儀器法測定校園室內甲醛含量

王寅玨

（蘇州健雄職業技術學院，江蘇太倉215411）

甲醛是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，具有較高的揮發性，是室內空氣中最常見的污染物，對人體健康有著嚴重的影響，目前室內空氣檢測及治理行業都把甲醛作為首要污染物。隨著人們環保意識的逐漸增強，對室內甲醛污染的關注度也越來越高，一些新裝修的家庭在入住前會請專業的檢測機構檢測室內甲醛，以確保安全入住。但對于學校這樣的公共場所，甲醛污染的關注度顯然還不夠。學校是在校學生接觸最為密切、頻繁的區域，其室內場所空氣中甲醛是否超標影響著學生的身體健康和學習效率。為了解校園室內甲醛的污染情況，對校園學習區、討論區、生活區、實驗區和飲食區等31個室內場所進行了甲醛含量測定，并對檢測結果、影響甲醛釋放的因素和校園室內甲醛的來源進行了分析與討論。

化學法和儀器法是室內甲醛檢測最常用的方法。化學法測量準確、穩定可靠，但需要現場采樣再帶回實驗室進行分析檢測，且需要配備多種檢測用的化學試劑，操作步驟繁瑣，耗時較長。儀器法則不需要配制任何試劑，在現場就可以進行檢測，并且可以直接讀出檢測結果，能方便、快捷、直觀、準確地測出空氣中甲醛的含量，因此選擇儀器法來測定校園室內空氣中甲醛的含量。

1 實驗部分

1.1 試劑與儀器

吸收劑，顯色劑，蒸餾水。室內空氣質量檢測儀，大氣采樣器，玻璃氣泡吸收瓶。

1.2 檢測對象

選取校園內不同區域的31個場所作為檢測對象，分別是學習區4個、討論區4個、生活區15個、實驗區4個、飲食區4個。因受疫情的影響，開展校園室內甲醛含量檢測的時間段內學生在宿舍的時間較長，因此在生活區設置的檢測對象也相對較多。

1.3 檢測過程

（1）采樣點的設置

在檢測對象的對角線上設置采樣點，采樣點避開通風口，距離墻壁大于0.5 m，采樣高度在0.5～1.5 m。根據檢測對象的面積設置采樣點的個數。

（2）分析檢測

將室內空氣質量檢測儀與大氣采樣器連接好；用蒸餾水溶解吸收劑后倒入氣泡吸收瓶，設置采樣時間10 min，調節好采樣流量1 L/min進行采樣；采樣結束后，將氣泡吸收瓶中的溶液倒入顯色劑瓶中進行顯色，待試劑顏色變化到穩定值后，用分光光度計在630 nm處比色定量，即可讀出甲醛的測定值。

1.4 評價標準

每個采樣點上進行兩次甲醛含量的測定，將所有采樣點的平均值作為檢測對象的室內甲醛檢測結果。評價標準參照《室內空氣質量標準》（GB/T 18883-2002）進行，標準規定室內空氣中甲醛濃度標準限值為0.10 mg/m。

2 結果與分析

2.1 校園室內甲醛檢測結果

31個檢測對象的檢測結果具體見表1。由于室內空氣中甲醛釋放濃度的大小與溫度、濕度、裝飾材料量及通風情況等因素有關，因此表1中除列出甲醛濃度的數值外，還包括采樣點個數、溫度和濕度等數值。

表1 校園室內甲醛檢測結果一覽表

通過與國家標準規定的標準限值0.10 mg/m相比，發現31個檢測對象中有9個檢測對象甲醛濃度超過了國家標準限值，超標率為29%。

2.2 不同因素對甲醛釋放的影響

（1）溫度的影響

研究表明，甲醛在溫度19℃以上才能完全揮發，因此設定了10℃～18℃，19℃～27℃兩個溫度區間，選取了4個檢測對象，分別測定其室內空氣中的甲醛含量，具體數值見表2。由表2中的數據可以看出，室內甲醛的釋放速度明顯受到環境溫度的影響。對同一個檢測對象來說，溫度越高，檢測得到的甲醛濃度值越大，與文獻[5]研究結果一致。

表2 不同溫度下室內甲醛檢測結果

由于溫度對甲醛釋放有較為明顯的影響，可見室內甲醛檢測結果會出現冬季合格而夏季又嚴重超標的現象。因此，最好是在夏天進行室內空氣質量檢測，這樣可以保證室內甲醛充分揮發；如果是在冬季進行室內甲醛檢測，則應對檢測結果進行溫度修正。

（2）濕度的影響

在不同濕度條件下，對同一個檢測對象進行了室內甲醛含量測定，檢測結果見表3。由表3的數據可以看出，甲醛平均濃度值隨著室內環境濕度的增加而增大，主要是由于環境相對濕度高于60%時，甲醛的遷移和擴散速度明顯加快，這有利于甲醛從裝修材料中釋放出來。

表3 不同相對濕度下室內甲醛檢測結果

（3）室內裝載度的影響

室內裝載度即每立方米室內空間的有害物質散發材料表面積，一般裝載度越大，單位空間甲醛釋放的量就越多，室內空氣中甲醛的濃度越高。選擇同一時期裝修的A、B、C三間宿舍作為研究對象，A為教師值班宿舍，室內有2張床、2個柜子、1張方凳；B為無人入住的空宿舍，室內有6張床、6個柜子、1張方凳；C為六人入住的宿舍，室內有6張床、6個柜子、6張方凳、1副窗簾。在同一天同一時間段對3間宿舍進行室內甲醛含量測定，檢測結果見表4。由檢測結果可以看出，隨著A、B、C三間宿舍室內裝載度的增加，室內甲醛平均濃度值也隨之增大，說明室內裝載度也是影響室內空氣中甲醛濃度的因素之一。

表4 不同裝載度下室內甲醛檢測結果

2.3 校園室內甲醛來源的分析

通過現場調查、記錄及分析，9個檢測對象甲醛超標的主要原因在于裝修時間短以及不通風。校園室內空氣中甲醛主要來源于三個方面：一是來源于人造板，如天花板、地板、櫥柜和桌椅等；二是來源于裝修材料，如油漆、涂料和膠黏劑等；三是來源于裝飾物，如墻紙、化纖地毯和人造革等。

3 結論

（1）通過儀器法對校園內五個不同區域的31個檢測對象進行了室內空氣中甲醛含量的測定，結果顯示超標率為29%。

（2）研究了溫度、濕度、室內裝載度等因素對室內甲醛釋放的影響，結果表明，室內空氣中甲醛的濃度與溫度、濕度和室內裝載度都成正比。

（3）校園室內空氣中甲醛主要來源于人造板、裝修材料和裝飾物三個方面。

（4）建議可以通過選用符合國家標準的裝修材料，簡單裝修等在源頭上把控，在高溫、高濕天氣加強通風，化學吸收及物理吸附等措施有效降低校園室內空氣中的甲醛含量。