淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育

李錦鑫

【摘要】在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，德育是不可或缺的部分。對(duì)于小學(xué)體育課程來說，要重視學(xué)生思想品德教育的強(qiáng)化，其能夠使體育教學(xué)更加的優(yōu)質(zhì)。育人，是體育教學(xué)最為重要的部分，這是與其他學(xué)科相同的部分。相較于其他的學(xué)科，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生多方面優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)更加的有利，包括團(tuán)隊(duì)精神、公平、勇敢、自信等等。那么在體育課堂上，學(xué)生所反映的個(gè)性、思想等等，體育教師要基于此來將其中的規(guī)律以及特點(diǎn)找出，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育工作的有效融合。

【關(guān)鍵詞】德育;小學(xué)體育;手段

小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來說十分的關(guān)鍵，學(xué)生的身體有著很大程度的發(fā)展，知識(shí)也有了很大程度的提升，因此，要重視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這個(gè)階段的教育有著它的獨(dú)特的屬性。在學(xué)校完整的教育體系當(dāng)中，體育這一學(xué)科離不開五育這一整體，在其中占有著重要的地位。那么，將德育教育有機(jī)地融合在體育教學(xué)中是具有一定必要性的。對(duì)于學(xué)生所展開的思想品德教育，學(xué)校的體育課以及多種體育活動(dòng)中都能夠滲透，作為教師就要對(duì)所有可展開教育的機(jī)會(huì)進(jìn)行合理的利用，更好地展開德育教育。

一、將德育融入體育課堂教學(xué)中

（一）教師的儀表。課堂中，若沒有教師的出現(xiàn)，那么課堂則是不完整的，教學(xué)活動(dòng)也無法有序地展開。基于此，教師最先注意的就是自身的形象、氣質(zhì)，教師足夠熱愛自己的工作，學(xué)生才能更愿意投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而體育教師不同于其他學(xué)科的教師，不但要有教師的嚴(yán)肅，還要富有活力，積極向上。教師從自身的儀表入手，學(xué)生在潛移默化的過程中逐漸形成正確的態(tài)度和習(xí)慣。

（二）教師的語(yǔ)言。教師自身的言語(yǔ)首先要文明、具有邏輯，學(xué)生才能夠更好地接受課程。通過風(fēng)趣的語(yǔ)言的使用，學(xué)生能夠更容易集中注意力，提高興趣。基于此來對(duì)學(xué)生形成積極的影響，促進(jìn)他們正確語(yǔ)言習(xí)慣的形成。

（三）教師的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來說，教師所表現(xiàn)出的態(tài)度能夠造成較大程度的影響。教師通過耐心、細(xì)致的教導(dǎo)，來幫助沒有較高紀(jì)律性或者對(duì)體育鍛煉的重視程度不足的學(xué)生，貶低、侮辱學(xué)生的行為是不可取得。不僅如此，還要積極的鼓勵(lì)、嚴(yán)格的要求具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生，使學(xué)生觀念的形成能夠正確、積極。

二、在課堂教學(xué)中滲透德育

（一）與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

對(duì)于學(xué)生的思想品德教育來說，體育教學(xué)本身所具有的特點(diǎn)能夠起到推動(dòng)的作用，包括較強(qiáng)的思想性、內(nèi)容廣泛等等。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是各種各樣的，這就意味著會(huì)呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果，教師要不斷地將其中的內(nèi)涵深入挖掘，來展開思想品德教育。比如說，盡管田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性不高，但是卻具有很好的作用，能夠使學(xué)生更加的頑強(qiáng)、有毅力;通過伙伴共同的協(xié)調(diào)與配合，球類運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)體精神更好的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)更加的團(tuán)結(jié)、互助。

（二）與多種組織教法相結(jié)合

教師的教學(xué)能力也能夠通過課堂中所采用的教學(xué)方法而反映出來，教學(xué)手段更加的合理、有效，那么思想教育就能更好地開展。教師要學(xué)會(huì)有效地結(jié)合學(xué)生的身體和心理活動(dòng)，通過組織教法，更好的開展思想品德教育。比如說，開展可對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律進(jìn)行培養(yǎng)的隊(duì)形訓(xùn)練;通過課堂總結(jié)，來鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更好地發(fā)揚(yáng)他們的精神;維護(hù)好場(chǎng)地器材，使他們的責(zé)任心不斷的增強(qiáng)。

（三）與偶發(fā)事件的處理相結(jié)合

偶發(fā)事件是教學(xué)過程中難以避免的，這也體現(xiàn)了學(xué)生在體育活動(dòng)過程中行為與思想的真實(shí)性，對(duì)于課堂中，學(xué)生的多方面的表現(xiàn)，教師要將較為典型的事件處理好，按照當(dāng)時(shí)的形式來對(duì)學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確地辨別是非的能力，以更好地開展思想品德教育。

三、有效的滲透方法

在體育教學(xué)過程中，教師還要注重將思想品德教育教學(xué)有效融入體育教學(xué)當(dāng)中的方式和手段。

（一）體態(tài)暗示法

該種方式的使用較為普遍。通過此種方法來對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行糾正，能夠使學(xué)生的自尊不受到傷害，能夠有效地規(guī)避逆反心理的產(chǎn)生，基于此，大部分的學(xué)生都能夠心服口服。比如說，在教學(xué)過程中，教師看到一些學(xué)生的注意力不夠集中，那么教師就可以在學(xué)生的跟前做出提醒的動(dòng)作，基于此來對(duì)學(xué)生起到提醒的作用，這種方式所能夠起到的教學(xué)效果通常會(huì)更好。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)法

體育學(xué)科本身就有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生的身體要參與其中，而其所具有的思想內(nèi)涵也是十分深入的，學(xué)生通過各種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，可以提升多個(gè)方面的品質(zhì)，相較于其他學(xué)科而言，體育教學(xué)這一特點(diǎn)十分的凸顯。那么通過對(duì)這些特點(diǎn)的有效結(jié)合，教師來更好地開展學(xué)生的德育教育，通過體育實(shí)踐，使學(xué)生的意志更加的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)人生有更深刻的體會(huì)，同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生的多種思想品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法

在體育教學(xué)中所開展的思想品德教育，教師使用競(jìng)爭(zhēng)的手段較為頻繁，如榜樣示范、語(yǔ)言激勵(lì)等等，通過對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)生的鼓舞以及對(duì)劣勢(shì)學(xué)生的鞭策，使學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性更好地調(diào)動(dòng)起來。教師若使用此種教學(xué)手段，那么就必須先對(duì)學(xué)生展開正確看到勝負(fù)的教育，使學(xué)生的個(gè)性心理能夠積極的發(fā)展，獲得成功時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒。法制以及紀(jì)律等方面的教育也是要重視的，這是基于競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)而言的，各種競(jìng)爭(zhēng)若打破了所制定的規(guī)則，那么就要有相應(yīng)的懲罰，通過此來使學(xué)生的法紀(jì)觀念不斷強(qiáng)化。

綜上所述，體育學(xué)生所開展的德育教育，要基于學(xué)生的具體情況，在有利的時(shí)機(jī)下來開展。健康是體育教學(xué)思想的核心，同其他學(xué)科一樣，體育學(xué)科也要對(duì)學(xué)生的主體地位有足夠的重視，在和諧、有愛的情境之下，來讓學(xué)生對(duì)集體所帶來的溫暖有更好的感受;通過困難和挫折，使學(xué)生們能夠更好的調(diào)節(jié)情緒，擊敗困難，使他們的品質(zhì)更加的堅(jiān)強(qiáng);通過對(duì)成功的體驗(yàn)，使他們的信心倍增，同時(shí)他們的創(chuàng)新精神和能力也得到了鍛煉，進(jìn)一步使他們的生活態(tài)度更加的樂觀、積極。