關于高職計算機網絡教學改革的研究

賀凌云

摘要：本文分析了高等職業教育計算機網絡教學的基本現狀，闡述了當前高職計算機網絡教學存在的問題，針對教學實際與辦學理念不符、理論嚴重脫離實踐、教學內容遠遠落后與社會發展等問題進行深入研究，結合筆者實踐，最終提出了關于高職計算機網絡教學改革的策略。希望通過本文的分析研究，可以改善高職計算機網絡教學的教學方式，并提高教學效率以達到良好的教學效果。

關鍵詞：高職 計算機網絡教學 教學改革

高等職業學校的教學目的是培養具有專業技術操作能力的實用性人才，因此在教學過程中應該重視對學生實踐能力的培養，利用各種方式提高學生的專業知識能力與專業技術的運用能力。當前社會對計算機網絡人才需求量較大，因此開展計算機網絡教學是時代的必然結果。但當前的高職計算機網絡教學仍存在許多現實問題，因此進行高職計算機網絡教學的改革刻不容緩。

一、高職計算機網絡教學的基本現狀

（一）教學實際與辦學理念不吻合

高等職業教育是不同于普通高等教育業與中等教育的一種全新的教育類型，其主要任務是培養高等應用技術型專門人才。高職院校的課程設置與人才培養的方案都以市場為導向，這是高職院校的辦學目標，所以我們在辦學時應把社會的用人情況與學生的在校學習情況相結合，但是許多高職院校在實際教學過程中往往忽略了這一點，在培養學生的過程中著重培養知識能力，對技能的培養卻少之又少，這樣的教育教學方式嚴重脫離了高職院校的辦學理念。高職院校開辦的計算機課程很多，但時效性很差，學生學習的課堂內容已經過時了與實際不符。辦學理念是想培養社會所需要的專業計算機技術人員，卻忽視了實踐與社會的發展，造成教學實際與教學理念嚴重不吻合。

（二）理論嚴重脫離了實踐

首先，教師沒有意識到實踐的重要性，忽視了對學生動手能力與創新能力的培養，仍然采用傳統的教育教學方式，上課時以講授為主，沒有將學生放在主體地位，這種枯燥落后的授課方式嚴重打擊了學生的學習積極性，也造成了理論與實踐脫離。其次，高職計算機網絡教學所需要的實踐設備更新換代的速度快而且種類多樣，學校因為種種原因無法及時為學生提供完備的實驗室，這就導致了學生缺乏實踐學習的機會，學生在教室學習了課本知識卻沒能得到實踐，造成理論嚴重脫離實踐，學生的實踐能力弱，影響學生的就業率。最后，因為課堂的教學任務不清晰，導致學生只是把課本內容照搬下去無法內化為自己的東西，或者無法把所學的理論知識轉化為實際生活的技能。學校忽略了實踐的重要性，將理論作為重點，顛倒了兩者的位置，使得學生嚴重缺乏實踐能力。

（三）教學內容遠遠落后于社會發展

當下時代發展十分迅速，網絡發展更是日新月異，一方面導致了學生與老師所使用的教材有一定的滯后性，無法緊跟時代潮流。教師按照教材內容教授，這必然導致教學內容與社會的實際需求相脫軌，學生學習到的知識無法施展，社會所需要的技術學生又學不到。另一方面，計算機網絡教學的內容更新的非常快，許多新的理念、新的技術教師還沒有掌握熟練就已經應用廣泛了，這種滯后，也使得教學內容遠遠落后于社會的發展。

二、高職計算機網絡教學改革的有效策略

（一）及時更新教材內容，引入新型的教學模式

因為高職計算機網絡是一個工學門類所以我們應該建立起工程的概念。針對這一理念應該選擇全面、重點突出、通俗易懂、技術先進的教材。一本好的教材首先要做到能夠簡潔明了的介紹網絡基礎知識，使人通俗易懂。比如對于信息編碼部分、通信原理部分不必大費周章的去講述，而對于如何組網、劃分網絡、管理網絡等重點內容則可以側重介紹。

教師應該做到終身學習，緊跟時代發展的腳步，積極擴展知識面，給學生帶去及時、優秀、完善的教學內容。技術手段的變革對高職畢業生的影響非常大，在學習過程中可以接觸到最新的技術并學習，可以為他們帶來較好的就業前景。教師在教學過程中需注意自己是學生學習的引導者，在教學中多啟發學生，鼓勵學生獨立思考，激發學生的創新精神，不能一昧的只講授枯燥的課本內容。比如，在講授計算機拓撲圖時，我們可以利用多媒體課件制作網絡拓撲圖并結合網絡設備視頻給學生講解，這樣給學生帶來的直觀性更強，也使學生們更加容易理解。

改革計算機網絡課程的傳統考試方式，以項目管理的方式對學生進行考核，學生自行結組并選題之后完成課程設計。在課程設計的過程中每個學生都有自己不同的側重點，可以面向網絡規劃、互聯網開發、網絡管理等不同方面，最后采用學生互評與教師評分的成績規則。通過這種新的考試方式可以不僅可以增強學生的工程觀念，而且對學生的實踐能力也有很大的提升。

（二）及時更新相關設備，努力構建良好的教學環境

舊的設備已經無法適應新時代的需要，學校要順應時代的變化與社會的需求，大量投入資金及時更新計算機網絡教學所需要的相關設備，給學生創造良好的學習環境，讓學生有更多機會進入實驗室進行專業的計算機網絡學習，老師在講授課本內容的同時，學生可以利用身邊的計算機進行實際操作，這樣大大提高了學生的學習興趣，也帶動了老師的上課效率。計算機是一門特殊的課程十分需要實際操作，所以學校更應該為學生準備足夠的設備用以實踐，使學生在現代華的教學氛圍中熟練掌握計算機網絡技術，提高自己的實際應用能力。不僅如此，學校應該鼓勵計算機網絡專業的同學具備自己的電腦設備，并為學生提供電腦使用的場所，讓學生更加方便快捷的可以使用電腦鍛煉計算機能力，并互相交流學習，這樣學生才能真正做到將自己所學的知識轉化為實踐能力。計算機網絡不斷發展，學校也要不斷更新基礎設備，為學生提供更加先進，更加符合社會需求的計算機學習設備，為學生創造更加優異的學習環境。

（三）嚴格遵循辦學理念，及時改進教學思路

高職教育主要是以培養能夠迅速適應社會需求的職業技術性人才為主，在教學內容上多為應用技能教育。所以高職計算機網絡教學應該面向社會需求，而不能停留在書本知識與理論當中。學校與教師要認清辦學思路，嚴格遵守辦學理念及時改進教學思路。高職院校在課程設置目標與人才培養方案等方面都嚴格遵循了辦學理念，但在教學過程中卻忽略了這一辦學理念，許多老師在授課的過程中以講授為主忽略了實踐的重要性。因此在講授計算機網絡課程的時候，教師不僅要做到將計算機網絡教學的相關理論講解清晰還要學生自主應用計算機網絡技術，增強學生的實踐能力，幫助學生更好的就業。比如，在講授PS的相關內容時，教師首先將PS的理論知識傳授給學生，然后教會學生使用PS制作圖片，使用PS技術與客戶深層次溝通與洽談，為客戶創造更多的價值。如果教師沒有教授PS的使用方法，單純只教了理論，那么學生也就無法擁有客戶或者為客戶提供更多的選擇在，創造更多的價值。

結束語

綜上所述，高職計算機網絡教學中確實存在一些問題，如教學實際與辦學理念不符、理論嚴重脫離實踐、教學內容遠遠落后于社會發展等，這些問題嚴重影響著著高職計算機網絡教學的效果，所以要及時更新教材內容，引入新型的教學模式，并及時更新相關設備，構建良好的教學環境。此外，職業高校應嚴格遵守辦學理念，及時改進教學思路，真正做到培養實際應用型人才。

參考文獻

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