考場作文常見失誤及應對措施（上）

周遠喜

暑氣炎炎，流連于成千上萬的同題作文，在為一篇篇立意不俗、構思精巧、語言生動的作文拍案叫絕的同時， 也為一些審題失誤、立意不明、選材不當的作文窩火。相信老師不止一次強調過寫作要 點，可依然有不少考生固執地踩進“地雷陣”導致失分，為力避更多 學生踏入寫作誤區，現分上、下篇分別總結幾種考場作文常見的失誤 及應對措施。

審題不準

審題是作文成敗的關鍵性一步。審題就是了解命題者意圖，弄清寫作對象、范圍和重 點，明確立意，并確定體裁。只有審好題、審準題，才能按照要求寫出好文章。

審題不準表現為：忽略關鍵，沒有把握準題目中給出的關鍵詞語;思路狹窄，只看到一 部分提示語，立意太過片面。

審題要準確，要求有兩點：一是全面了解題目的要求，二是明確寫作的重點。

?病文片段

半命題作文：以“我的世界有 ???? ”為題作文。

我的世界有音樂

布谷鳥輕盈地飛到枝頭唱起小調， 這是音樂。枝杈在它的呼喚下，抽出第一抹稚嫩的黃綠。音樂 穿透了堅實的土地，飄進一顆種子的耳朵里，喚醒 了它沉重的睡眼。周圍漆黑一片，只聞得一縷泥土 的芬芳。冷得刺骨，它打了個寒戰，猛然發現在不 遠處，透出一線天光。是陽光，是音符，是上蒼在 茫茫黑暗中的饋贈。

像吃了蜜糖，心都融化了，暖暖的。伸了伸腰， 卻被拘束在這狹小而黑暗的地方。試著舉起頭上的 那片厚土，一次又一次，只為收獲更多陽光。在曙 光慢慢浮現的一個清晨，在聽到土塊碎裂的一聲打 擊樂后，它沖出地面看到了正在升起的朝陽……

升格指津

半命題作文，選擇填詞“ 音樂”，應重點圍繞“音樂” 選材，寫“我”所感受到的音樂美，音樂帶給“我”的種種美妙感受。本文行文沒涉及對音樂本身的描寫，也沒涉及對音樂的感悟，屬于審題失誤， 避重就輕。應著重筆墨描述音樂帶給“ 我” 的種種感受， 寫“我”在音樂中體味的樂趣等。

升格示例

我的世界有嘗試

布谷鳥輕盈地飛到枝頭唱起小調，枝杈將在它的呼喚下抽出第一抹稚嫩的黃綠。美妙的聲音穿透了堅實的土地，飄進一顆種子的耳朵里，喚醒它沉重的睡眼。

周圍漆黑一片，只聞得一縷泥土的芬芳。它努力地伸展身體，用它的身體去觸碰那未知的黑暗。堅硬而冰冷的泥土讓它打了個寒戰，它本能地縮了回來。猛然間，它發現在不遠處，透出一線天光。是陽光，是上蒼在茫茫黑暗中給予它的饋贈。

像吃了蜜糖， 心都融化了， 暖暖的。它再次伸了伸腰， 嘗試著舉起頭上的那片厚土， 一次又一次…… 在曙光慢慢浮現的一個清晨，在聽到土塊碎裂的一聲巨響后，它沖出地面看到了正在升起的朝陽……

升格點評

因為行文重在寫“ 嘗試”，修改時干脆選填“嘗試”，以“我的世界有嘗試”為題，對種子破土而出場景進行潤色， 突出“ 嘗試”，為后文深化中心做鋪墊，也使后文“我”內心的變化水到渠成，深化主題。

?立意不明

立意，就是確定文章主旨。主旨，是作者通過材料所表達出來的中心意思，體現作者的 寫作意圖。主旨也經常被稱作主題、中心思想;議論文的主旨就是中心論點。

古人云：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”“意”就是文章主旨，主旨是文章的靈魂，決定材料的取舍、文章的謀篇布局、表達手法的運用以及遣詞造句。

立意不明表現在：過分含蓄，讓人感覺云里霧里;表達不清，語言表達不清楚明了;文 題分離，行文過程沒有點題;觀點模糊，究竟是這樣還是那樣，立場含糊;貧乏淺顯，立意 過于平淡乏味，不夠深刻。

如果立意不明，寫起來往往是信筆由韁，寫了半天，都不知道自己在寫些什么。要想做到 立意鮮明，就要在寫作之前，構思好文章主旨，選好能表現主旨的材料，然后再動筆寫。

病文片段

命題作文：以“我向往星星一樣的人生”為題作文。

星星在天空中閃爍著，襯托著月亮的光輝。它聽著別 人對月亮的贊美，絲毫沒有怨言，也沒有因此放棄發散自 己的光芒，而是依舊默默地獻出自己的光和熱。我趴在窗 邊，仰望著夜空。看這幾顆星星長得像不像一桿秤，看那 幾顆星星像不像一只蝴蝶，還有這些像不像一張張笑臉、小熊、白天鵝……星星在天空中自由地排列著，是多么無 憂無慮啊！我向往星星一樣的人生。

升格指津

由物及人，寫“我” 夜晚觀星的感受。仔細審視，究竟是向往星星默默無聞散發光和熱，還是向往星星一樣的自由，表意模糊，模棱兩可。要主旨鮮明，只能二選一。

升格示例

星星在天空中閃爍，襯著月亮的光輝。聽著別人對月亮的贊美，星星絲毫沒有怨言，依舊默默地且快樂地獻出自己的光和熱，依舊那么自由自在。

我趴在窗邊，仰望著夜空。看這幾顆星星長得像不像一桿秤，看那幾顆星星像不像一只蝴蝶，還有這些像不像一張張笑臉、小熊、白天鵝……星星肆意地散布在天空中，愜意地閃爍，快活地眨眼，每晚都跑出來玩耍，是那樣無憂無慮！

我向往星星一樣的人生，向往它們的自由自在、無憂無慮。

升格點評

語句點明中心， 側重敘述“ 我” 向往星星一樣的自由自在、無憂無慮、快樂無比。

選材不當

俗話說“巧婦難為無米之炊”，對寫作而言，材料就是“米”。寫文章離不開材料，如果說立意是一篇文章的靈魂，材料就是文章的血肉。

選材不當主要有：偏離中心，材料的主旨與文章的主旨不一;內容不實，選取的材料內? 容為編造的或未經證實;材料陳舊，所用材料過于陳舊與當下的現實情況不符;堆疊過多， 同類材料堆疊過多所占篇幅過大;沒有新意，所選材料為老生常談“爛大街”。

要避免選材不當，就要選擇那些最能表現主旨的材料寫，而且所選擇的材料還要盡量少 而精。那些與主旨無關的材料，再好也不能選。除要根據中心表達的需要選材，還要注意融 入自我，即以自我的生活閱歷、人生體驗為基礎進行選材。這樣的材料，往往更加獨特、富 有個性且新鮮。選擇自己的經歷、體驗來寫，也往往容易寫出真情實感，寫出彩，避免選材 與他人雷同。

病文片段

材料作文：以“擔當”為主題作文。

鼠年春節，新型冠狀病毒突然而至，一時，緊張、焦慮、恐慌等情緒籠罩在人們心頭，但一股股神秘的暖流沖破寒流，從遠方飄來，帶來遠方的希望，也帶來一個男人的擔當。

“走走走，把口罩戴好，今天我們去給向叔叔幫幫忙。”爸爸破門而入，對正津津有味地看電視的我說。“非常時期，還跑出門給別人幫什么忙？”我詫異，但父命不可違，也只得乖乖關上電視，跟著爸爸出門。

一路上，沒有見到一個人。窗外冷清得有些可

怕。接近目的地，我才見到少許人在大菜園子里勞作。

來到向叔叔的田里，只見從前郁郁蔥蔥的大白菜，現在只剩下雪白的兜。向叔叔一家老 小五個人，就連比我小的妹妹居然也參與進來。我不禁詫異。“一想到社區的居民沒有青菜 吃，我家決定把四畝蔬菜捐贈出去……”

升格指津

考生要寫的是一位精準扶貧的農戶在疫情期間毅然決定捐贈自己的四畝蔬菜給城 市社區，以體現出他的責任與擔當。但行文前三自然段過多渲染疫情的恐慌與街道的 冷清，選材詳略不當，開頭啰唆，導致沖淡了主旨。修改時，要直接切題，引出與人 物相關的事跡。

升格示例

“走走走，把口罩戴好，今天我們去給向叔叔幫忙。”爸爸破門而入，對正津津有味地看電視的我說。“現在是疫情非常時期，還跑出門給別人幫什么忙？”我詫異，但父命不可違，也只得乖乖關上電視，跟著爸爸出門。

爸爸口中的向叔叔，其實是爸爸在精準扶貧工作中所結識的幫扶對象。向叔叔一家老少五口人，經濟來源全靠家里種地，還要為生病的愛人治病，供兩個小孩兒讀書，生活艱難程度可想而知。爸爸和同事幫助向叔叔爭取到了蔬菜大棚項目，又和區里幾個超市簽訂收購合同。慢慢地，向叔叔一家的生活有了起色。

疫情期間，向叔叔多次和爸爸視頻說，幾年來，家里大棚蔬菜都是區里超市幫助銷售出去的，自己的生活一天天好起來，得 知城里不少住戶蔬菜緊缺，他想捐贈一些。爸爸考慮到向叔叔家 兩個小孩兒正用錢，一次次搪塞。哪知，向叔叔早已識破爸爸的“小心眼兒”，自己聯系好城里的幾個社區，但需要爸爸到時候在城里協調一下……

升格點評

開頭直接入題， 引出主要人物。第二自然段交代人物特殊的身份并揭示其背景， 然后寫這位精準扶貧農戶在疫情期間回饋社會的責任與擔當， 思路清晰、選材獨特、重點突出。

?內容單薄

寫記敘文時，要通過人物和事件來反映生活，表達思想感情。如果內容單薄，形象和事 件內容就難以生動和豐滿，也就影響作者思想感情的表達，難以突出文章中心。

內容單薄體現在：缺少描寫;無病呻吟，語句啰唆累贅;材料單調，草草敘事沒有表現 力;角度單一，組織材料和行文過程沒有展開聯想。

如何使內容豐富起來呢？一是多角度選材，多方面搜集有關素材;二是加入恰當的細節 描寫，如描寫人物的外貌、動作、語言、神態，或描寫環境;充分調動感官，從視覺、聽 覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面來描寫。

病文片段

命題作文：以“我擁有，我快樂”為題作文。

記得那是一個飄雪的冬天。

放學鈴響了，我走出教室，寒氣撲面而來，特別冷，我不由得陣陣發抖。天空還在下著令人憎惡的小雪，雪打在臉上更讓人感到冬天的寒冷。

學校門口聚著很多等孩子放學的父母，他們似 乎都很焦急，在放學的人流中尋找著自己的孩子。找到的很高興，撐著傘摟著孩子走了，暫時找不著 的便更努力去找。

升格指津

文章多處寫冷，但究竟怎樣冷，寫得籠統單調，缺乏細膩描繪; 寫接孩子父母的焦急， 粗粗幾筆，缺少對人物語言、動作、神態等方面的細膩刻畫。如何提升？寫冷，可渲染大風、飛雪等;寫人，將畫面中重點人物的神態、動作、語言等多描寫幾筆。

升格示例

天空陰沉沉的，還飄起了雪花。

我走出教室， 寒氣立刻迎面撲來， 我不禁打了個寒戰。因為沒帶傘，只能任雪片扎在臉上，像針刺一般。沒辦法，誰叫自己忘記帶傘了呢！

那邊鼎沸的人聲漫過來，昏黃的路燈下，聚著一群久等孩子放學的父母。那個母親正朝著人流中的某個人喊些 什么，之后揮揮手笑了;那個父親正溫柔地幫女兒圍著圍 巾，眼中盡是慈愛;還沒接到孩子的父母則雙手抱胸，腳 不停地在凍僵的地面上跺著。校門旁的樹上，靠著一位 “全副武裝”的母親，帽子圍脖圍得嚴嚴實實，唯有一雙眼睛在寒風中不停地眨巴，她還在尋找。

升格點評

寫天氣寒冷，要學會從視覺、觸覺、聽覺多角度描繪，寫出冷的具體感受。寫校 門口家長等孩子的場面，先寫面，再寫點，無論點還是面，都一一細膩地刻畫了人物 的神態、動作，如此，人物形象便清晰可見，內容也就豐滿了。

以上四種考場作文常見的失誤及應對措施應該引起大家的注意，另有四種失誤及應對措 施將在下一期為大家一一指津。