椅出現在眼前，上面放著紙筆。

“還是得寫作文。第一篇作文，我來寫吧，我覺得我好像會寫了！”雨清晨說著，就坐下寫起了作文。

未來的汽車

“唉，今天回家路上又堵車了，我覺得蝸牛都比咱們家的車快！”“今天又沒有找到停車位，真是買車容易停車難啊！”聽，爸爸又在抱怨了。自從買了車以后，爸爸幾乎每天都在抱怨。我決定發明一輛解決爸爸困擾的汽車。

這輛車的外表跟普通汽車并沒有什么不同，功能方面，除了已經實現的自動駕駛、太陽能動力、根據心情自動變色等基礎功能之外，最值得稱道的是車身內的兩個按鈕。一個按鈕上畫著一只耳朵，一個按鈕上畫著兩個圓，大圓套小圓。

如果你以為“耳朵按鈕”只有普通的語音通話功能，那就大錯特錯了。它實現了車與車之間的交流通話。一旦遇到交通擁堵，車身感知系統就會自動按下該按鈕。車輛之間，誰的路途遠，誰的路途近，它們都能自己交流;誰快、誰慢、誰讓路，它們能自己決定;通往哪一處的哪段路最暢通，它們也會相互告知。有了這個功能，車輛再也不會碰撞，搶道、占道現象也不會再發生，自然也就不會擁堵了。至于你，你想在車里辦公、追劇，或者干脆睡大覺，悉聽尊便，任君選擇。

如果你不想把主動權完全交給汽車，還想感受手動駕駛的快樂，也沒關系。另一個“大小圓按鈕”也可以輕松化解道路擁堵的苦惱，因為那是車輛變身按鈕。只要按下這個按鈕，車身就會縮小到和你的身體一樣的長度和寬度，原本只能行駛兩輛車的道路，此時就能行駛八輛甚至更多的車了。而且這個功能還有一個好處——可以督促爸爸減肥，因為他越瘦，車身才能變得越窄，越能見縫插針地停放，這樣就再也不用擔心停車位的問題了。

這輛車雖然現在還只處于“想象階段”，但我相信，只要我認真學習，長大后一定會讓這輛車進入“設計階段”和“投產階段”，等著吧！

（本文真實作者為河南省鶴壁市鶴翔小學的莫子青同學，指導老師為田園園老師，感謝他們的友情客串！）

寫完作文后，他們才發現這個房間還有一道門，門上裝了一臺方方正正的設備。文叔叔說：“這是作文識別儀，把作文投進去試試！”

雨清晨把作文投入設備后，門并沒有反應。

第六關點評

等了一會兒，房里的音響語音提示：“請其他同學點評作文。”

幾個人面面相覷，“演講家”王大海第一個發言：“這篇作文圍繞‘道路擁堵‘停車難兩個現實問題來展開想象，既新奇又實用，很牛！”

“主持人”雨卿離第二個發言：“文章層次清晰，第一部分由對話引入想象，第二部分略寫外觀、設計，第三部分詳寫功能、使用方法，第四部分暢想未來，整篇文章結構嚴謹，詳略得當！”

李汶澤第三個發言：“文章過渡、銜接自然，語言風趣幽默。”

面包仔第四個發言：“我也想要一輛這樣的車！寫得很好！”

古小古見他們都把話說完了，只好說了一句：“同上！”

“咔咔咔……”

解鎖的聲音傳來，通關啦！

（未完待續）