淺談心理學(xué)方法在高校思想政治教育的運(yùn)用

黃濤

摘要：高校是我國目前思想政治教育工作的主要陣地，是引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑之一。近幾年來，高校思想政治教育工作的教育實(shí)效性落后于時(shí)代的發(fā)展，最為根本的原因在于，高校鮮少對思想政治教育的方法進(jìn)行深層次分析和把握。嘗試將心理學(xué)相關(guān)方法運(yùn)用到高校思想政治教育工作當(dāng)中去，目的是促進(jìn)高校思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 心理學(xué)方法

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）01-0172-02

隨著全球化思維的不斷深入和我國社會(huì)大環(huán)境的不斷發(fā)展，人們的思想意識和價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的趨勢。青年大學(xué)生處在樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這就給新時(shí)期的高校思想政治教育工作帶來了許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來了更多的機(jī)遇。在現(xiàn)階段，高校思想政治教育都是在馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的方法論基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用。本文試圖把心理學(xué)相關(guān)方法運(yùn)用到高校思想政治教育工作當(dāng)中去，目的是促進(jìn)高校思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題

（一）高校思想政治教育整體現(xiàn)狀

隨著科技的不斷進(jìn)步和改革開放的不斷深化，我國與世界逐漸成為一個(gè)整體，世界多元化的思想觀念和價(jià)值取向也不斷沖擊著我們傳統(tǒng)的思想和價(jià)值觀念。這些都嚴(yán)重地影響到高校思想政治教育的開展。然而，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的深入發(fā)展和對外開放進(jìn)入深水區(qū)，人們生活方式和思維習(xí)慣也都日益呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢。這樣的社會(huì)環(huán)境對于高校大學(xué)生來說，在樹立較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、成長成才意識、自信自強(qiáng)意識方面都有一定的影響，其中大量負(fù)面影響也是不容忽視的。

（二）高校思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題

高校目前在思想政治教育教學(xué)方法的使用和研究方法的運(yùn)用上都存在著一定的問題。一方面，我國高校當(dāng)前的思想政治教學(xué)教育方法體系中很大一部分內(nèi)容是在解放初期直接借鑒蘇聯(lián)等國的研究成果，而中國當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情況已與當(dāng)年有很大差異。當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)方法體系研究視角不夠開闊，研究深度不足，很多研究者把思想政治教育教學(xué)的效果不明顯簡單歸因于傳授者方面的問題。另一方面，當(dāng)前我國高校思想政治課程內(nèi)容普遍存在體系過于龐大、重心不夠明確、教學(xué)手段比較匱乏等問題。

（三）高校大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀和存在的問題

相關(guān)學(xué)者對高校大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代大學(xué)生普遍注重個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，很多大學(xué)生有非常強(qiáng)的功利意識。社會(huì)上各式各樣的文化思潮、價(jià)值觀念和意識形態(tài)不斷沖擊著在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，越來越復(fù)雜的生活環(huán)境使很多大學(xué)生在思想上產(chǎn)生了諸多困惑，同時(shí)在心理上出現(xiàn)了許多沖突和問題。有的高校大學(xué)生在價(jià)值取向上不同程度地存在扭曲;有的高校大學(xué)生誠信意識淡薄、缺乏社會(huì)責(zé)任感、心理健康狀況不良。

二、在思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)方法的重要作用

目前我國高校的思想政治教育在教育方法、教學(xué)實(shí)效性等方面都不容樂觀，推進(jìn)心理學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用已經(jīng)勢在必行。一方面，高校思想政治教育體系的紛繁復(fù)雜與教育對象認(rèn)識視野的狹隘，導(dǎo)致目前高校思想政治教育的效果與大學(xué)生的理想目標(biāo)未完全達(dá)成一致性。另一方面，高校思想政治教育理論性較強(qiáng)，而目前思想政治教育對象理論水平不高，學(xué)習(xí)存在較大難度，這就必然導(dǎo)致高校思想政治教育的目標(biāo)與大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果背離。而心理學(xué)方面的很多教育方法恰好做到了理論聯(lián)系實(shí)際，有助于思想政治教育的開展。

三、心理學(xué)方法視域中高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）運(yùn)用心理測量法，為高校思想政治教育提供依據(jù)

心理測量是教育者依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和法則對人的心理特質(zhì)進(jìn)行定量描述的過程。心理測量運(yùn)用于高校思想政治教育，可以使教育者充分了解大學(xué)生思想現(xiàn)狀和心理發(fā)展趨勢，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科的規(guī)范性、科學(xué)性和導(dǎo)向性功能。心理測量以其實(shí)證、量化的方法特性，是高校思想政治教育工作中把握學(xué)生各方面發(fā)展情況、變化趨勢的行之有效的方法。

（二）運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)方法，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我

認(rèn)知心理學(xué)的方法是教育者根據(jù)一定的理論假設(shè)，通過特定的認(rèn)知技術(shù)來改變和矯正主體的不良認(rèn)知和錯(cuò)誤行為的方法。將認(rèn)知心理學(xué)的方式方法運(yùn)用于高校思想政治教育中，是對大學(xué)生在思想政治教育過程中的不良認(rèn)知，和因其導(dǎo)致的錯(cuò)誤觀念加以修正，包括改良大學(xué)生思想政治教育動(dòng)機(jī)，正確處理大學(xué)生思想政治教育中的常見問題，改變思想政治教育中大學(xué)生的自我認(rèn)知等方面

（三）注重人格理論教育，夯實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)

人格教育和養(yǎng)成是心理學(xué)方法運(yùn)用到教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容，主要包含日常習(xí)慣和生活方式的養(yǎng)成，心理傾向和人際習(xí)慣的養(yǎng)成等。高校思想政治教育要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。將人格教育融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中要做到：一要把外部灌輸教育和開發(fā)大學(xué)生自覺自省教育結(jié)合起來進(jìn)行人格教育;二是要采取春風(fēng)化雨的教育模式和方法，把大學(xué)生的人格教育同他們的生活實(shí)際情況密切結(jié)合起來，促使他們自覺地形成良好的行為習(xí)慣;三是采取循循善誘的方法，避免強(qiáng)制式的人格教育而產(chǎn)生的逆反效果。

（四）運(yùn)用心理咨詢具體方法，提升大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性

1.咨詢談話法

談話法是心理咨詢當(dāng)中經(jīng)常使用的最基本的方法，通過心理咨詢師與來訪者進(jìn)行有目的的交談，從而深入了解談話對象的思想及心理活動(dòng)。將談話法運(yùn)用到思想政治教育中，可以彌補(bǔ)思想政治教育理論課的不足，從而更有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

2.心理暗示法

心理暗示法是指心理咨詢師運(yùn)用一定的專業(yè)性語言、一些特定的行為或事物，相對比較間接地對教育對象施加影響的教育方法。教育者可以將暗示法運(yùn)用到思想政治教育工作中，從良性暗示入手，經(jīng)常給予學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們重新建立起自尊自信。

3.模仿心理法

模仿心理法又叫典型教育示范法，這種方法在實(shí)質(zhì)上是教育者將模范人物的事跡同受教育者進(jìn)行對比，從而啟發(fā)教育對象的心理學(xué)方法。高校思想政治教育對象以青年大學(xué)生為主，強(qiáng)烈的自尊心使他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己的欲望，從而激勵(lì)他們爭相去效仿典型，爭當(dāng)先進(jìn)。

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責(zé)任編輯：劉健