信息化教學資源庫的建設與應用研究

摘 要：教育者將信息技術應用到實際教學中，為學生提供豐富的學習材料，有效提升了學習效率，充分調動了學生學習的積極性。

關鍵詞：信息化;教學資源庫;建設;應用研究

一、建設信息化教學資源庫

信息化教學資源庫的建設需要保證資源的高效整合與有序分類，不能將未經歸類的教學資源直接堆砌成庫，如此會為學習者查找資源與搜索資源帶來難度，不利于教學開展，且為了方便學習者使用，需要設置檢索功能以及資源下載功能，使得學習者能夠在短時間內找到自己需要的學習資源，降低查找難度。

資源庫建設需要將資源庫的教學資源與學習信息進行有效整合，并將全部信息進行分類，將其按照一定的規律進行排列組合，最后形成庫，為了方便老師與學習者進行操作，在進入信息庫界面后進行信息查找，需要設計簡潔明了的界面，使得教師與學習者能夠明確操作方法。

二、信息化教學資源庫在教學中的具體應用

在教學中應用信息化教學資源庫，首先需要將資源庫中的教學資源植入網絡教學平臺中，讓學習者能夠通過對移動設備的利用，在教學軟件或者學習平臺上獲取學習資源，利用其展開學習，并將資源進行備份，將學習過程進行熟練掌握。

1.建立學習平臺

信息化教學資源庫的建設是為了讓學生與老師能夠將教學資源進行高效應用，學習者若想實現對信息化教學資源庫信息的高效利用，獲得一定的學習成效，就需要在智能化的學習平臺上進行學習，在學習平臺上，可以實現與信息化教學資源庫的資源共享[1]。為了方便學習者通過學習平臺獲取信息化教學資源庫的資源，并實現高效學習，學習平臺的建立需要智能化，并使其具有操作性與交互性等特點，讓學習者能夠在學習平臺上與他人進行交流，解答疑惑，增強學習趣味性。為了方便學生操作，讓學生能夠獲取需要的學習資源，需要設計簡潔的界面，讓學生能夠明確各個頁面的功能與信息，以此高效地開展學習。同時，還需要保證學習平臺資源的價值，保證其對學生學習具有一定的有效性，從而吸引更多的學生使用學習平臺開展學習，將信息化教學資源庫的資源進行高效利用，提升學習者的學習效率。

2.信息化教學資源庫的使用對象分析

使用信息化教學資源庫的人大致分為三類，分別是教師、學生以及社會學習者。教師主要是利用信息化教學資源庫查詢教學信息以及與課程相關的教學資料，豐富教學素材。因此，老師在使用信息化教學資源庫時，會對搜集到的信息進行甄別，保證搜索資源的準確性與實效性，并在甄別后提出相關修改建議，使得信息化教學資源庫能夠針對性進行信息完善，優化信息化教學資源庫，并保證其中信息的準確性與有效性，提升服務質量與教學質量[2]。

學生主要是利用信息化教學資源庫進行課程學習、做作業，或者預約答疑等。隨著信息技術與互聯網技術的不斷推進與普及，還是有越來越多的網絡課程出現，這些課程還能夠滿足網上考試，實現學習評價，將學習過程變得自動化，實現了教學、學習、考試、評價一體化，大大提升了學習效率，讓學生能夠及時了解自己的學習成果，并使問題得到解答。為了讓學校全面掌握學生的學習情況，獲取學生的學習進度，并了解學生對信息化教學資源庫的應用效果，學校可以給學生設置學校專屬的唯一賬戶，讓學生登錄此賬戶進行學習，以此將學生的學習時間、學習情況、地址、學習資源調用方式等信息反饋到總系統處，并通過數據分析了解學生的學習情況。

3.信息化教學資源庫的應用發展趨勢

隨著教學事業的不斷改革，信息技術與互聯網技術在校園中的不斷普及，信息化教學資源庫的應用將會改變學校的教學觀念、教學手段、教學模式以及考核模式等方面，并豐富教學資源。

在信息化教學資源庫的推進下，教學資源逐漸向著流媒體形式轉變，與傳統的教案相比，信息化教學資源的利用使得課本內容的展現形式有所豐富，給了學生更豐富的課堂體驗感，并推動了教師教學觀念與教學模式的改變。

信息化教學資源庫能夠讓老師用信息化手段進行信息推送，并且給學生提供多樣性的學習資源，通過教學資源的利用，使課堂學習中較困難的知識點變得通俗易懂，讓學生更好地吸收與理解知識，同時，老師還可以以視頻、圖片等教學資源呈現模式進行信息推送，讓學生通過觀看視頻、聽音頻等方式了解相關學習內容，提升學生的學習興趣。

在信息化資源的教學環境下，老師能夠使用更多的教學資源開展教學，利用更多的教學素材將知識點細化，并融入學生感興趣的教學資源，調動學生學習的主觀能動性，培養學生探索問題、提取知識點的能力[3]。

建設信息化教學資源庫能夠實現教學資源的高效利用，增強教學的趣味性，提高教育教學質量。在建設信息化教學資源庫的時候，需要注意將軟件與硬件環境進行合理規劃，并科學設計教學平臺與學習平臺，使得教學平臺能夠發揮良好的監督、引導作用，使學習平臺發揮其資源有效性，以此提升教學質量，實現教育事業的全面改革。

參考文獻：

[1]蔣瑞蘭，趙嘉.護理人文課程信息化教學資源的建設與應用[J].華夏醫學，2019，32（1）：127-129.

[2]張雪敏.信息化教學資源建設及應用對教學質量的促進作用[J].無線互聯科技，2018，15（19）：79-80.

[3]余靜，周源.信息化教學資源建設的應用對學生學習環境的影響[J].濟南職業學院學報，2016（2）：68-70.

作者簡介：張淑麗，女，漢族，山東臨沂人，碩士，中級一級教師，研究方向：信息化教學。