“大思政”視域下高校籃球教學(xué)的改革

洪布剛 李艷峰

摘要：籃球?qū)儆诟咝ｓw育教學(xué)的重點內(nèi)容，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強健體魄。在“大思政”視域下，高校在開展籃球教學(xué)的過程中，立足籃球課的實際情況，將思政理念融入日常的教學(xué)過程中，在幫助學(xué)生掌握相應(yīng)技能的同時，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文主要分析“大思政”背景下的高校籃球教學(xué)改革的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：大思政;高校籃球;教學(xué)改革;措施

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7475（2021）12-031-02

籃球教學(xué)作為高校體育課程中的重要內(nèi)容之一，不僅要強健學(xué)生的體魄，同時也要符合高校改革的要求。所謂的“大思政”視域，本質(zhì)上就是從一種全新的角度來讓教學(xué)內(nèi)容可以很好地同實踐活動融合在一起，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的一類教學(xué)要求。利用“大思政”視域開展籃球教學(xué)改革，可以很好地將籃球教學(xué)和思政教學(xué)結(jié)合在一起，通過變革傳統(tǒng)的教學(xué)手法，來幫助學(xué)生及時解決籃球教學(xué)中存在的各類問題，以此來有效提高高校籃球教學(xué)的質(zhì)量。

1高校籃球課程教學(xué)的目標(biāo)與價值取向

1.1高校籃球課程教學(xué)的目標(biāo)

高校體育課程中的籃球教學(xué)，具有增強學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和提高學(xué)生體質(zhì)的重要功能，這也是我國體育教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。就籃球課程來說，主要包含以下兩部分內(nèi)容：第一，籃球基礎(chǔ)知識和相關(guān)的運動技能;第二，對學(xué)生的身體健康和情感狀態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)。上述兩部分具有密切的相關(guān)性，在實際的籃球教學(xué)中，缺少任何一種，都違背了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，也不符合基本的教學(xué)需求。

1.2高校籃球課程教學(xué)的價值取向

就我國高校開展的籃球課程來說，其行為目標(biāo)主要是指需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求和體能需求，做好籃球基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能的教學(xué)工作。在針對籃球的生成性目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，重在對學(xué)生的籃球核心技能以及體育鍛煉能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。在針對籃球教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要重點針對學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和團隊意識等各類綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，高校還要根據(jù)校內(nèi)學(xué)生的實際情況，來做好籃球教學(xué)改革工作，借此來有效提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量。

2“大思政”視域下高校籃球教學(xué)的必要性

近幾年來，為了更好地促進(jìn)高校體育課程的開展，教育部門下發(fā)了一系列文件，要求高校在開展體育教學(xué)的過程中，要適當(dāng)融入思政教學(xué)元素，這樣既可以有效提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量，同時也可以有效提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.1可以有效提高大學(xué)生的思政覺悟

現(xiàn)階段，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，高校需要在課程中融入思政教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。籃球課程中通過融入思政元素，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，提高身體機能和體育精神，同時也可以有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提高精神面貌，真正提高在校大學(xué)生的思政覺悟。

2.2可以進(jìn)一步完善高校的體育教學(xué)目標(biāo)

高校在開展籃球教學(xué)的過程中，除了要提高學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還要對學(xué)生的心理健康展開培養(yǎng)。從思政教育工作的本質(zhì)來看，學(xué)生的心理健康和思政教育工作有著密不可分的關(guān)系，二者的教育目標(biāo)是相同的。在開展籃球教學(xué)的過程中，不僅要對學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng)，同時也要對學(xué)生展開心理健康教育，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況采用科學(xué)的籃球授課方法，以此來完成教學(xué)目標(biāo)。

2.3可以有效提高教學(xué)質(zhì)量

在籃球教學(xué)的過程中，如果過分注重技能鍛煉而不重視思政教育工作，時間一長就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。鑒于此，籃球教學(xué)應(yīng)該和思政教育有機融合在一起，以此來提高籃球課的教學(xué)質(zhì)量。

3“大思政”視域下高校籃球教學(xué)改革的具體路徑

3.1找到思政元素與籃球基礎(chǔ)教學(xué)的契合點

在“大思政”視域下，如果想要做好籃球教學(xué)改革工作，一定要挖掘思政元素和籃球基礎(chǔ)教學(xué)的契合點。在實際的教學(xué)過程中，高校體育教師應(yīng)該從籃球體育文化、籃球基礎(chǔ)理論知識以及籃球運動三方面入手開展課程改革工作。籃球作為一項團隊競技合作項目，雖然是一項外來的運動，但與德育工作有著密切的關(guān)系。鑒于此，在高校籃球教學(xué)的過程中，體育教師可以從籃球運動中蘊藏的體育文化入手進(jìn)行教學(xué)。

首先，教師可借助多媒體視頻播放籃球的發(fā)展歷史和籃球文化，讓學(xué)生認(rèn)識到籃球運動背后的文化積淀，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，體育教師不能一味地對學(xué)生的籃球運動技能進(jìn)行教學(xué)，而是要從思政教育層面入手，做好籃球體育理論知識教學(xué)工作。再次，教師在向?qū)W生傳遞體育訓(xùn)練精神的過程中，要讓學(xué)生意識到，籃球運動項目不是一個人的運動，而是一個團隊的競技運動。同時，教師還可以結(jié)合一些實際案例向?qū)W生講述籃球運動精神的重要性，籃球精神源于籃球運動，但是又超過了運動本身，在籃球運動中所體現(xiàn)的互助、友愛、公平和尊重等精神，對促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，這是當(dāng)前高校籃球教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。

3.2采用多種教學(xué)方式融入思政元素

高校在開展籃球教學(xué)的過程中，為了迎合“大思政”理念，需要從多個方向入手，在籃球教學(xué)中融入思政元素。

首先，應(yīng)該圍繞體育強國理念展開教學(xué)。體育強國不僅僅承載著個人的榮辱，同時也是身體健康和國家形象的展示。鑒于此，在實際的籃球教學(xué)過程中，教師不能僅僅教會學(xué)生打籃球，更為重要的是，教師要將體育強國的相關(guān)理念融入日常的籃球教學(xué)過程中，讓體育強國理念在籃球教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

其次，教師要以學(xué)生為基礎(chǔ)，做好思政理念的融入工作。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異制訂籃球教學(xué)方案，并在日常的教學(xué)中融入思政教育理念，將其貫徹到教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、課程設(shè)計中。同時，教師還要挑選適合學(xué)生的籃球教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化籃球基礎(chǔ)理論課的占比，并在日常的授課中融入相應(yīng)的體育文化。

3.3提高體育教師的思政教學(xué)能力

為了進(jìn)一步提高體育教師的思政教學(xué)能力，可以從以下幾方面入手：第一，從教師入手，提高教師的育德能力。在籃球教學(xué)過程中，教師的重要性不言而喻，教師的價值觀會直接影響學(xué)生的價值觀念。只有教師堅定自己的理想信念，提高自己的政治站位和道德品質(zhì)，才能夠在籃球教學(xué)中自然而然地將思政內(nèi)容傳遞給學(xué)生。第二，要從課堂層面出發(fā)，提高籃球教學(xué)的效果。舉例來說，教師在進(jìn)行評價的過程中，要針對學(xué)生的籃球運動技能進(jìn)行評價，同時要結(jié)合籃球課程的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)以及對籃球的整體認(rèn)知能力進(jìn)行綜合化評價。與傳統(tǒng)的只針對學(xué)生的技能水平進(jìn)行評價的模式不同，應(yīng)用這種多元化的評價，可以有效提高學(xué)生對籃球運動的興趣，同時也可以幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。第三，要立足形式多樣的籃球活動來對學(xué)生開展德育工作。籃球科目是團體活動，也是學(xué)生能夠在自己的閑暇時間積極主動參與的一門體育課程。為了進(jìn)一步提高籃球運動的優(yōu)勢，并同步做好大學(xué)生的德育工作，可以通過舉辦形式多樣的籃球活動來吸引廣大學(xué)生參與籃球運動之中，讓越來越多的學(xué)生意識到籃球運動的內(nèi)涵，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。如可以通過舉辦校際籃球賽、街頭籃球賽等活動，促進(jìn)學(xué)生強身健體和堅定理想信念，把開展體育鍛煉活動同提高學(xué)生素質(zhì)統(tǒng)一起來，把推進(jìn)“走出宿舍、走出校門”活動與提倡健康生活方式結(jié)合起來，充分發(fā)揮體育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、立德樹人方面的積極作用。

4結(jié)語

在“大思政”視域下，高校在針對籃球課程進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，應(yīng)該做好籃球基礎(chǔ)知識和思政教育工作契合點的深入挖掘工作，通過對傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式進(jìn)行改革，來吸引更多的學(xué)生練習(xí)籃球、喜歡籃球。同時，高校體育教師也要針對“大思政”視域下高校籃球教學(xué)的必要性展開分析，通過找尋思政元素和籃球基礎(chǔ)教學(xué)的契合點、采用多種教學(xué)方式融入思政元素以及提高體育教師的思政教學(xué)能力等方式，來對學(xué)生開展思政教育工作，既讓學(xué)生能夠鍛煉身體，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到籃球精神的重要性，對學(xué)生的團隊合作精神進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中，得到自我成長和學(xué)習(xí)，為學(xué)生后期的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件。總的來說，在“大思政”視域下，高校開展的籃球教學(xué)改革工作促進(jìn)了我國籃球運動的發(fā)展，培養(yǎng)了大學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

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