應用物理知識競賽試題選練1

1.雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是由于（ ）。

A.雙耳效應

B.電光的速度比雷聲的速度快

C.雷聲經過地面、山岳和云層多次反射造成的

D.雷一個接一個地打個不停

2.兩個完全相同的碗。一個裝水，一個是空的。用一個小勺敲擊它們。你認為下列說法正確的是（ ）。

A.沒有裝水的音調高些

B.裝水的音調高些

C.兩個碗音調一樣

D.以上說法都不對

3.在電影院內聽不到回聲。下列原因中正確的是（ ）。

A.墻壁反射的聲音與原聲混在一起分不出來

B.墻壁吸收了全部聲音

C.墻壁吸音性好。傳向墻壁的大部分聲音被吸收了

D.以上說法均不正確

4.對于超聲和次聲。人耳是聽不到的。如果我們想證實它們的存在。下列思路可行的是（ ）。

A.在沒有噪聲的情況下。用耳仔細地聽

B.從動物的異常反應來判斷它們的存在

C.讓它們使物體振動。從而知道它們的存在

D.超聲和次聲是科學家想象出來的。無法通過實驗展示出來

5.噪聲嚴重影響著人們的生活和工作。以下防治噪聲的辦法中可行的是（ ）。

A.通過科學探究。使噪聲源不發生振動

B.將所有噪聲源隔離在真空容器中

C.城市里穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻。一般道路兩旁植樹種花

D.建筑工地不允許使用大型機械

6.往保溫瓶里灌開水的過程中。聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因為（ ）。

A.隨著水位的升高，音調逐漸升高

B.隨著水位的升高。音調逐漸降低

C.水位升高。音調不變。響度越來越大

D.水位升高，音調不變。響度越來越小

7.某同學的二胡弦斷了一根。手邊沒有相同粗細的弦替換。他用一根粗弦裝上后。發現聲音的音調變____了。音樂會的樂音聽起來有豐富的立體感。這主要是由于人的聽覺具有____。某同學在做實驗時。用不同的力敲擊音叉。兩次產生的聲音不同之處在于有不同的____。

8.在人與山之間有一條鐵路穿過。當一列火車剛好行駛在人與山之間時拉響汽笛。人看見汽笛冒出白煙1 s后聽到汽笛聲（忽略光傳播的時間），又經1.2 s聽到山反射回來的聲音。則人與山相距____m。

9.將一張卡片的一角固定。然后用梳子在卡片的同一個地方以不同的速度劃過去。發出的聲音明顯不同。這主要是發聲體的____不同。所發聲音的____不同。

10.在學習二胡、琵琶演奏的過程中。小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受多種因素影響的。他決定對此進行探究。經過和同學們討論。他提出以下猜想。

猜想1：琴弦發出聲音的音調高低可能與琴弦的橫截面積有關。

猜想2：琴弦發出聲音的音調高低可能與琴弦的長短有關。

猜想3：琴弦發出聲音的音調高低可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確。他們找到了如表1所列的9種規格的琴弦。因為音調的高低取決于聲源振動的頻率。于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

為了驗證猜想1。應選用編號為____（選三個）的琴弦進行實驗：為了驗證猜想2。應選用編號為____（選三個）的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全。為了驗證猜想3，必須知道該項內容。表中所缺的數據分別為____和____。

11.蜻蜓的翅長而窄，飛行能力很強。既可以突然回轉。又可以直入云霄。

（1）雌蜻蜓在水面上飛行時，分多次將卵“點”在水中，這就是我們常說的“蜻蜓點水”。蜻蜓點水時。引起水面____，就會形成以點水處為中心的圓形波紋（水波），并沿水面向四周勻速傳播。蜻蜓飛行時。翅膀扇動的頻率范圍是30 Hz-40 Hz。我們____（填“能”或“不能”）聽到它發出的聲音。（人的聽覺的頻率范圍是20 Hz～20 000 Hz）

（2）某同學觀察蜻蜓在貼近平靜的水面直線飛行時。獲得了一張蜻蜓點水的俯視圖片。如圖1所示。圖片反映了蜻蜓連續三次點水后。某瞬間水面波紋的分布情況（每次點水只形成一個波紋），三個波紋剛好在D點內切。蜻蜓每次點水所用的時間忽略不計，請據圖片回答下列問題：

①從圖片上看，蜻蜓的運動方向是沿x軸____（填“向右”或“向左”）的。

②若該同學觀測到蜻蜓從第一次點水到第三次點水歷時2 s。求蜻蜓的飛行速度。

責任編輯 林洋