我們應(yīng)該向張桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)什么？

倪閩景

“只要我還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔。”2021年6月29日，張桂梅在“七一勛章”頒授儀式上講道。張桂梅是真正的時(shí)代楷模、時(shí)代英雄。疾病纏身的她，創(chuàng)辦華坪兒童之家，讓172 個(gè)孤兒有了溫暖的家，創(chuàng)辦華坪女子高中，讓近2000個(gè)女孩免費(fèi)學(xué)習(xí)考進(jìn)大學(xué)，她教會(huì)了大山里的女孩用知識(shí)改變命運(yùn)，阻斷貧困的代際傳遞，她用生命托起了大山的希望。

張桂梅的可敬在于其堅(jiān)守住了以人民為中心的辦學(xué)理念。華坪女高不設(shè)門(mén)檻、不收學(xué)費(fèi)，辦學(xué)理念真誠(chéng)質(zhì)樸，讓人感受到了人格的偉大和教育的初心。相比一些超級(jí)中學(xué)，通過(guò)“掐尖”來(lái)制造高考神話，通過(guò)公私不分辦學(xué)和超大規(guī)模招生來(lái)制造優(yōu)質(zhì)生源壟斷，通過(guò)催生教育焦慮來(lái)形成市場(chǎng)效應(yīng)，然后謀求上市，這種以資本為中心，以盈利為目的，把孩子們當(dāng)作工具來(lái)圈錢(qián)的做法，完全背離了教育的初心和教育方向，辦學(xué)者實(shí)際上已經(jīng)演變成為教育資本家。在張桂梅面前，他們應(yīng)該感到羞愧。

張桂梅的可敬在于其努力踐行教育理想。教育，不僅僅是在傳授知識(shí)，更在于改變的力量。她無(wú)兒無(wú)女、無(wú)房無(wú)車(chē)，幾十年愛(ài)生如子，讓山村女孩從認(rèn)命變?yōu)椴徽J(rèn)命，從柔弱變?yōu)閺?qiáng)大，是張桂梅教育實(shí)踐最感動(dòng)人心之處。華坪女高的孩子們后來(lái)從事的職業(yè)大多是醫(yī)生、教師、警察、軍人，看似普通的崗位，徹底打破了山村女孩祖祖輩輩貧窮無(wú)助的命運(yùn)，讓她們和她們的后代擁有了選擇自己人生的權(quán)利與能力。“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”華坪女子高中令人熱血沸騰的誓詞告訴我們：雖然大多數(shù)孩子會(huì)成為平凡而普通的人，但在平凡普通的崗位上，也可以擁有崇高的生命境界和高質(zhì)量的生活，這就是教育應(yīng)該賦予每個(gè)人的靈性、自由和人文精神。有些學(xué)校也希望激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，但是卻用“提高一分，干倒千人”的誓詞，樹(shù)立“考上名校去城里拱白菜”的目標(biāo)，孰高孰低，一目了然。

張桂梅的可敬在于實(shí)事求是的態(tài)度。有人說(shuō)華坪女高采用的是灌輸式教學(xué)法，學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生相對(duì)自由的求學(xué)氛圍，甚至把時(shí)間精準(zhǔn)量化到分鐘，孩子們每天五點(diǎn)多起床，一直要拼命刷題。據(jù)說(shuō)張桂梅也嘗試過(guò)寬松的教學(xué)方法，但是面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，只有這種看似不自由的學(xué)習(xí)方法，才能讓孩子們通過(guò)三年學(xué)習(xí)在高考中取得好成績(jī)。教育工作需要理想，又最需要實(shí)事求是。電影《放牛班的春天》里，馬修老師用音樂(lè)教育改變了一群孩子的未來(lái)，有效而美好，但是音樂(lè)教育對(duì)華坪女高的孩子們來(lái)說(shuō)，未必有效。同時(shí)，我們也需要對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有一個(gè)辯證的理解，減負(fù)最好的辦法，是提高學(xué)生承受負(fù)擔(dān)的能力。能夠承受別人不能承受的負(fù)擔(dān)和責(zé)任，是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是城市和國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是比傳授知識(shí)更重要的教育目的之一。倡導(dǎo)減負(fù)，不是不需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)、刻苦奮斗，關(guān)鍵問(wèn)題是我們的教育者能否尋找恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ尯⒆觽兡軌虺錆M學(xué)習(xí)興趣，享受奮斗的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中磨礪精神、塑造理想、增添勇氣。

張桂梅的可敬在于心無(wú)旁騖地投身教育事業(yè)。世界變化很快，各種新誘惑、新概念充斥在教育領(lǐng)域，而張桂梅始終貼在孩子們身邊，把所有的一切都獻(xiàn)給了孩子們，在十分艱苦的環(huán)境里，堅(jiān)守著教育的純粹和理想，她那份“三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)”的紅梅精神值得大家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，我國(guó)已經(jīng)全面建成小康社會(huì)，正向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奮進(jìn)。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，未來(lái)的建設(shè)者和接班人需要更強(qiáng)大的責(zé)任感和變革能力、創(chuàng)新能力，這個(gè)責(zé)任比教育脫貧的難度還要大，需要教育者們?nèi)褙炞⒌厮伎己蛯?shí)踐，需要我們把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去攻堅(jiān)克難。看似柔弱的張桂梅，擁有著強(qiáng)大的精神力量，恰恰是我們這個(gè)時(shí)代最需要的使命擔(dān)當(dāng)和英雄氣質(zhì)。