小學信息技術教學中微課的應用實踐

李開成

摘 要：在小學教學活動中，信息技術是一門深受學生喜愛的課程，為了不斷提高小學信息技術課程教學的有效性，教師在教學過程中都在積極嘗試微課教育模式。結合當前的教育現狀，對此問題展開分析并提出應用微課技術展開教學實踐的策略。

關鍵詞：小學;信息技術;微課

對小學生開展信息技術課程教學時，盡管他們對課程教學內容普遍都有非常高的學習興趣。但由于小學生的注意力并不集中，因此按照傳統的課堂教學模式很難取得理想的教學效果。所以結合目前的教學現狀，積極利用微課來輔助做好信息技術教學可以很好地改變現階段所存在的教學問題。微課課件短小精悍、針對性強的特點可以得到充分發揮，能更好地促進學生學習。

一、目前小學階段信息技術教學實踐活動存在的不足之處

1.教學模式過于傳統

對小學生開展信息技術課程教學的過程中，大多數教師依然習慣于以理論教學為主來對學生開展信息技術課程教學，作為一門以實踐為主的課程，學生最需要的是實踐活動。在目前的教學實踐中，大多數教師都忽視了這一點，由于理論教學內容過于抽象和枯燥，因此很難激發出學生的信息技術學習興趣，對教學質量也產生了很大的影響。

2.學生的信息技術水平差距過大

盡管目前信息技術已經融入小學生的日常生活中，但是由于學生的家庭條件有所不同，因此有的學生很早就能接觸到電腦，對信息技術已經有了初步了解，所以對這部分學生開展信息技術教學比較容易。對于家庭條件困難沒有接觸過電腦的學生而言，想要使課堂教學取得理想效果難度就很大，所以學生的信息技術水平差距過大，也是目前影響教學活動有效開展的主要原因。

3.師生之間缺乏有效的互動

在信息技術課堂教學過程中，由于學科教學內容具有實踐性強的特點，因此在課堂教學過程中，需要教師和學生之間全面溝通和互動，只有借助有效的溝通互動才能更好地幫助學生理解教材中的知識點。在目前的教學活動中，受師生之間缺乏有效教學互動的影響，課堂教學質量和效果很難得到有效保證。

二、利用微課輔助開展小學信息技術教學的策略

面對當前小學信息技術課堂教學存在的種種不足，教師要想更加有效地開展新技術教學，就需要積極學習和應用微課來輔助開展課堂教學，在教學過程中建議采取以下策略開展教學活動。

1.認真制作課件

微課教學活動的有效開展離不開教師制作的課件，所以在課堂教學活動開展過程中，教師要認真制作課件，為了更好地促進此項教學活動的開展，教師要不斷加大對學生和教材的研究，借助研究活動的有效開展來了解小學生的學習興趣和教材中的重點知識，然后結合課程的重點和難點來為學生錄制課件，為學生更好地學習信息技術創造有利條件。由于微課的內容時間很短，而且具有非常強的針對性，因此學生借助對課件的觀察，能夠很好地提升自己對教材中知識點的理解和掌握。

2.利用微課來指導學生的信息技術實踐教學

信息技術課程在教學過程中非常注重實踐教學，因為學生學習信息技術的主要目的在于在實踐中更好地應用，而操作計算機對大多數小學生而言都具有非常大的難度。受小學班級人數較多的限制，教師在課堂教學活動中也很難對學生進行針對性的指導，這導致很多學生在上機實踐的過程中無從下手。為了改變這一教學現狀，教師在教學過程中就可以積極借助微課。將操作的步驟利用課件向學生展示。在這種教學模式下，學生可以反復觀察教師的課件，所以借助微課能夠很好地輔助教學活動，使教學活動的有效性能夠得到不斷提升。

3.結合學生的興趣愛好利用微課對學生進行有針對性的指導

小學階段信息技術課程具有非常豐富的內涵，所以在教學活動開展過程中，教師需要利用微課演示學生最感興趣的教學內容，這樣能夠取得理想的教學效果。以小學生最喜歡的電腦繪圖為例，教師在教學過程中就可以結合軟件的應用來指導學生學習，教師要錄制出詳細的微課課件，向學生清晰地介紹繪圖軟件，結合微課的應用組織學生開展繪圖比賽活動。這項活動的開展能夠充分激發出小學生在信息技術學習方面的動力，只要教師能夠利用學生的興趣愛好來積極使用微課技術，就能改變當前的教學現狀，使教學活動取得理想的效果。

微課教學法在目前的小學教學活動中已經得到全面應用。為了使此項教學活動能夠取得理想的教學效果，小學信息技術教師需要不斷加強對微課教學法的研究，積極應用微課技術來輔助做好課堂教學，充分激發出小學生的信息技術學習動力，使微課真正發揮出促進小學生信息技術學習的作用。

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