地方博物館資源在小學美術教育中的利用研究

劉勤祥

摘 要：小學生的美術教育知識不僅來源于教材，還應該注重對課外課程資源的開發和利用，博物館中蘊藏的豐富資源為小學美術教育提供了可供開發和利用的美術教學素材。研究小學美術教師如何充分利用這一教學資源，為小學美術課堂注入新的活力。

關鍵詞：地方博物館;小學美術教育;研究

隨著新課程改革的進一步深入，小學美術教育在實際的教學中更加注重校外資源的開發和利用，而地方博物館拓寬了小學美術的教學空間，拓展了學生的視野，因此應該將其充分運用到小學美術教學中，促使教師充分利用地方博物館進行教學，以更好地培養小學生的審美意識，傳承和弘揚地方文化。

一、提升小學美術教師的利用能力

許多地方博物館都是免費開放的，這為博物館充分利用于美術教學提供了便利，也為小學美術教學提供了豐富的教學資源，而如何充分利用博物館的藝術作品資源，考驗著小學美術教師的能力，因此，小學美術教師在利用博物館資源對小學生開展教學時，首先應該提高自身的能力。這些能力包括對教學活動的設計能力、對課堂活動的組織能力、對小學生開展博物館教學活動的監督能力。在利用這些教學資源的過程中，教師應該如何將課程內容和目標緊密聯系起來，如何利用博物館的場地資源來展開美術教學，如何在博物館這樣的自由場所有秩序、有紀律地開展教學，都是小學美術教師應該思考的問題。

學校應該意識到博物館是校內課程資源的重要補充，并能夠給予教師足夠的幫助和支持，這樣美術教師才能將更多的精力投入到博物館資源的開發和利用中，比如，學校可以外派教師對地方博物館進行專門的學習，以不斷提升教師運用地方博物館教學的能力。

二、開展博物館教研活動

在美術老師中應該廣泛開展博物館教研活動，在群體教研活動中集中所有教師的力量，對適用于小學美術教學的博物館資源進行研究討論，共同為豐富小學美術課堂建言獻策，實現小學美術課堂的多元化，讓小學生對美術課堂滿懷期待和熱情。小學美術教師應該主動研究博物館對小學美術課堂教育的重要意義和作用，研究應該如何加強博物館的教育功能，以便更好地為廣大小學生服務。教師應該充分利用各種教研機會，啟迪教師的教學智慧，學校也應該為教師提供多樣化的科研機會，增強教師利用博物館教學的信心。

三、積極與博物館聯系

為了能將博物館的資源充分運用到課堂教學中，小學美術教師就應該充分重視地方博物館的育人功能，但實際上，很多學校都不重視與博物館的聯系，導致博物館的資源無法真正運用于學校，因此，學校應該與博物館加強溝通和聯系，比如，教師在美術課堂中可以邀請博物館的專業人士來進行試聽課堂，并一起探討如何將這些地方博物館的資源高效地運用到課堂中，這些專業的博物館工作人員可以給予教師一些運用藝術作品的意見和建議;博物館在開展一些美術展覽活動時，可以邀請美術教師去參與活動方案的設計，也可以讓學生去參觀，從而促進雙方的溝通和交流，讓美術教師在設計和參與活動的過程中了解這些藝術品的性質，以一種更加輕松有效的方式融入課堂教學中，為博物館增添很多活力和樂趣。

只有博物館和學校開展深度的合作和交流，教師才能對博物館的了解更加透徹，以便將其中的藝術作品更加深刻地運用到教學活動中，讓學生觀賞藝術作品中了解當地的文化，對當地的文化產生歸屬感和認同感，增添更多的教學活力，開闊小學生的眼界，更好地實現小學美術教學的目的。

四、家校合作，讓家長認識到博物館的作用

學校的教育離不開家長的精誠合作，因此，教師利用博物館進行美術教學時，還應該充分發揮家庭教育的作用，因此，教師也應該尋求與家長的合作，讓家長充分認識到博物館的重要作用，認識到博物館是美術知識學習的重要補充，這些藝術作品為小學生展示了最真實的教育情境，是最好的教學資源。學生親眼看到藝術作品，通過教師的講解和引導，更加深刻地理解作品的時代背景和意義，激發其對藝術作品的向往和熱愛之情。

家長應該積極配合教師的教學工作，經常帶孩子出入博物館，讓孩子走進藝術殿堂，增添孩子的藝術感知，當家長對地方博物館足夠重視，且積極配合美術教師的工作時，小學美術教師的教學就會達到事半功倍的效果。

小學美術教師應該因地制宜充分挖掘當地博物館的教育功能，在具體的教育教學實踐中，應該從上述各個方面做起，不斷提高自己的運用意識和運用水平。

參考文獻：

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