借助《多寶塔》指導學生寫好硬筆字

張蓓蓓

摘 要：顏真卿的《多寶塔》是指導學生學習硬筆楷書的范本，教師可提煉其筆法，借助其字法，運用其章法，指導學生寫好硬筆字，使學生的作品更具書法味。

關鍵詞：筆法;字法;章法

當下，小學寫字教學中，不少教師忽視筆法、字法教學，一味讓學生描紅、臨摹，不少學生寫出來的字筆畫僵硬、結體呆板、缺乏生氣。究其原因，一方面是教師對筆法的指導不到位，只是提醒學生注意橫平豎直、寫得方正，忽視筆畫形成的過程與規(guī)律，另一方面是目前教參上對筆法缺乏科學的指導，不少老師只是憑借自身經驗進行教學。

大家都知道，書法起源于毛筆書法，毛筆書法經過一千多年的發(fā)展，其用筆已經形成了一整套的書寫規(guī)律，而毛筆字的運筆方法對硬筆書法的教學有著直接的指導意義。實踐證明，只要根據書寫工具的變化對毛筆字的書寫方法進行適當的提煉，便能得到硬筆字書寫的筆法。盧中南、田蘊章等許多硬筆書法名家當初正是通過臨摹古帖取得成功的。眾多書法家毛筆字寫得好，鋼筆字寫得也很美，這都與他們臨摹古代名家書法有著密切的關系。

毛筆楷書發(fā)展到唐代已經到了頂峰，唐楷結字嚴謹、法度齊備，不但是學習毛筆楷書的范例，而且是指導學生學習硬筆楷書的范本。我校根據多年指導學生練習顏體的經驗，指導學生根據顏體筆法、字法練習書寫硬筆字，取得了一定的效果。

一、借助顏體筆法指導寫好硬筆字的基本筆畫

寫好基本筆畫是寫好硬筆字的基礎。顏真卿的《多寶塔》被著名書法家歐陽中石稱為“顏碑中最講用筆，法度最為細密嚴謹的一部”。我們從顏體《多寶塔》的筆畫中抽取較為典型的基本筆畫，指導學生欣賞、比較，根據硬筆字書寫工具的變化對其運筆方法進行適當的簡化、提煉，形成了硬筆基本筆畫的書法方法。

試列舉如下：

顏體筆畫講究起筆、行筆、轉折、收筆，筆鋒講究逆鋒起筆、提筆轉鋒，曲折有致，豐滿有力。經過簡化的硬筆筆法，保留了《多寶塔》筆法的精華，寫出來的筆畫遒勁有力、簡潔明了、干凈利落，顏體風味十足。

二、借助顏體范字指導掌握硬筆字的結字方法

唐楷結字嚴謹、合理，為后世積累起一套完整的書寫規(guī)則，顏體例字數量龐大，例字豐富，在書寫規(guī)則上更為完備、直觀，加之字體舒展、大氣，充滿力度，易為小學生接受。

1.借助范字，讓學生了解書寫規(guī)則。例如顏體《多寶塔》中的典型字例，如“妙”“村”“林”“具”“也”等，可用來指導學生感受書法中穿插、避讓、勻稱、大小、疏密等規(guī)則。

2.借助范字，了解漢字結字規(guī)律。《多寶塔》中各字大小合適，相互映襯，渾然一體。筆畫少的，小些，如“不”;筆畫多的，大些，如“藏”“截”;左右結構的字，重心須在一條水平線上，如“既”“即”;上下結構的重心在一條垂線上，如“童”“貧”。半包圍結構的字，下部略寬，如“建”“廣”“屬”，總體呈方形或者等腰梯形，重心偏下，字才顯得穩(wěn)重。獨體字，重心居中，中豎要直，兩遍須平穩(wěn)，如“女”“牛”“小”等。

三、借助顏體精品體會硬筆字書寫的章法

字字相連形成篇章。寫成篇的文字要注意章法，除了常規(guī)的布局章法，更重要的是字與字之間的聯系。顏真卿的《多寶塔》碑，章法嚴謹，字字相應，渾然天成，堪稱精品。指導學生觀察頁面，留心字的用筆特征、大小變化、上下呼應，對學生寫好一幅硬筆書法作品是非常有益的。

例如《多寶塔》第四頁，字字飛揚，氣息通暢，無論字體大小，橫看、豎看重心均在一線，對學生書寫一幅作品有著直接的指導作用。指導學生經常欣賞比較，學生在書寫一段話或幾段話時，就能注意到上下、左右的關系，寫出來的作品就會顯得嚴正、端莊、大氣，風格一致。

四、借助顏體創(chuàng)作背景感悟硬筆創(chuàng)作的心境

好的硬筆書法作品之所以具有無窮的魅力，其中最主要的原因就是作品中貫注著一種強烈的情感，或崇高莊嚴，或恬淡悠然，或欣喜若狂，或者悲壯憤慨。而《多寶塔》碑文是盛唐時期的唐玄宗欽點的書法名家顏真卿寫成的。可以說，顏真卿當時是帶著一種無比神圣的使命感來完成這項書法創(chuàng)作任務的。從作品中，我們能明顯地感受到一種莊嚴的廟堂之氣、唐代人特有的自信與豪放。在讓學生了解《多寶塔》創(chuàng)作背景的基礎上，告訴學生硬筆書法創(chuàng)作前，一定要深悟作品的內涵，在書寫時帶著自己的感受去靜心創(chuàng)作，努力把自己的情感融入每一個筆畫之中，這樣寫出來的硬筆書法作品才會富有韻味，追人心魄，切不可寫寫玩玩、斷斷續(xù)續(xù)。

古代書法名家的經典作品是我國的書法瑰寶。顏真卿的《多寶塔》《勤禮碑》等書法名篇更是學生學習硬筆書法的范本，感悟其中精妙之處，對提高學生的硬筆書寫能力大有益處。