淺談小學語文趣味教學方法

華海萍

摘要：隨著新課程標準的出臺以及素質教育的不斷推廣，小學語文的教學方法開始不斷進行改革創新。將趣味教學法運用到小學語文的教學過程當中，能夠大大提高學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，從而顯著提高小學語文教學的整體質量和效果。因此，如何更好地將趣味教學方法應用到小學語文的課程教學當中，成為了當前小學語文教育面臨的主要挑戰之一。本文從多個方面闡釋了關于趣味教學方法在小學語文教學當中的具體應用策略。

關鍵詞：小學;語文;趣味教學方法

引言：將趣味性的教學方法及時運用到小學語文的教學過程當中，能夠大大提高小學生對于的語文學習興趣。作為小學時段的語文教師，需要在教育過程當中關注小學生自身的興趣愛好，營造出一片令學生感興趣的教育環境，從而使得小學時段的語文課堂學習氛圍更加融洽，從而充分調動學生的積極性。如此循環，能夠使得趣味性教學方法在小學語文教育過程當中得以順利實施。

一、趣味教學方法在小學時段的應用意義

（一）顯著提升學生的學習興趣，提高學生的學習效果

新時代的語文課程教學標準明確指出，要讓學生愛上學語文，讓學生主動進行語文方面學習，幫助學生通過主動學習不斷提升理解能力。教師在課堂教學過程當中可以運用有趣的語言，活躍課堂整體氣氛，充分協調師生關系，促進學生進行主動性的學習。

（二）增設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣

小學語文文章內容通常短小精練，在閱讀教育的過程當中，應當注重培養學生的語感，讓學生在進行閱讀的同時，能夠接收到優美語法的熏陶，從而提升自己的口語表達能力。以課文《小小的船》為例，用多媒體配樂美麗的夜空圖片，并由老師對文章內容作出解釋說明。在聽講的過程當中，教師可以讓學生閉上眼睛，發揮自己的想象力，想象自己正飛向藍天，坐在月亮上看無數的星星在藍天中閃爍……在這樣充滿童趣的情境之中進行學習，學生能夠充分感受到語言之美，從而促使學生很快的領悟到文章的含義。

二、在小學時段語文教學過程當中趣味教學方法的具體應用策略

（一）從身邊容易接觸的小事入手，激發學生的學習興趣

恰當的將有趣的故事結合周圍的環境進行講述，是趣味教學方法的有效應用手段。教師可以通過講述生動的童話故事來引出所要開展的學習話題，從而成功地吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣. 確保教育質量達到最佳。

例如，在學習部編版語文二年級上冊《難忘的潑水節》這一課時，老師可以先問學生，我國南方有一個非常美麗的地方，這個地方的特色風俗習慣吸引著來自四面八方的游客，這個地方就是美麗的西雙版納……通過講故事的形式介紹潑水節的由來。接下來，教師可以使用多媒體設備播放潑水節的視頻片段，讓學生感受到人們參與潑水節的熱情。最后，引導學生熟練閱讀課文，理解文章內容，感受節日與人民的聯系，讓學生自行總結潑水節象征的意義、人們著裝以及相關注意事項。

（二）明確學生在課堂上的主體地位，促進教師與學生之間的教學互動

考慮到小學生年齡尚小，對萬事萬物都充滿了好奇，并且具有非常渴望求知的個性。為了將趣味性教學方法有效運用到教學活動當中，需要充分結合小學生的實際發展特點，將學生置于課堂的中心，從學生容易理解的角度展開教學，增加與學生的互動。教師不僅僅應當作為傳道授業的進行者，還應當擔當學生自主學習的促進者，引領學生積極主動的進行學習探索。教師應當始終把學生放在教育活動的首要位置，培養學生勤勉自學的良好習慣。

例如，在學習部編版語文的三年級上冊《司馬光》這節課程時，老師可以事先給學生創設一個情境：你和你的伙伴出去玩，如果你的伙伴不小心掉進一個大水坑里怎么辦？讓學生自主動動腦筋，積極勇敢地說出自己的想法，然后教師可以對學生的一些做法進行匯總，闡明哪些是可操作的，哪些是有風險的，并且及時為學生進行安全培訓，緊接著引出文章主題：本文主角司馬光在這種情況下做了什么？最后，通讀全文之后，教師可以請學生分別提出自己不理解的部分，老師對這些部分進行一一講解。

（三）積極開展實踐活動，培養學生競爭意識

在日常學習的過程當中，如果僅僅是進行課本內容教學，忽視實踐活動的開展，學生便會養成懶惰的習慣，這對學生的進步方面是非常不利的。教師應當及時總結學生的興趣愛好，挖掘學生的學習潛能，適當準備課堂實踐活動，培養學生的競爭意識，并不吝鼓勵，從而增加學生對今后學習的開展興趣。

例如，在學習部編版語文教材三年級上冊《大自然的聲音》這一課程時，老師可以首先將學生分成不同的組，給每個組起一個特別的名字，然后以問答的形式展開小組比賽。首先，教師向學生闡釋什么是大自然的聲音。接下來，引導學生根據對于日常生活的觀察，引導學生分別辨析風、雨、雷、電、花、鳥、魚、蟲等等各自發出的聲音。完成問答環節后教師可以引導學生進行模仿表演，最后由老師來評價學生的表演狀況，同時教師可以對答對問題最多的小組給予獎勵。

結束語

綜上所述，趣味教學方法在小學語文的教學過程當中的應用非常重要。作為小學時段的語文課程教育工作者，首先要充分認識到趣味教學方法的重要性，同時做好趣味教學的課前充分準備，確保趣味教育方法的有效應用。為了充分增加學生的學習興趣，課程當中應綜合采用各種有趣的教學方法，充分組織多樣化的課外活動，將多種方式進行結合，促進教學工作的開展，從而充分提高學生的言語理解能力，加深學生的知識掌握程度。

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