新媒體環境下的少兒閱讀推廣策略研究

摘要：通過強化少兒閱讀能力，可以幫助其開拓視野，培養人文素養，在提升少兒閱讀推廣力度的同時，可以提升全民文化素質。同時，結合新媒體技術優勢，還能夠有效提升少兒閱讀推廣效果。因此，本文旨在分析如何利用新媒體環境做好少兒閱讀推廣的宣傳工作。

關鍵詞：新媒體 少兒閱讀 推廣策略

少兒屬于閱讀主體，閱讀內容屬于閱讀客體，主體和客體之間相互影響。少兒能夠從圖書和故事營造出來的虛構世界中獲得精神自由，少兒讀物能夠使少兒獲得知識，增長見識，拓展學習視野，促進少兒的智力發育。隨著互聯網信息技術的創新發展，信息的更新幾乎可以用秒來進行計算，在新媒體環境中，要利用高效、便捷的技術優勢，創新少兒閱讀推廣，吸引更多少兒參與到閱讀活動中，提升少兒綜合能力。

一、少兒閱讀推廣的重要性

閱讀能夠開拓視野，提升個人的學識和素養。因此，養成良好的閱讀習慣應該從幼兒開始，由父母帶領幼兒閱讀童話故事，不斷地培養幼兒形成良好的閱讀習慣。通過故事情節的曲回婉轉可以鍛煉并提高他們的想象力、創造力以及語言表達能力。除此之外，由于大多數幼兒的性格活潑好動，因此新穎的、具有吸引力的童話故事還能夠將他們的注意力集中起來，讓幼兒在強烈好奇心的驅動下，主動閱讀，進而提升其自主閱讀的積極性。隨著幼兒的成長，父母要帶領幼兒獨立看圖畫書，培養幼兒的觀察能力和想象能力，提升幼兒的文字閱讀水平。這樣，發展到了小學階段兒童就能夠自主結合文字和拼音實現閱讀。

閱讀活動的開展十分重要，閱讀是結合文字的使用描述各種各樣的場景，這些場景在少兒的頭腦當中經過二次加工形成屬于自己的圖像，能夠有效提升少兒的想象力。閱讀還能夠發展少兒的語言表達能力，不僅是口頭表達，也包含書面表達。[1]通過閱讀少兒能夠了解更多有趣的人、事、物，會產生跟其他人分享的沖動。在分享中少兒自己組織和表達閱讀得到的故事信息，能夠有效培養少兒的語言組織能力和表達能力。通過閱讀少兒還會模仿其中的人物說話，強化口語表達能力，促進少兒的綜合能力提升。

閱讀活動能夠幫助少兒具備分析辨別能力，故事的閱讀跟影視劇的欣賞不同。故事都是有頭有尾的，其中人、事、物的介紹十分全面，具有相對較強的邏輯性關系，所以長期的閱讀可以幫助培養和鍛煉少兒的邏輯推理能力，提升幼兒的分辨能力。閱讀能夠提升少兒的記憶能力，通過邏輯性較強的閱讀內容，不斷地鍛煉少兒的記憶力，為少兒的全面發展打下良好的基礎。

二、新媒體環境下的少兒閱讀現狀

在傳統媒體時代，圖書閱讀是青少年獲得信息的主要渠道，隨著互聯網的不斷普及，少兒的閱讀熱情也在不斷地減少，喜歡直接觀看情景再現的內容。[2]新媒體下聲圖并茂的方式更容易被少兒接受，且學習效果提升相對明顯，獲取信息和知識更加輕松。但是，新媒體的普及也同時減少了少兒的思維鍛煉。尤其是進入到網絡時代之后，新媒體形式占據了市場，相比電視傳媒來說，智能手機和平板電腦操作起來更加方便快捷，不僅能夠接受信息，還能夠提供娛樂功能，少兒的課余時間又被這些新媒體工具占據。在新媒體時代發展的背景下，為少兒提供了更加便利的閱讀條件，因此，可充分應用新媒體優勢，強化少兒閱讀推廣，帶領少兒在手機和電腦上完成閱讀。

現階段大部分少兒都沒有養成良好的網絡閱讀習慣，經常會被其他娛樂功能吸引，只有少部分少兒選擇進行網絡閱讀。缺乏良好的閱讀習慣，他們會變得不善于跟其他人交流，語言表達能力逐漸下降。[3]即使是在網絡中跟人交流，我們也會發現越來越多的人選擇使用表情來代替自己的情感表達。這不僅是少兒閱讀欠缺的問題，也同樣反映了當代少兒所存在的閱讀欠缺的弊病。例如，很多“美翻了”“丑哭了”“酷斃了”等網絡形容詞的頻繁使用，其實都是語言匱乏的表現。同時，缺少閱讀也會給少兒的心理造成較大的影響，導致其無法擺脫對網絡的依賴，嚴重的還會影響少兒的學習和生活。

三、利用新媒體強化少兒閱讀推廣的策略

新媒體環境下要結合少兒閱讀現狀，分析少兒閱讀缺失的原因和危害，通過新媒體加強少兒閱讀推廣，提升少兒閱讀量，幫助少兒培養良好的閱讀習慣。

（一）結合新媒體做好針對家長的宣傳工作

培養少兒閱讀習慣，家庭起到了十分重要的作用，父母或者是長輩擁有閱讀習慣，對少兒會產生很大的帶動作用。因為有閱讀習慣的家長，家中肯定有較多的書籍，為少兒的閱讀提供了良好的家庭氛圍。[4]有閱讀習慣的家長會與孩子采取“講故事”的方式來開展相關的教育工作，同時，也十分重視少兒良好閱讀習慣的培養。相反，如果家長沒有閱讀習慣，也不會對孩子閱讀習慣的培養比較關注，后期等少兒需要閱讀的時候家長再強迫其進行閱讀，孩子自然會認為閱讀是一種學習負擔。結合新媒體背景，要針對家長強化少兒閱讀的推廣，為少兒提供優越的培養環境，還要樹立明確的培養目標，重視少兒的人文素養培養，通過強化閱讀，讓少兒能夠在書籍中獲得良好的道德觀念和文化素養，鍛煉少兒的表達能力和邏輯思維能力，提升少兒的記憶力。

可以通過微信和微博等媒體平臺，向年輕一輩的父母強調閱讀的重要性，重視少兒的閱讀教育，在其幼年時，就通過睡前故事來培養孩子聽故事的好習慣。[5]學習聽故事，也能夠通過語言進行聯想，逐漸為少兒閱讀能力的提升打下良好的基礎。針對父母強化閱讀推廣，陳述看電視和手機的弊端，如不僅影響少兒的語言能力發展，還會影響少兒的身體發育，占據少兒的日常活動時間。看電視容易讓少兒產生不良的行為模仿，并產生依賴性。家長只有自身感受到閱讀的好處，并為孩子建立閱讀的良好氛圍，帶動他們積極主動地參與到閱讀活動中，才能夠提升少兒的閱讀水平。

（二）結合新媒體進行圖書閱讀推廣

結合新媒體傳播形式進行少兒閱讀推廣，要正確地為少兒提供閱讀指導。少兒的自制力不足，身心正處于重要的發展階段，因此，缺少了閱讀指導很可能會被負面信息影響，產生錯誤的教育效果。[6]通過強化閱讀宣傳和閱讀指導工作，為少兒提供符合發展需求和發展特點的少兒讀物，引導家長為少兒選擇正確的圖書并進行閱讀指導，能夠有效提升閱讀效果。少兒圖書出版商可建立自己的微信公眾號，并在微信公眾號上公布出版社的最新消息，為家長推銷新的閱讀出版物。還可以邀請社會上專業的教育家和教育工作者點評少兒出版物，家長參與其中，在網絡平臺中互相學習少兒閱讀經驗。大部分少兒出版物都是童話、寓言故事、小說和散文等。要為少兒提供不同時代和不同作家的作品，以便他們能夠了解不同時代的生活情況和不同地區的風土人情，進而拓展其閱讀視野。此外，出版社還可以借助微信平臺開展少兒閱讀競賽、閱讀打卡等新奇的活動，讓孩子們把自己閱讀之后的感受簡單地寫出來，發表在相關平臺上，并對優秀作品進行適當的物質獎勵，以提升少兒的閱讀積極性。

（三）利用新媒體推廣圖書館的閱讀信息

圖書館閱讀中需要保證安靜的讀書環境，這種環境更適合少兒放平心態，沉下心來仔細閱讀。安靜的圖書館也是少兒閱讀之后休息放松、調整心態的良好地點。有些家庭并不能每個周末都外出旅游，那么，去圖書館是一個不錯的選擇。[7]強化圖書館的閱讀推廣工作，需要加強圖書館的建設。目前，我國城市內部圖書館的數量較多，村莊幾乎沒有圖書館的存在，遠遠無法滿足人們的閱讀需求。隨著人們生活水平的不斷提升，圖書館也需要強化建設，確保每個社區都能夠擁有小型圖書館，為少兒提供閱讀平臺。大部分成年人開始通過互聯網實現網絡閱讀，那么，圖書館可以把推廣重點放在少兒閱讀宣傳中，準備更加全面的少兒閱讀書籍，并配備專業的圖書管理員。在新媒體時代要通過當地的公眾號和微博向附近的居民發布宣傳信息，更多的家長能夠帶著孩子到圖書館進行閱讀。在網絡時代圖書館也要提升服務的多元化，結合時代發展需求進行網絡的咨詢和預約，并根據少兒閱讀需求在圖書館準備好少兒閱讀專用桌椅和飲用水設施，完善基礎設施，吸引更多閱讀人群的加入。提升全民素質需要從推廣閱讀開始，閱讀要從少兒做起，逐步實現全社會的覆蓋，因此，在鄉鎮地區為少兒建立圖書館、提供優秀的閱讀環境也顯得非常重要。

四、結語

綜上所述，目前我國的人均閱讀量并不突出，部分人群閱讀習慣缺失。因此，在新媒體環境中，需要加強閱讀推廣工作的開展，結合新媒體技術優勢來建立網絡推廣平臺，吸引更多的人群能夠參與到全民閱讀活動中，從少兒做起，培養良好的閱讀習慣，提升少兒閱讀量，培養少兒的人文素養，這是提升全民素質的重要發展舉措。

參考文獻：

[1]張偉，董元.新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].新閱讀，2021（03）：56-57.

[2]楊美玲.新媒體技術環境下民辦高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].河南圖書館學刊，2020，40（08）：47-48+51.

[3]宋亞玲.新媒體環境下的少兒閱讀推廣策略[J].國際公關，2020（07）：24-25.

[4]孫霞.新媒體環境與少兒閱讀推廣策略研究[J].科技資訊，2020，18（18）：207+209.

[5]次仁卓嘎.論新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣策略[J].傳媒論壇，2020，3（12）：100+102.

[6]李沛.新媒體環境下的高校圖書館閱讀推廣分析與策略[J].蘭臺世界，2020（05）：113-116.

[7]黃圣雯.新媒體環境下圖書館閱讀推廣策略研究[J].產業科技創新，2020，2（12）：21-22.

（作者簡介：劉姣，女，本科，甘肅省張掖市甘州區圖書館，助理館員，研究方向：少兒閱讀推廣）

（責任編輯 葛星星）