紓解縣級融媒體人才之困策略探討

駱怡

【摘 要】2018年底，廣西開始扎實推進縣級融媒體中心建設，在2018年至2019年實現全區縣級融媒體中心建設全覆蓋，開創出基層新聞輿論工作的全新局面。隨著縣級融媒體中心的全覆蓋，打造一支既有傳統媒體素養，又具有新媒體生產技能，還具備一定經營管理能力的復合型人才隊伍，是縣級融媒體發展的重要任務。文章結合“廣西云·賀州融媒體學院”的建設，探討如何破解縣級融媒體人才匱乏這一難題。

【關鍵詞】縣級融媒體中心;人才困境;對策

“持續壯大主流輿論，全面整合資源，加快‘一朵云建設發展，擴大優質內容產能，當好全區媒體深度融合發展排頭兵。”這是中共廣西壯族自治區委員會宣傳部對廣西日報社加快媒體深度融合發展的要求。

要扎實抓好縣級融媒體中心建設，更好引導群眾、服務群眾，深度參與各級各行業融媒體中心的建設運維服務，是廣西日報社當好全區媒體深度融合發展排頭兵的具體體現。2019年，廣西日報社參與廣西37個縣（市、區）融媒體項目的建設;2020年，廣西日報社參與推進的城區、單位、行業、高校、融媒體中心建設項目40多個。

一、縣級融媒體人才的窘境

以賀州市為例，該市下轄八步區、平桂區、鐘山縣、富川瑤族自治縣、昭平縣，三縣兩區推進縣級融媒體中心建設比較早。2018年3月23日，鐘山縣委宣傳部一行6人到廣西日報社了解廣西云建設進展情況。2019年3月中旬，廣西日報社相關領導率隊到賀州調研指導縣級融媒體中心建設;5月底，賀州市在平桂區召開全市縣級融媒體中心建設現場會。截止到2019年底，賀州市5個縣級融媒體中心全部掛牌。

經過近兩年的探索和實踐，融媒體中心的建設和運營可謂是“幾家歡喜幾家愁”。筆者在賀州調研時發現，各縣區普遍反映人才匱乏是縣級融媒體中心發展的瓶頸。目前，該市縣級融媒體中心人才現狀有以下幾個方面。

一是人才匱乏，引進人才異常困難。如平桂區融媒體中心，雖然是較早掛牌的兩個融媒體中心之一，但由于沒有編制也沒有專門經費，目前有人才引進意愿卻沒有引進的能力，仍然依靠原先的平桂電視臺原班人馬，沒有足夠人手建設融媒客戶端。掛牌至今沒有實現媒體的真正融合。

二是人才結構老化，人才不斷流失。如鐘山縣融媒體中心現有編制34個，22人在編。其中40歲以上的有12人，人員由原鐘山電視臺及鐘山縣電影公司整合而成，運營有鐘山融媒APP，下載量有5600多次。昭平縣級融媒體中心有31個編制，采編人員29人，聘用人員2人，人員由之前的昭平在線網站、廣電網絡公司人員整合而成。從目前情況看，多家縣級融媒體中心每年都在經歷人員的變動，不斷有人辭職，不斷進行招聘。

三是人員素質參差不齊，融媒產品質量較低。如投入300多萬元建設的昭平縣融媒體中心，當時各項硬件都按照比較高的標準來采購，由于人員從不同單位整合到一起，業務基礎不扎實，融媒作品的創作能力偏低，導致縣級融媒體中心的影響力還比不上當地社會化運營的個人公眾號。

四是缺乏相應的激勵機制，人員主觀能動性不高。由于縣級融媒體中心幾乎都為公益一類事業單位，沒有創收政策支持，也無法發放稿費，員工每月工資在3000元上下，隊伍積極性沒有調動起來，每年需財政投入，沒有“造血”功能。

二、省（區）級黨媒及高校下沉共建“培訓場”

如何紓解縣級融媒體人才之困？近兩年來，全國各地省級黨報和高校都在不斷探索人才培養合作模式。

2019年3月1日，由中共貴州省委網絡安全和信息化委員會辦公室、貴州省互聯網信息辦公室指導，貴州日報當代融媒體集團主辦的“天眼大學”掛牌成立，目的是給貴州重點培養傳媒、文化領域領軍人才。

2019年6月21日，湖南大學與湖南日報社簽署戰略合作協議，共建高校融媒體中心，包含共建融媒體實戰平臺和融媒體實驗教學平臺、融媒體發展研究中心、人才交流機制等。湖南日報社為湖南大學提供個性化的頂層設計實施方案以及技術服務、人才培訓服務等。

2020年5月9日，浙江日報報業集團天目融媒體學院正式上線，該學院致力于短視頻傳播研究、著力構建用戶內容生態圈、助力縣級融媒體發展，為各地融媒體中心和相關單位做好新媒體采編人員的技能培訓。2021年4月15日，天目融媒體學院臺州（黃巖）學院揭牌成立，據當地媒體報道，該學院以辦學、辦會、采風、辦賽為抓手，深度打通政府、媒體之間的交流與合作渠道，助力浙江臺州地區媒體融合發展。

2020年9月28日，由賀州市委宣傳部、廣西日報社和賀州學院三方融合共建的“廣西云·賀州融媒體學院”在賀州市揭牌成立。與其他地方的模式不同，賀州融媒體學院開啟的是廣西首個部校媒三方融合共建融媒體人才培養基地的先河，目標是建設全區一流的高校全媒體實用人才培養基地、縣級融媒體中心崗職培訓和繼續教育學習基地、行業融媒體宣傳培訓基地。

“廣西云·賀州融媒體學院”成立8個多月以來，主要做了幾方面工作。

（一）空間建設方面，秉持“融”理念

在充分節約集約的前提下，對融媒體校園進行“園區化”設計，共分為四大區域——融媒創客指揮中心、集裝箱融媒創想驛站、融媒綠地廣場、融媒教學實踐交流室。其中，融媒創客指揮中心、集裝箱融媒創想驛站、融媒綠地廣場以“室內+戶外”呈環繞半開放式連成一體，目前成為學院“網紅”打卡地之一。

（二）頂層設計方面，探索出“云部校站心”聯結模式

學院成立融媒體學院建設領導小組，共建三方都落實了具體辦事人員。搭建一個廣西云、市委及各縣區宣傳部門、賀州學院、《廣西日報》賀州記者站、各縣級融媒體中心的聯通橋梁。還制定了人員交流互聘的機制，推動學校老師到新聞單位掛職，新聞從業人員到學院擔任外聘教師。

（三）建立實踐機制方面，開辟實習綠色通道

廣西日報傳媒集團為融媒體學院開辟實習綠色通道，在賀州市各新聞單位、《廣西日報》賀州記者站和縣級融媒體中心等單位設立實習實踐基地，并成立創客中心，滿足學生常態化社會實踐的需求。

（四）師資配備方面，一線編輯記者加入教師隊伍

廣西日報社有7名一線的資深編輯記者加入學院外聘老師隊伍，同時，文傳院的教師也統一納入廣西云智庫。雙方為學生整理出8門精品課程，為崗職培訓整理出28門培訓課程。

（五）人才培養方面，大力開展培訓

2021年至今，學院共為學生開設17堂講座和課時，約2000人次參加培訓;還先后接下來自全區的社會化培訓共4期，包括全區消防系統2021年新聞宣傳培訓班、梧州監獄系統融媒體人才技能提升培訓班、中國鐵路南寧局集團公司南寧機務段融媒精英宣傳業務培訓班等，有超過500人參訓。從各場問卷調查看，學員對培訓的滿意度均超過90%。

三、“政校媒”推動縣級融媒體發展的啟示

“廣西云·賀州融媒體學院”的成立，是圍繞自治區“融入一朵云、共建一矩陣、織就一張網、形成一盤棋”的“四個一”媒體融合戰略布局的一次有益探索。

“廣西云·賀州融媒體學院”依托賀州學院文化與傳媒學院，最初的設想是在文傳學院選出200名學生開設融媒體專業方向。隨著不斷探索，該學院將三方優勢資源導入進行全方位融合，努力達成一種“你就是我，我就是你”的共贏合作。

作為廣西第一所融媒體學院，其運作成功的經驗有三點。

（一）“廣西云·賀州融媒體學院”是“政校媒”合作的一個典范

剛開始，廣西日報社與賀州學院探討的只是一種“校媒”合作的形式。但在當時的情況下，這種方式合作的深度和廣度顯然都不夠。而當賀州市委宣傳部參與推動之后，三方很快達成共識，找到各自的“贏點”，從而形成穩定的“扣環”。

通過三方合作，賀州學院引入廣西云一線資深編輯記者的師資力量，改善了實操課程不足的現狀，同時通過融媒體學院，每年可以為賀州乃至全區培養一批“即插即用”的融媒體中心適用人才，滿足各地人才的需求。另外，廣西日報社通過輸送人才，做好縣級融媒體中心建設的后續服務，就是努力當好全區媒體深度融合發展排頭兵的生動體現。

（二）“廣西云·賀州融媒體學院”探索的“云、部、校、站、心”共建共訓共享機制，從上至下暢通了各方聯結渠道

在融媒體學院沒有成立之前 ，廣西云、市委宣傳部、縣區宣傳部門、賀州學院、《廣西日報》駐地記者站、各縣級融媒體中心并不是緊密聯結的。而有了“云、部、校、站、心”機制，各方形成“米”字形結構 ，哪一方都可以通過融媒體學院無障礙地聯系到任何一方，這樣的好處是使各方的優勢資源得到迅速且高效的整合。

（三）“廣西云·賀州融媒體學院” 探索構建具有融媒體時代特色的培訓體系，培養“上手快、筋骨壯、后勁足”的融媒體人才

賀州融媒體學院的課程優勢體現在實操化、個性化及定制化等方面，既有行業大咖的集體授課，又有一線行業從業者手把手地輔導，受到客戶好評 ，逐漸將培訓作為一項產業，使融媒體學院具備一定的“造血”能力。同時，在培養學生的過程中，通過“創客中心”，發掘學生的融媒體創作能力，通過社會化項目，增強他們創新創業的能力。

四、結語

隨著自治區黨委宣傳部印發《關于加快推進廣西“一朵云”建設發展的工作方案》，廣西云融媒體生態系統上升為自治區發展戰略，成為全區唯一的媒體融合省（區）級技術平臺。這也為融媒體人才培養提供了新的機遇和發展方向，“廣西云·賀州融媒體學院”之前沒有任何成熟的模式可以借鑒，它建設的思路和經驗值得借鑒和探討。

（責任編輯：黃康溫）