續寫雷鋒日記，培育新時代陽光少年

趙殿勝

“為誰培養人，怎樣培養人，培養什么樣的人”是教育的三大重要命題，也是學校德育工作的核心。自1997年起，山東省濟南市新苑小學以“續寫雷鋒日記”為載體，大力倡導弘揚雷鋒精神，歷經24年，“續寫雷鋒日記”由最初的簡單活動逐步走向現在的課題化、課程化，學校涌現出一批批“小雷鋒”“活雷鋒”，落實了培養學生“正氣、大氣、雅氣、靈氣”的育人目標。與此同時，實踐活動輻射帶動了家長們的積極參與，使學校不僅成為社區的文化高地，也逐步成為社區的道德高地。

“續寫”之初——開創特色活動，形成活動模式

1997年，新苑小學開啟了“續寫雷鋒日記”活動。起初，學校只是號召全校學生讀《雷鋒日記》，寫寫讀后感。教師閱讀學生的讀后感時發現，很多學生不僅寫出了自己閱讀的收獲，還寫了自己做過的好人好事。這一發現激發了教師的思考：生活才是真正的老師，引導學生將自己做過的、看到的好人好事像雷鋒那樣記錄下來，不就是對雷鋒精神最好的學習和傳承嗎？于是，“續寫雷鋒日記”活動應運而生。

為了讓雷鋒精神真正融入每個學生的成長中，學校每年將學生閱讀雷鋒相關書籍的讀后感、學習雷鋒的心得和做好人好事的感受收集起來，編印成《續寫雷鋒日記集》，在班級內傳閱，在全校“漂流”。在潛移默化影響、耳聞目染浸潤之下，雷鋒精神漸漸成為新苑小學學生的日常行為指引。

“續寫”延伸——固化活動流程，凸顯活動特色

伴隨“續寫雷鋒日記”活動的深入，經過不斷的探索與總結，新苑小學固化了活動流程，分為三個階段：一是發出號召，閱讀學習階段;二是開展活動，體驗踐行階段;三是總結表彰，續寫傳閱階段。活動周期也由以往的一個月變為一年。同時，學校組織開展了豐富多樣的學雷鋒主題活動，讓學生在實踐中體驗學習雷鋒的快樂與幸福。學校成立了少先隊員自主管理的雷鋒小隊：彎彎腰小隊、節水巡查小隊、亮眼睛小隊、愛心天使小隊、雷鋒在行動小隊。利用課余時間，隊員們在校園里擔當小義工，熱心奉獻;在寒暑假，學校組織開展“小手拉大手，做雷鋒好少年”社會實踐活動，號召學生和家長們一起走進社會大課堂，做力所能及的好事。24年來，有數萬人次的學生在校園、家庭、社區踐行雷鋒精神，努力做雷鋒式的好少年。在學校和孩子們的帶動下，“心愿家園”家長委員會還自發組織了一支雷鋒式的家長隊伍。在學校大大小小的活動中，總能看到家長義工的身影。

“續寫”至今——創新活動形式，走向課題化、課程化

新時代，為了進一步深化、規范“續寫雷鋒日記”實踐活動，新苑小學以課題研究的方式，融入更多理性思考，積極邀請專家指導活動開展。目前“續寫雷鋒日記”已經立項為濟南市天橋區規劃課題，正積極申報省市級課題。

實踐活動課程化也是學校當下正在進行的探索。為此，學校大隊部將“集五色雷鋒章，爭做雷鋒式的好隊員”系列教育活動作為“續寫雷鋒日記”的延展性課程。五種顏色的雷鋒章，代表著團結守紀、文明禮貌、熱心服務、永不服輸、誠實純真的雷鋒精神。少先隊員們更加積極行動起來：在學習中挑戰自我，克服難題;在活動中各司其職，熱心服務;在生活中，以誠待人、幫助伙伴……雷鋒章的評價和線上活動展示，進一步激發了少先隊員人人爭當小小雷鋒志愿者的熱情。

24年“續寫雷鋒日記”教育活動的扎實開展，新苑小學賦予了雷鋒精神新時代的內涵，促進了一批批“雷鋒式”陽光少年成長，形成了積極進取、拾金不昧、尊老愛幼、志愿服務、愛心幫困的優良風尚。國家、省市區關工委先后多次專程來校對“續寫雷鋒日記”活動進行調研并給予充分肯定。學校先后獲得全國紅旗大隊、中國雷鋒小學、山東省規范化學校、山東省少先隊規范化學校、山東省關心下一代工作先進集體等榮譽。

（作者單位：山東省濟南市新苑小學）

責任編輯：周麗