一位把教育刻在骨子里的校長

姜波　代安榮

校長是一所學校的靈魂，校長的教育觀決定了學校的品位。一個偶然，讓從未想過做校長的賈磊走上了校長之路。之后連續在幾所學校創造了教育奇跡。

教育思想的萌芽——桂林中學的人文教育

2004年，成都市新都區學校校長均實行現場公推直選，桂林中學校長直選報名人數不足，30歲的賈磊被教育局領導動員去參加鍛煉，誰知道一場演講，賈磊開始了校長職業之路，當天就任桂林中學校長！鑒于學校處于過渡階段，他大力推行“人文教育”，凝聚團隊，激發學生，提升了桂林中學的辦學品質，社會影響力擴大，賈磊也開始了教育思考。

教育思想的雛形——天元中學的教育改革

賈磊校長辦學思想的錘煉和雛形源于他擔任校長的第二所學校——新都區天元中學。2007年，賈磊被調到天元中學擔任校長，開始了“自主課堂、幸福教育”的改革之路，也開始了“辦良心教育、做良知校長”的教育追尋！

2007年，正處于基礎教育兩極分化最為突出的時期，一大批實驗學校和民辦學校蓬勃興起，天元中學地處城區邊緣，生源主要是轄區農村子女和外來務工人員子女，學校教育一度艱難。學生厭學，教師倦怠，如何讓學生心回課堂、讓教師情歸教育，賈磊校長開始了對教育理想和理想教育的追尋。

改革是走出困境的唯一出路。賈磊校長需要找到改革的突破口，提出了“自主課堂、幸福教育”。他克服政策限制和經費壓力，安排全校教師分四批“走出去”，拓展眼界，全面感受現代教育理念。創辦“教師論壇”，開展教育大討論，課改大研究，啟迪教師的思想意識和教育行為。2011年10月，他大膽推行“學生自主課堂”。語文組長曾越來帶領語文組率先進行課堂改革，物理組、數學組、英語組相繼行動，老師從講臺霸主退下來，讓學生真正成為學習的主人！體現了“學的源點”“教的根本”。

一時間老師的話題全是課改研討，班風好轉，興趣增強，質量提升，這讓賈磊校長堅定了教改決心。

2012年2月28日，時任教育局局長黃興文親自在天元中學組織召開了全區課改研討現場會，省內一些學校也慕名前來。隨后，天元中學全面實施大課改，賈磊校長組織研制“自主課堂”評價標準，帶領教師編寫“學習導航”，打造課堂模式，成立督課組，教研員也常到校指導，教師參加全國賽課獲得一等獎，質量迅速飛升、校園溫馨、課堂生動快樂，學生文明開朗、自信大氣，教師倍感尊嚴。

天元中學的課改有六大特征：一是讓學生當老師，把課堂真正還給學生;二是給學生“動”的自由和權力，追求生動活潑的課堂;三是引導學生合作探究，追求有深度的課堂，培養學習力;四是打造快樂課堂，充分重視學習的過程體驗，快樂學習;五是讓學生有尊嚴地學習，充分保護學生自信，尊重個性發展;六是回歸教育本真，追求師生幸福。

天元中學的課改展現了賈磊校長專業的教育理解和高超的教學領導力！

教育思想的成熟——升庵中學的公民教育

因為天元中學教改的成功，教育局領導迫切希望另一所薄弱高中也能迅速實現教育涅槃。2013年12月，賈磊接手升庵中學。當時的升庵中學正處于“內憂外困”的局面，生源差、基礎弱、教師憂慮浮躁，臨危受命的賈磊校長又開始了強勁的改革之路，深入踐行“辦良心教育、做良知校長”的教育情懷。

他一到崗就與行政班子共商發展策略，向教師征求發展建議，向家長詢問他們心中的“好教育”，與學生探討他們向往的“學習生活”。2014年，賈磊校長審時度勢，開始大刀闊斧的辦學改革，體現出了一名教育家型校長的情懷、專業與膽識。

賈磊校長高瞻遠矚，對學校進行了全面的戰略構建。他制定了“學校崛起三件事”的辦學戰略：一是提升學校文化，讓學校像學校;二是狠抓內涵管理，讓學校有口碑;三是強塑質量品牌，讓學校有硬力。

首先，他重新確立辦學目標——“培養優秀世界公民”，全面鑄造學校文化，提升學校形象！賈磊認為，學生未來生活與工作的舞臺必將是國際性的，教育的首要目標應該是“把學生培養成優秀的公民”，升庵中學把“培養優秀世界公民”作為辦學宗旨，實施公民修養教育，契合了時代教育使命。

其次，全面推行“三四五”德育體系。即“三條底線”“四大規范”“五化德育”。同時還以人大代表的身份號召家長、商鋪、社區聯動，實施大德育，很快校風徹底轉變。賈磊校長“三條底線四大規范”的德育策略受到省市區領導和專家的廣泛贊賞，當時成都市教科院副院長秦建平考察學校后興奮地說：“賈磊校長提出的三條底線四大規范是具體的德育、精準的德育，其精髓是科學的，值得推廣！”賈磊校長多次受邀在全國做報告，贏得良好的社會口碑！

最后，大力推進辦學改革和課程建設，打造學校核心競爭力。只有通過改變學生來改變老師、改變學校！他制定了“改變生源結構、構建課程體系、改革辦班模式”的三大策略，迅速打造質量品牌。他相繼創辦了“精品班”“特種班”“課改班”，實施“精品教育、特長發展”雙軌齊驅，實施個性培養，教師有了底氣和尊嚴。升庵中學“精品班、特種班”在當地成為有口皆碑的品牌。

賈磊校長的辦學策略，被業界譽為“升庵崛起三板斧”，多次在全國交流，來觀摩學習的校長和教育局領導絡繹不絕。學校被評為“全國百強特色辦學模范學校、中華傳統文化進校園示范學校”等。

《中國教育報》在報道升庵中學辦學經驗時說：“在升庵中學這所龍頭學校的引領之下，天元中學、太興中學、竹友中學、斑竹園中學、馬家中學、利民學校、新輝學校等組成的升庵教育集團齊頭并進，讓‘升庵教育集團品牌價值凸顯——它蘊含著科學治教、專業管理的教育精神！代表著勇于探索、大膽改革的求真態度！”

升庵中學的成功再一次體現了賈磊校長的專業眼光和戰略領導力！

教育思想的升華——從公辦到民辦的挑戰與成功

2016年，賈磊辭去公辦校長職務，受邀加盟四川綿陽東辰國際學校，任總校副校長，負責學校教學質量、學科建設、教師發展、督導評價等工作。從公辦到民辦，開始了他校長職業生涯的大轉折，但他“辦良心教育、做良知校長”的初心不改。

2018年4月，賈磊受命創辦達州東辰國際學校，擔任總校長。賈磊發布“科學施教、專業管理”的辦學宣言，致力全員升學、全員成才、全員成功的辦學追求。全面培養學生“五大能力”，實施中西兼融“三位一體”教育，精心設計課程體系，以全國真正高品質旗幟學校為目標。從洽談項目到設計、建設、招生、培訓，賈磊校長均親自參與。

2019年9月，占地近250畝的達州東辰國際學校開學，首年招生近2000人，成為東辰教育集團的又一標桿。

賈磊校長完成了創辦任務，回到綿陽東辰教育集團。因為他在達州辦學的影響力，2020年4月受到達州當地民校舉辦者盛情邀請，賈磊校長加盟了達州本土民辦學校——達州耀華中學，出任校長。他要追求教育理想，他要用他的理念和專業把一所本土學校帶向卓越！

2020年4月，被同行譽為“拼命三郎”的賈磊校長一到耀華中學，就迅速進入工作狀態。教師座談，調研情況，都署招生，等等，以戰略眼光和工匠精神全面啟動耀華中學從“教改”“校改”“學改”“家改”的全方位辦學改革設計，并制定9年發展規劃。學校全面轉型升級，邁向高品質發展軌道。

融合成都教育先進理念、綿陽教育核心技術、中外教育典型經驗，他提出了耀華中學“12345678”辦學戰略：一大使命、兩大發展、三大策略、四大模式、五大管理、六大理念、七大戰略、八大行動。

實施“五個全新”：全新的辦學理念、全新的課程結構、全新的專業管理、全新的辦學模式、全新的服務體系。

全面推行“八大必修課程”“八大學生節日”“八大教育行動”。創辦公益教育講堂——耀華大講堂。一時間很多名家紛至沓來，齊聚耀華。賈磊校長還為家長義務講座，好評如潮！

如今的耀華中學，在賈磊校長的帶領下，煥發出新的生機和活力，以新的姿態和步伐，駛入學校發展高空軌道。很多家長感慨：達州一夜之間刮起耀華風！賈磊校長的辦學思想和辦學實踐為川東教育樹立了新標桿！增添了靚麗的教育風景！

從桂林中學到天元中學，從天元中學到升庵中學，從公辦校長到民辦校長，賈磊一直初心不改、一路堅守，想家長之所急、想學生之后用、想國家之所期，真誠對待家長、真心對待學生、真摯對待教育。

他的同事評價說：“賈磊校長是一位把教育刻在骨子里的校長！”。

（責任編輯：呂研）