淺談信息技術與小學英語教學的有效整合策略

鄧春妹

【摘要】現如今，在小學英語教育之中，加以運用信息化的技術，已經成為必然的趨勢，因此教師務必要意識到其中的關鍵意義，明晰未來的時代就是信息技術的時代，繼而采取行之有效的手段，將信息技術的教學功能全面地展現出來，這樣才可以通過信息技術，更好地協助教師完成英語授課活動，進一步培育學生的英語素養。基于此，下文就從信息技術與小學英語有效整合的意義出發，對其中的策略做出探討，以供參考。

【關鍵詞】小學英語;信息技術;有效整合

一、引言

最近這些年，隨著科技水準的進步，信息技術也變得更為成熟，因此教育也要真正地跟上時代的步伐，教師應當革新守舊的觀念，將信息化的技術以及設備運用在小學英語授課活動之中，唯有如此，才能夠促使教育事業的進步?？梢砸姷茫瑢⑿畔⒓夹g和英語教育有效結合，已經成為了教師務必要做好的一項工作，從而為小學英語教育創建出一個更為廣闊的舞臺。

二、信息技術與小學英語教學有效整合的意義

對于小學英語的授課活動而言，如想要更好地將信息技術有效整合在其中，教師首先需要明晰此項工作的關鍵意義，詳細來說，主要展現在如下幾方面：其一是信息技術的使用可使授課活動更加清晰，教師在授課期間，借助于信息技術，通過對電教設施的使用，可以向學生展示與課本內容相關的照片、視頻等等，這樣就能夠讓學生更為清晰地做出了解，最終點燃學生的興致;其二是信息技術的使用可以提高教師的教學技能。隨著信息技術的廣泛應用，除了降低英語學習的困難程度之外，也增強了教師的技能素養，從而更好地完成授課，以及增加教師的知識儲備，并豐富授課的內容。另外，教師的計算機能力也會得到顯著的提升，以便更好地發揮信息技術在小學英語授課活動中的效用;其三是鼓勵學生發展不同的思維方式，在小學英語授課活動中，運用信息化的技術，可以讓學生擁有不盡相同的思維方式，同時還可以為學生提供一定的思考空間，讓學生的思維得到有效的培育。換言之，利用信息化的技術，通過圖片或聲音的形式，將英語課本中的內容予以具體形式的展現，創建出輕松愉快的授課氣氛，并為學生提供思考的靈感，讓學生敢于創新，同時也更為有意愿表達自己的見解，唯有這樣，才可以將所學的知識運用到實踐中。

三、信息技術與小學英語教學有效整合的策略

（一）運用信息技術點燃學生的興致

基于教學經驗而言，唯有在小學生擁有足夠的興致之后，才可以將更多的精力投放在學習之中，這一點對于小學英語也不例外。所以就需要教師借助于信息技術的運用，將其與小學英語有效的整合，以此來使得英語授課活動變得更為新穎，對知識予以優化和完善，唯有這樣才能夠進一步點燃學生的興致，更好地培育學生的英語素養。例如，在教授小學英語六年級（外研版）“Our favourite festival is the Spring Festival”這部分內容時，教師就可以將信息技術運用在英語授課活動之中，利用電教設施，來向學生展示春節中的一些圖片，也可以依據課程大綱，借助于信息技術制作出與這部分內容有關的小型視頻，也就是通常所說的“微課”。然后，向學生提出問題：“通過觀看視頻，可以發現哪些與春節有關的要素？”，此時學生就會十分自主地去回答問題，隨后再由教師教授相應的知識內容，由于學生已經充滿了興致，所以自然也就可以將注意力更好地匯聚在其中，此時小學英語授課的品質也就會水漲船高，信息技術與小學英語也能夠更為有效地整合在一起。

（二）運用信息技術能加大課堂容量

通常情況之下，小學英語教師在運用傳統的授課方法時，在考慮聽，說，讀，寫訓練的同時，就會難以在有限的課堂時間之中，讓學生再去深入的理解文本。而借助于信息技術，就可以在無形之中增加課堂的容量，使得學生加快學習節奏，擴大學生的參與度，確保小學英語授課活動得以獲取到令人滿意的成效。可以說信息技術提供了極其豐富的信息資源和不斷更新的各種類型知識，使學生能夠在授課課堂之中，學習到更加多的英語知識內容。例如，在教授小學英語六年級（外研版）“He is playing the suona，but the phone rings.”這部分內容時，只是通過教師的單純講解，不單課堂的時間較為緊迫，并且學生也會覺得整個授課活動過于枯燥，難以長時間地將注意力匯聚于其中，另外有些抽象和難以理解的問題通常不會引起注意。所以，就需要教師將信息化的技術運用在其中，將課本以外的內容也融合到授課課堂之中，用以加大課堂的容量，讓授課課堂變得更為高效，從而更好地提升小學英語的教學品質。

（三）運用信息技術降低學習的難度

對于小學時期的學生來說，由于他們的思維還處于成長時期，并且在英語課本之中，也有比較多的抽象性內容，這也使得有些小學生浮現出“畏難”的心態，而信息技術能夠直觀生動地描繪抽象的問題、動態的問題以及干燥的內容，如此一來，就能夠在小學英語授課活動之中，更好地展現其重點，分散教授的難點。此外，信息技術與小學英語的有效整合還能夠讓學生在更短的時間內獲得更多的信息。通常情況下，信息技術的運用使學生可以從各種渠道獲得英語知識，并能較快地提高自身接受英語教育知識的效果。例如，在教授小學英語六年級（外研版）“Pandas love bamboo.”這部分內容時，要想讓學生高效地完成學習，首先可以通過使用信息技術向他們展示課件，通過課件來將課本中的內容詳細解讀，此時學生就會更為快速地掌握其中的重點和難點，從而更好地開展學習任務。

總而言之，隨著現代社會的持續進步，信息技術也已逐漸普及，同時也被運用在小學英語授課活動之中，這也使得授課課堂的有效性顯著增強。英語是小學教育中的關鍵性科目之一，不但可以拓寬學生的思維，同時對于增強學生的語言技能也有著關鍵的意義。所以，就需要小學英語教師全面革新守舊的授課觀念，做好信息技術的運用，將其融合在小學英語授課活動之中，從而更好地培育小學生的英語素養。

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