淺談如何做好幼兒入園準備工作

摘 要：幼兒在初入幼兒園時會出現種種不適應、不配合現象，如分離焦慮癥、過度依賴父母等。為了幫助幼兒順利地度過這個過渡期，教師需要做好充足的準備，并為幼兒提供必要的幫助，本文將對此展開具體探討。

關鍵詞：學前教育;幼兒園;幼兒

中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）12-0012-02

引 言

面對剛入園的幼兒，教師需要解決很多問題，而且幼兒的適應環節是幼兒園班級管理的開端。那么，幼兒教師如何幫助幼兒更快地適應幼兒園的學習和生活呢？

一、幫助幼兒做好準備，盡快適應入園

在前期的招生工作中，教師應該多組織一些家長教學交流會，和家長共同幫助幼兒做好入學準備。

（一）做好生活方面的準備

對于上幼兒園，不同的幼兒有不同的態度。所以在入園前，幼兒要在家長的引導下做好生活方面的準備。未上過托班的幼兒，是第一次離開家庭，需要更多的獨立、堅強和自信。有很多幼兒在家沒有養成良好的作息習慣，早上睡懶覺、晚上又遲遲不睡，這對幼兒的健康成長是很不利的。

首先，教師和家長要先從作息方面來引導幼兒的自我調整：（1）每天按時起床，吃早飯;（2）上午進行相應與幼兒園生活銜接的游戲;（3）中午按時吃飯;（4）安排1～2個小時的午睡;（5）晚上定時入睡。一日生活常規是幼兒園工作的主要內容，在入園前，家長為幼兒建立這樣的生活常規流程，有助于幼兒快速融入集體生活，幫助幼兒了解和適應幼兒園生活。

其次，教師要指導家長培養幼兒獨立自主的能力。幼兒園中難免會出現教師無法顧及所有幼兒的情況。比如，每天午睡起床，幼兒基本在同一時間段醒來，很多小班幼兒都需要教師幫忙穿衣服、穿鞋子，常出現一些幼兒不穿衣服就在床位上嬉戲打鬧的情況。因此，幼兒需要具備獨立完成事情的能力。所以家長要協助幼兒做好以下準備：（1）學習如何獨立如廁;（2）學習如何使用勺子等餐具;（3）知道自己的名字和與自己相關的信息;（4）學習如何使用各種動手操作工具;（5）學習穿衣服、穿鞋子。

（二）做好心理方面的準備

幼兒在入園時大哭大鬧的原因主要有以下幾點：（1）對幼兒園的習慣不適應;（2）對家長具有情感依戀;（3）存在能力不足的壓力;（4）面對的人際對象和關系的改變;（5）對環境的不適應和恐懼感。

每位幼兒都會在剛入幼兒園時出現不同程度的適應障礙，如有的幼兒會有分離焦慮癥。因此，家長需要幫助幼兒做好入園前的心理準備：（1）從小培養幼兒對幼兒園的期待感，加深幼兒對幼兒園的美好印象;（2）培養幼兒的人際交往能力;（3）讓幼兒產生渴望上學的想法，減少對學習環境的恐懼感。

（三）做好技能方面的準備

1.動作訓練準備

（1）家長要鼓勵幼兒參與家庭勞動，培養幼兒的動手能力;（2）家長要增加幼兒的戶外鍛煉，增強幼兒的體質，鍛煉其肌肉能力;（3）家長要了解幼兒的動作技能發展，進行有針對性的訓練活動。

2.情緒訓練準備

（1）家長要培養幼兒的自立自主能力，給予幼兒充分的鍛煉機會;（2）家長為幼兒營造樂觀開朗的情緒氛圍;（3）家長要培養幼兒的自信心。

3.語言訓練準備

（1）家長要鍛煉幼兒的口頭表達能力;（2）家長應讓幼兒多聽故事，能簡單復述故事的部分內容;（3）家長要培養幼兒善聽的習慣、敢說的態度。

這三個方面的訓練能夠提高幼兒的綜合能力，增強幼兒的自信心，進而使其在幼兒園中能夠積極面對困難和焦慮，更快適應新環境。

家庭教育和學校教育有較大的區別，教師應盡可能地幫助家長，引導幼兒做好入園前的一系列準備工作。

二、協助家長做好準備，做好家園共育

在幼兒園開學的初期，常能看到很多家長在校園里、教室門口徘徊，有些家長分離焦慮的情況比幼兒更為嚴重，這不利于幼兒形成獨立自主能力。所以，家長要做好心理準備，調整自己的狀態，選擇“放手”，讓幼兒更好地成長和發展。弗洛伊德認為，前生殖階段是人格發展的最重要階段，我們要讓幼兒具有獨立的人格和思維[1]。

（一）提前指導，協助家長準備物品

對于幼兒的第一次入園，教師應該提前考慮到家長的需求，提出指導性意見。比如，可以羅列出幼兒在幼兒園時需要的物品和準備原因，及時為家長答疑解惑。

在幼兒入園前，家長需要為幼兒準備寬松、易穿脫的衣服。在入園初期，家長可以在衣物上做好標記，如縫上利于幼兒和教師辨別的記號，從而有助于教師熟悉和管理幼兒。教師對幼兒的熟知，能加強幼兒的自信心和存在感，使其更好地融入集體生活中。家長還可以為幼兒準備一個小書包，便于幼兒攜帶需要的物品，同時鍛煉幼兒的整理能力。此外，在幼兒園活動中，幼兒常會用到不同的文具用品，如油畫棒、炫彩棒、記號筆等，家長要提前為幼兒做好準備。

（二）幫助家長，做好幼兒的入園準備

幼兒教師要引導家長培養幼兒對幼兒園的期待感，調整幼兒較為散漫的態度，培養幼兒的紀律意識，也要做好幼兒面對困難勇于挑戰的心理教育。較好的心理準備會提高幼兒對陌生環境的適應能力，減少或避免他們產生分離焦慮癥。幼兒在家的自理能力基本較差，但在幼兒園中，生活自理能力有著非常重要的作用，家長需要在入園前給幼兒多創造訓練能力的機會，注重培養幼兒的自主能力，并有針對性地訓練幼兒獨立吃飯、穿衣、穿鞋、如廁等能力。

（三）及時溝通，幫助家長消除顧慮

幼兒入園既是孩子離開父母，也是父母離開孩子，父母也會出現焦慮和緊張情緒，擔心孩子在幼兒園不能很好地吃飯和休息[2]。因此，教師應及時分享幼兒在幼兒園的情況，減少家長的顧慮，同時引導家長積極鼓勵幼兒，教導幼兒有問題要尋求教師的幫助。此外，教師應讓家長充分相信幼兒園，能夠平等對待幼兒，關心幼兒的每個細節。

三、做好日常工作，協助幼兒入園

新生入園，幼兒園也有很多必需的物品準備，教師需要協助幼兒園統計新生入學，統一定做園服、告家長書、幼兒的被褥等物品。

（一）協助學校做好幼兒園開放工作

幼兒園的生源基本來自幼兒園周圍的村莊或小區，而且大部分幼兒園不會對外來的幼兒開放。幼兒園可以選擇在寒暑假或是周末，在保證安全的情況下，定時、定期向周邊村莊或小區的幼兒開放外部游樂設施，但需要申明讓成人陪伴，并提供相關證件。幼兒園的開放活動能讓幼兒更好地熟悉幼兒園的環境，減少陌生感，同時增強幼兒對幼兒園生活的向往和期待[3]。

（二）班級細致工作同步開展

1.入園前的家訪調查

幼兒入園前的家訪調查可以拉近教師與幼兒之間的關系，能幫助教師了解幼兒的性格特征和習慣。教師可以通過調查表的方式，深入而快速地了解幼兒在家的情況，同時了解幼兒的家庭情況，掌握家長的要求和期待，幫助幼兒順利度過入園適應期。

2.相應的入園兒童活動的準備

為了減少幼兒對環境的陌生感，在家訪調查后，教師可以在教室添設幼兒喜歡的玩偶，或者營造貼近幼兒喜好的活動氛圍。

3.相應入園的親子活動

在幼兒入學時，教師準備相應的親子活動，可以讓幼兒和家長在幼兒園有共同的經歷和回憶，能使幼兒增加對幼兒園的喜愛程度和對教師的熟悉感。在親子活動中，教師能更好地了解和熟悉幼兒，拉近與幼兒之間的距離，而且家長對幼兒園的教師、管理工作也會有更多的了解。幼兒園通過開展親子活動，能讓家長更好地了解幼兒園的日常工作和幼兒的一日生活，消除家長的顧慮，也能幫助幼兒減少對幼兒園的恐懼感，使幼兒更好地融入新的環境和學習生活中。

結? ? 語

弗洛伊德重視人的童年的經驗，認為兒童所獲得的各種經驗決定著他們成年的人格特征[4]。因此，我們要做好幼兒入園前的各項準備工作，為幼兒提供豐富的生活經驗，并培養他們獨立自主的能力，從根本上解決幼兒入園時存在的各種問題。同時，家長、教師、幼兒園三方要密切配合，減少幼兒對新生活的陌生感和恐懼感，讓幼兒很好地融入新的集體生活，并有序地開展各項學習活動，使幼兒健康、快樂地成長。

[參考文獻]

劉帥.如何做好幼兒入園前的準備工作[J].黑河教育，2018（08）：78-79.

常亮，鄒若維.全面做好學前兒童的入園準備[J].時代教育（教育教學版），2009（06）：25.

陳曉華.家園共育 做好幫助幼兒入園的準備工作[J].山西教育（幼教），2017（08）：6-8.

魏敏，李青.做好入園準備工作? 緩解幼兒入園焦慮[J].教育導刊·幼兒教育，2004（09）：27-30.

作者簡介：張蕾倩（1995.6—），女，江蘇南通人，中小學二級教師。