團結合作力量大

譚麗杰 段曉慧

教學年級：三年級。

德育目標：

1.讓學生在活動中體會到團結合作的重要性，并培養與他人合作的意識。

2.引導學生學會與他人合作，啟動班級合作小組管理方案。

教學重、難點：通過體驗，引導學生明白“團結合作力量大”的道理，掌握合作的技巧。

教學過程：

一、憶往事，感合作

1.觀看運動會男子200米接力賽獲勝視頻，回憶當時的心情。

2.觀看“合唱比賽”視頻，想想練習過程中遇到了什么困難。

3.說一說接力賽贏在哪里。點題——合作共“贏”！

幾個參賽選手默契合作，全班學生的加油鼓勁，大家團結合作才贏得了勝利。

二、看動畫，講合作

1.觀看《超級飛俠》片段，想想，他們接下來該怎么辦？之后再看視頻。

2.說一說，他們是怎么合作的？感受合作力量大！

一人無法成功，大家集體努力，統一聽號令，才把被困汽車拽出來。

三、齊努力，悟合作

1.團結一致，互相配合

（1）學生活動：開展拔河比賽，三人對一人，三人對三人。

（2）思考：人少的為什么會輸，人多的為什么會贏？

（3）你們理解的合作是什么？

有明確的分工，組員團結一致、互相配合。

2.不指責埋怨，虛心聽取意見

（1）觀看視頻：班級同學因足球賽沒進球發生了小矛盾，感悟合作的重要性。

（2）請視頻中的幾位隊員說說感受。

（3）請其他同學說一說，你理解的合作還包含什么？

還需要不指責埋怨，虛心聽取意見。

四、暢未來，表合作

1.憶合作：入學以來，我們參加過哪些活動是靠合作才完成的？

2.闡釋“贏”的含義。

我們團結合作，并不是為了“贏”得 “第一名”，我們 “贏”的是每一個困難、每一個挑戰。“贏”在合作，是讓我們更加緊密地團結在一起，更感受到合作的快樂，所有人一起進步共同成長。

3.學生活動：展示小組文化建設。

小組合作設計組徽，由組長分工，大家互相配合，完成后再解說。

反思：

現在的學生個性都比較強，不太會與同學合作，對“集體”的意識不強。因此，開展一次德育實踐活動課引導學生認識到學會與人合作，并內化為行為，就顯得尤為重要。

德育實踐活動課注重通過主體性活動，喚醒學生內心深處的活動體驗，進而在分享交流中，領悟、探究、實踐，從而促進學生良好品質的形成。可見，“體驗”是學生道德品質形成和發展的核心，能夠引起學生道德體驗的活動才能讓德育實踐活動課煥發光彩，才能切切實實地實現活動目標。

此次活動課，我從學生的實際生活切入，如運動會接力賽，觀看喜愛動畫片片段等，側重于個人與集體之間的差別，感悟集體與合作的意義。之后，我又開展體驗活動，讓學生通過拔河比賽感受合作的重要性，學生在體驗中思辨。接著，學生敞開心扉，暢談心中的“合作”，明確合作的含義，懂得合作的原則。

活動課中，我引導學生討論“贏”的含義：不是為了“贏”得每一次活動的“第一名”，要“贏”的是共同遇到的每一個困難、每一個挑戰。“贏”在合作，它最大的價值是讓學生能更加緊密地團結在一起，感受到合作的快樂。在此基礎上設置小組合作的體驗活動，組內合作設計小組組標。

這節課流暢自然，關注情感體驗，注重貼近學生生活，從身邊事例說起，易感知，有共鳴，但也存在一些不足。

首先，在“回憶往事”環節，有一部分學生沒能立刻進入情境，還沉浸在當時成功的喜悅之中，沒能深入思考獲勝的原因，直到點題“合作共贏”之后才完全進入情境。其次，因時間和場地原因，活動的環節沒能進一步展開，如果能再加一個讓更多學生一起合作完成的活動，學生的體驗會更加深刻。

整節課上，學生在參與中體驗，在體驗中思辨，在思辨中明理，在明理中提導行，能夠對今天后的學習和團體活動有一定的幫助，不但會與集體中其他學生相處，還能學會與人合作，明白集體的力量大這個道理。

■ 編輯/魏繼軍