莫讓溺亡成為暑假之殤

許幼飛

每年，隨著夏天一同到來的除暑假外，還有一起起青少年兒童溺亡事故。

7月17日，廣西壯族自治區藤縣，3名初中女學生在濛江河游泳時，不幸全部溺亡;7月18日，貴州省從江縣，6名青少年結伴到龍圖河游泳時，不慎溺水，經現場全力救治，其中2人身體已無大礙，但另外4人不幸溺亡……

這樣的事故清單，每年都可以列很長。溺亡，年年在預防，年年卻又在發生。

針對這些令人心痛的溺亡事故，重慶市潼南區玉溪初級中學教師李文、陳怡然向中共重慶市委黨建門戶七一客戶端發來《農村中小學生溺亡事故頻發，兩位農村中學教師的緊急建議》，提出防溺水的相關思考。

危害生命的“第一殺手”

溺水，幾乎是悄然發生的。

在這幾分鐘里，溺水者既不能扯著嗓子喊救命，更不會不停地在水中撲騰。

實際上，一個人剛溺水的時候，他的四肢已經不聽使喚了，但大腦意識還非常清醒，會本能地將雙臂伸到兩側，試圖抓住一些救援設備。這個過程極其短暫，甚至不到一分鐘。隨后，溺水者會進入實際的溺水狀態。

因為超高的致死率和頻發率，成年人在溺水時，都會如臨大敵，更別談是脆弱的青少年兒童了。據中國疾控中心和全球兒童安全組織共同發布的《中國青少年兒童傷害現狀回顧報告》（2010-2015）顯示：1歲至14歲青少年兒童傷害死亡的三大原因中，溺水占50%。

毫無疑問，溺水已經成為中國青少年兒童遭到傷害甚至死亡的罪魁禍首，而且據統計，溺水的事故多數發生在暑假期間的農村。

重慶集大城市、大農村、大山區、大庫區于一體，江河、湖泊、水庫、堰塘、蓄水池等交叉分布。伴隨著氣溫逐漸升高，溺水的危險也悄悄地靠近。

去年，潼南區曾發生過這樣一起令人痛心的事故。

2020年6月21日，潼南區米心鎮8名小學生結伴至附近河灘玩耍。其間，1名學生不慎失足落水，其余7名學生前去施救，一并落水。經全力搜救，8名落水學生在全部被打撈出水時，均已無生命體征。

這一天，7個家庭失去了他們的孩子。其中一個家庭，更是痛失兩個孩子。

一位學生的爺爺追悔莫及，他流著眼淚說：“我當時不知道他們要去江邊，不然我肯定不讓他們去?！?/p>

經常在該區域釣魚的村民楊大爺也唉聲嘆氣：“只要天氣不是特別惡劣，周末我一般都會在那里釣魚，但恰好那天我去鎮上趕場了，不然我看見了肯定會去救?！?/p>

容易錯過的黃金救援期

合川區藍天救援隊參與過不少溺水救援任務。隊員石運第一次出勤，就是到榮昌區參與執行相關任務。

那是2018年夏季的一天，石運回憶道：“一個十幾歲的初中男生暑假期間下河游泳，結果不慎溺水?！庇捎诋數貨]有藍天救援隊，孩子家長便向擁有專業水下設備和技能的合川區藍天救援隊求助。

接到任務后，石運和隊友們立即出發，當天下午就趕到了現場。

“即使是專業人員，貿然下水也面臨著危險?！笔\稱，他們參與救援需要嚴格穿戴個人救護裝備，比如救生衣，如果乘坐沖鋒舟還需要佩戴頭盔，“不能說會游泳，就可以隨心所欲”。

忙碌到晚上10點多，救援隊隊員才將該男生的遺體打撈上岸。

石運嘆了一口氣，緩緩地說：“當時看到男生家屬悲痛不已，我也很心酸。我們能讓這個早逝的生命‘回家，也算是最后的安慰了?！?/p>

對石運來說，在各種救援任務中，溺水救援的成功率最低。

溺水發生的前4分鐘是黃金救援期，一旦時間過長，即使救活了，大腦的損傷仍不可逆，溺水者也可能成為植物人。

而更殘酷的是，獲悉險情后，救援隊隊員常常要花比4分鐘多上幾倍，甚至十幾倍的時間才能到達救援現場。到那時，他們能做的，只有遺體打撈工作。

容易錯過的黃金救援期似乎在無聲地述說著，預防溺水比溺水救援更為有效。

織密防溺水的“防護網”

“要不是別人及時發現，說不定出什么事呢?！被叵肫饚滋烨暗慕洑v，家住綦江區中峰鎮的霍阿姨仍心有余悸。

那天，霍阿姨接到一個陌生的電話，讓她趕緊來清溪河邊，她的孫子正在河里玩水。

給霍阿姨打電話的人名叫陳劍，是綦江區聘請的一名校外防溺水安全信息員。半個小時前，他在清溪河邊巡查時，發現一名學生正在河里玩水。

陳劍見狀，趕緊上前制止該學生的行為，并想辦法聯系到了霍阿姨。

陳劍主動作為的背后，是身為校外防溺水安全信息員的責任感使然。

為預防溺水事故發生，綦江區采取聘請校外防溺水安全信息員的形式，最大程度保障學生的暑期安全。

綦江區教育委員會安?？瓶崎L李罡介紹：“信息員多為水域附近的住戶，他們負責對水域附近的青少年兒童進行防溺水安全宣傳，對私自下河塘游泳、洗澡、戲水等學生進行勸導，一經發現就要及時勸阻并將情況告知學校和學生家長?！?/p>

一起起溺亡悲劇，是一個個慘痛的教訓。青少年兒童安全教育這堂課，各方需攜手齊上陣。

為織密防溺水的“安全防護網”，今年3月底，重慶市中小學生防溺水安全教育工作就已經在全市啟動。

“當前，我市已經進入高溫時節，學生溺水事故也進入易發、高發時段?！敝貞c市教育委員會副主任鄧沁泉稱。

加強隱患排查整治，相關部門主動對易溺水區域開展拉網式排查整改;加強各類水域巡查守護，在重點時段和重點部位，組織專人加強安全巡查守護;增設各類防護設施設備，在防溺水重點區域張貼醒目的防溺水警示標志標語，加裝防護設施……一系列措施陸續推進。

然而，即便如此，學生溺亡事故還是時有發生，難道防溺水真的是個無解的難題嗎？

繃緊防溺水的“安全弦”

針對這個難題，李文、陳怡然兩位老師在經過長時間調研后發出倡議，他們認為：目前的防溺水措施，“堵”的工夫很大、“疏”的力度太小，真正治本的辦法是教會孩子游泳。

其實，在重慶，已經有不少學校探索開設游泳課：永川區萱花小學把香海溫泉作為學校游泳基地，由游泳專職教師在這里對孩子們進行悉心指導;合川區巴蜀小學借助現有教學條件與社區資源，利用校內游泳池和御龍灣社區恒溫游泳館，向全校學生開設游泳課程等。

但是，我們也應當注意到，目前開設游泳課的學校都是基礎條件較好、經濟實力較強的學校。

對于偏遠農村地區的學校來說，在那里可能連標準的跑道都沒有，何來場地修建游泳池，而且修建游泳池還會產生其他問題——資金從哪里來？誰來管護？學校的老師能否教好游泳課？是否聘請專業人員保障學生安全？

而且有不少網友認為，學會游泳并不能從“根”上解決問題，因為游泳課上教授的技巧在流動的、透明度不高的江河里用處不大，反而會增加孩子的底氣和好奇心，導致溺亡事故的發生。

所以在“疏”尚未普及之前，提高安全意識和認識到溺水的危險性，才是防溺水的有效途徑。

其實，針對溺水的安全教育，最重要的是在學生和家長心中產生潛移默化的影響，讓不私自下水游泳成為一種自主行為。而且安全教育做得好，學生之間還能形成互相監督機制，只要有一個人下水，老師、家長很快就能知道。

此外，對孩子的安全教育不能只是警告不能下水，還必須告訴他們遇到溺水如何自救，只有這樣才能避免在盲目施救過程中發生多人溺亡的悲劇。

如果不重視安全教育，懷有僥幸心理，那代價必定是一條條鮮活的生命。