值得的物，值得的人

你問的問題，二十年前我就問過自己了：千辛萬苦找來的資料、歷時幾十個小時抄出來的書，應不應該與朋友們共享呢？

現(xiàn)在的你，可能從來不覺得找書是困難的，有當當，有圖書館，有百科……但在二十年前，很多很多書都是找不到的。

我認認真真找每一本書。每周逛各種舊書店;拜托有機會出國的朋友從海外給我?guī)?甚至寫信給作家本人，陳說“讀書人一片癡心，望予成全”……

收獲寶貝，我絕不藏私。我把有些資料一字一句地抄下來復印成冊，送給朋友。

然后發(fā)生了這樣的一件事。我有一位朋友A。有一天，熟人B因工作去A家登門拜訪。回來之后，B就對我抱怨說，A好小氣，不舍得送自己購買的書給她，送了她一堆復印件。我一看，這是我出盡百寶費力才搞到的書，是我下班時間還在辦公室一坐好幾個小時完成的資料。被A就這么隨便地，借花獻佛給了別人。

那時我年輕，不知道A為什么這么做。我羞怯，沒問A為什么這么做。直到我與A不再是朋友之后，我才終于想通了：

我會這么做，是因為這些資料對我來說是珍貴的、有意義的。

而如果這些資料對A也有同樣的重要性，她何不自己找？我無非是自恃有能力，覺得我能一個一個打電話，一個一個寫信求到書，為此沾沾自喜。其實這些事兒，如果A愿意，自己也全做得到，不需要什么特殊才能。

總之，那之后，我再不做這種一廂情愿的事兒了。

無論是物還是人，對每個人的優(yōu)先級與重要度都不一樣，此人心中的無價之寶，在彼人眼里可能一錢不值。

你可能要說，不一樣的，你的同學很重視筆記的。

——如果真重視，他們?yōu)槭裁床蛔约赫恚?/p>

不整理，說明他們自己覺得，這對于他們的學習來說，是微不足道的事兒。有了，錦上添花;沒了，也絕不是釜底抽薪。

而且客觀上，你給了他們偷懶的可能性。這種自己不費腦子整理的筆記，學習效果也不會好。一次兩次成績好，只是臨時抱佛腳暫時有些效果罷了。

中考、高考才是真正的檢驗，到那時候，如果你的同學成績不好，你會內疚嗎？

你的筆記，是你珍視的，卻因為廉價的好心與慷慨，被人當作耍小聰明的工具，你不覺得是侮辱了自己的付出與心力嗎？

要如何物有所值？讓物盡其用。

讓值得的物，在值得的人手里，被好好對待。