忘不了你，陳老師

往事如煙似霧，大多已隨風而逝，然而在我封存的記憶中，有兩件我與陳老師發生的事，直至今天我依舊記得。

陳老師是我三年級時的英語老師，四十歲上下，中等身材，經常戴著一副黑邊眼鏡;透過明亮的鏡片，可以看到他那富有智慧和幽默感的目光，一頭短而密的黑發，看起來格外精神。一個個枯燥無味的單詞經過他的講述，就會充滿樂趣。他講課時語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是非常活躍。他衣著簡樸、平易近人，同學們都很喜歡他。

記得那次開學的時候，陳老師在班上給同學們發新書，發書時我成了不幸的那一個，因為我領到了一本封面與書芯“一刀兩斷”的。同學們肯定不愿意與我交換，畢竟沒有人會想要一本破書，我悵然若失，臉上流露出失望的神情。這時，陳老師過來摸著我的頭說道：“遇到了什么煩心事嗎？”看到我課桌上的破書，陳老師似乎看穿了我的心思，立刻從講臺上拿來自己的書，遞給我，溫柔地說：“拿我的書去用吧！”我拿著陳老師換給我的新書，心里有著說不出的感動。

還有一次，我因為考了一個不錯的成績，之后幾天都趾高氣揚的。上課時，我竟然替老師“出謀劃策”“指點江山”，結果自然是被老師請去辦公室“喝茶”咯。陳老師并沒有訓斥我，反倒問我“臭”字怎么寫。我回答道：“當然是自大加一點啦！”“沒錯。”陳老師點頭肯定道，接著又語重心長地對我說，“反過來，自大一點，不就是‘臭嗎？！”我聽完差點撲哧一聲笑出來，心里感到愧疚的同時，又不禁佩服起陳老師的智慧與幽默來。

雖然這兩件事都是小事，卻顯露出陳老師的人格魅力，讓我至今都忘不了他。

江西省奉新縣奉新四小五（15）班? ? 鄧詩琪

指導老師：翟因秀? ? 點評老師：鄭建華

點評

本文主體部分先總后分，第二自然段是總寫，寫陳老師的外貌、上課的語調以及同學們對他的喜愛之情。第三、四自然段分寫，選取了兩個事例來敘事、抒情，表現陳老師細膩關愛學生、機智教育學生的品質。因為這是小作者的親身經歷，所以感人至深，令人難忘。本文最突出之處是對人物的語言描寫，“遇到了什么煩心事嗎？”“拿我的書去用吧！”質樸的語言卻包含著老師對學生的體貼和關愛。“反過來，自大一點，不就是‘臭嗎？！”表面上是在說“臭”的寫法，實際上是在教育“我”要謙虛低調。看似簡單的一句話，卻表現了陳老師高明的教育藝術。