阿拉善左旗高中校園足球開展現狀及對策建議

陳珂 姜曉珍

(內蒙古師范大學體育學院 內蒙古呼和浩特 010000)

近年來，隨著“足球熱”的出現，我國各地區非常重視足球運動的發展。足球運動非常靈活，它對場地的要求不高，只需在一塊足夠大且空曠的場地就可以開展。也因其開展的便利性，足球運動成為學生課后娛樂放松的運動項目之一。隨著各級領導及人民群眾對足球運動關注度的提高，阿拉善盟阿拉善左旗高中的師生也在足球運動中投入了大量精力，學生利用課余時間參加學校組織的足球比賽。學校在場地設施上基本可以滿足學生的要求，但是很多方面還存在著問題，亟需提供解決方案，以促進阿拉善左旗高中足球運動的發展。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以阿拉善盟阿拉善左旗普通高中的學生為主要研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

廣泛查閱相關的研究資料，主要相關文獻來自于中國知網的中文圖書或期刊。以“校園足球”等為關鍵詞進行文獻檢索，完成論文的撰寫。

1.2.2 問卷調查法

調查問卷的題型為單選題和多選題，要求學生以實際情況填寫。問卷將調查對象分為訓練隊學生和學校普通學生。因訓練隊學生較少，故學校訓練隊的學生將采取全面調查的調查方式；因普通學生較多，故采取抽樣調查的方式。

2 結果與分析

2.1 阿拉善左旗高中校園足球學生情況現狀

近年來，足球運動在課堂中出現的頻率越來越高，成為學生體育課的組成部分。校園足球運動中，學生是主體，學生對足球運動的喜愛程度等因素會影響校園足球的開展。為此對阿拉善左旗3所普通高中進行了問卷調查，對學生的基本情況進行了了解。

2.1.1 學生基本情況

（1）性別

從調查的結果得出，男生有246人，女生有150人（見圖1）。可見，男生的比例多于女生，說明對足球運動的喜愛程度男生大于女生。

圖1 男女生的人數分布統計圖

（2）對校園足球運動的喜愛程度

學生對足球運動的喜愛程度與課余時間是否參與足球運動有一定的相關性，因此對學生對足球運動的喜愛程度進行了調查，結果顯示，不喜歡足球運動的學生相對較少（見圖2），這有利于校園足球運動的開展。

圖2 喜歡足球運動程度分布統計圖

2.1.2 學生課外足球活動開展

（1）參加學校組織的足球比賽的態度

從圖3可以看出，有262名學生愿意參加學校組織的足球比賽，有134名學生不愿意參加學校組織的足球比賽。有超過一半的學生是愿意參加學校組織的足球比賽的，這有利于學校校園足球的開展，對學校組織足球比賽提供了支持。

圖3 參加足球比賽態度統計圖

（2）學生參與足球運動的目的

如圖4所示，學生參與足球運動的目的，選擇“足球能給自己帶來快樂”的人數最多，選擇“足球運動能強身健體、緩解學習壓力和喜歡足球運動”的人次之。

圖4 學生參與足球運動的目的統計圖

2.2 阿拉善左旗高中校園足球教學內容現狀

通過調查可以了解到，阿拉善左旗高中每周每班至少開設一節足球課，但學校田徑教師居多，專業足球教師較少，只能由田徑教師帶足球課，在教學過程中只能給學生講一些簡單的知識，教一些簡單的技術動作和戰術，這些簡單的技術動作只能應對一些小型的足球比賽。在教學過程中，田徑教師與足球教師相比在足球運動中給學生帶來的知識會少很多，這就導致足球課的內容會比較單一，學生逐漸失去對足球課的興趣，也將無法體會足球運動帶來的快樂。

2.3 阿拉善左旗高中校園足球教師現狀

想要開展足球運動，專業的足球教師是必不可少的，但是在調查中發現，每個學校的足球教師師資比較薄弱。阿拉善左旗高級中學有1位專業的足球教師，蒙古族中學有2位專業的足球教師，阿拉善盟一中有3位專業的足球教師。各學校的足球課基本由非專項的教師任教，只有少部分班級由專項足球教師教授。在校園足球的開展過程中，足球專項教師是足球活動開展的保障，僅憑一兩名足球專項教師是無法保證活動的開展質量的。

2.4 阿拉善左旗高中校園足球隊現狀

經過對教練員及分管體育的領導進行調查發現，3所高中只組建了校足球隊，沒有班級或者年級足球隊，其中1所學校有男子足球隊和女子足球隊，另外2所學校只有男子足球隊，女子足球隊都是在比賽之前臨時組建隊伍。校足球隊隊員每周訓練10～12次，但是每次參與訓練的學生積極性不高，參加比賽次數較少，大型比賽每年1次，小型比賽每學期1次。學校對校園足球隊發展政策較少，只有蒙古族中學會對足球訓練隊的學生進行單獨的課業輔導。

3 結論與建議

3.1 結論

總體來看，阿拉善左旗高中足球教師師資力量薄弱，學校開設足球課效果較差，課程內容較為單一，課程模式較為傳統，學校不太重視足球隊伍組建和訓練，學生參與比賽機會較少。阿拉善左旗高中的足球專項教師緊缺，無法滿足校園足球活動的開展需求。學生能夠積極地參與校園足球活動，但學校舉辦的足球活動較少。教師上課內容較為單一，模式多采用傳統的教學模式，缺乏創新。學校不重視學生的訓練，沒有相關的政策支持，學生的需求無法滿足。

3.2 建議

3.2.1 加強足球教練隊伍的師資建設，完善基礎設施

解決足球教練員師資建設問題，可以通過以下方式進行：第一，學校可以邀請專業的足球教師對學校教師進行培訓，也可以派教師外出參加足球培訓班；第二，可以與體育類院校簽訂實習協議，高校分配足球專業能力較強的實習生進校實習，擔任專業足球教練。對于使用時間較長的足球場地進行翻修，將損壞的場地進行修補，避免學生在運動過程中引起的損傷。

3.2.2 充分利用高科技產品，改變教學模式，充實教學內容

利用多媒體、掛圖等形式授課，給學生帶來新鮮感。改變上課的教學模式，以學生為主體，讓學生在課堂上多練習，對于技能較好的學生制訂提高難度的內容或者讓技能好的學生帶動較差的學生。購買一些教具，充實教學內容。