探討中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)

邵旭芝

【摘要】在當(dāng)下，中職院校是為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的學(xué)校，要培養(yǎng)出符合社會發(fā)展和時代需求的高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才，作為教師，就要改善自己的教學(xué)觀念，提高自己的教育教學(xué)水平。在中職院校里，機(jī)械專業(yè)是學(xué)生比較青睞的專業(yè)，也是學(xué)生比較多的專業(yè)，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)課尤為重要。本文就中職院校機(jī)械基礎(chǔ)課堂學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械 ? 基礎(chǔ)課堂 ? 探討 ?創(chuàng)新能力 ?學(xué)生 ?有效培養(yǎng)

【正文】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中國家非常重視的素質(zhì)教育之一，教師在日常教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)懂弄通，會做，畢業(yè)后就能快速的適應(yīng)實際的工作。

一、分析中職基礎(chǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

今天的學(xué)生逐漸不再喜歡中職基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課多是以理論知識為主，課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在中學(xué)時期處于活潑好動的年齡段，上課時難以長時間集中注意力，造成一些打瞌睡、走神等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，課后學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也是參差不齊。

二、探究中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的具體措施

2.1積極引導(dǎo)學(xué)生之間交流實踐體會，建立多元化課堂

合作和溝通是當(dāng)今的人類社會活動所必須的，也是中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的教學(xué)中要多運用的教學(xué)方法。在中職機(jī)械基礎(chǔ)的課堂上，教師要與學(xué)生積極互動，也要讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流。根據(jù)學(xué)生的實際情況分成學(xué)習(xí)小組，提出溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，增加同學(xué)之間的合作交流的機(jī)會，讓更多的學(xué)生說“我是這么想的”，讓學(xué)生有收獲，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

例如在進(jìn)行第十四章第一節(jié)《液壓傳動的基本原理及組成》的教學(xué)過程中，課堂開始時，教師可以先把學(xué)生按人數(shù)分為若干個學(xué)習(xí)小組，教師可以說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，同學(xué)們要積極與組內(nèi)成員溝通交流，共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新，共同進(jìn)步。”學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)時，教師可以巡查小學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時答疑解惑，這樣，也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。

2.2充分使用現(xiàn)代化手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

中職機(jī)械基礎(chǔ)課，由于該學(xué)科的縝密性，這就使數(shù)學(xué)的任務(wù)大大增加，由于基礎(chǔ)課是學(xué)生入門就需要學(xué)習(xí)的課程，對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)套路并不清晰，再加上機(jī)械是需要理解的科目，傳統(tǒng)的黑板和課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得沉重和艱難，這就需要教師通過多媒體的現(xiàn)代化手段來輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)很好的解決了這一問題，在課堂上也使多元化教學(xué)更加直接和方便。

例如在進(jìn)行第十四章液壓傳動14-8《液壓傳動系統(tǒng)應(yīng)用實例》的教學(xué)時，由于液壓傳動系統(tǒng)是動態(tài)的，在黑板上和書本上難以讓學(xué)生更好的理解，這樣教師就可以課前利用電腦做旋轉(zhuǎn)移動動態(tài)的幻燈片，在課上，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《液壓傳動系統(tǒng)應(yīng)用實例》，為了便于大家更好的理解這些知識，我準(zhǔn)備了一些相關(guān)幻燈片視頻，請大家看大屏幕，認(rèn)真觀看，用心學(xué)習(xí)”。這樣，利用多媒體的教學(xué)，教師就可以讓學(xué)生通過觀看動態(tài)的幻燈片更好的理解液壓傳動系統(tǒng)需要掌握的知識，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，把學(xué)生從外邊帶進(jìn)來，提高學(xué)生的專業(yè)成績。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重教育教學(xué)方法的變化

在以往的教學(xué)模式中，老師講學(xué)生聽已成為大多數(shù)教師的選擇，這樣喂養(yǎng)式的教學(xué)方法不僅讓教師的工作量大大增加，也降低學(xué)生的聽課效率，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生逐漸沒有了學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師要注意課上的課堂紀(jì)律，對破壞課堂秩序的學(xué)生要及時進(jìn)行制止，促進(jìn)學(xué)生整體的提高。

2.4教師要鼓勵學(xué)生積極提問

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生認(rèn)識到問題的重要性。美國著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更加重要。”在實際的課堂教學(xué)過程中，教師在講解完成后往往回說：“都聽明白了嗎？”學(xué)生往往會回答：“聽明白了。”還沒有聽懂的學(xué)生或者是裝著聽懂了并附和著，要不就是默不作聲，下課也不去問問題，這就導(dǎo)致學(xué)生問題越來越多，也越來越跟不上課程，究其原因，是因為學(xué)生可能礙于面子，覺得別人都不問我去問是不是有點特立獨行，從而招來同學(xué)們異樣的眼光，其二可能是學(xué)生覺得別的同學(xué)都學(xué)會了為什么我學(xué)不會而擔(dān)心被別人嘲笑。這樣導(dǎo)致問問題的學(xué)生越來少。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中對于提出簡單問題的學(xué)生不諷刺、不嘲笑，同時，對問問題的學(xué)生要表揚(yáng)，對不懂裝懂的學(xué)生要批評，從而建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生想問、敢問。

【結(jié)束語】綜上所述，教無定法，貴在得法。在中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂上創(chuàng)新教育教學(xué)方法要我們廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，提高個人素質(zhì)，使學(xué)生成長為符合新時代需求的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏曉.探討中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)[J].職業(yè)，2021（08）：50-52.

[2]吳軍，谷連旺.中職機(jī)械基礎(chǔ)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2020（06）：140-141.