大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略

于忠武 王丹

摘要：信息技術和互聯網技術的快速發展推動社會進入了信息化時代，信息，數據在社會各個行業之中所發揮的重要性越來越大，其與此同時其對社會各個行業的管理模式產生了直接的影響。信息技術和互聯網技術的應用為大數據技術的發展奠定了基礎，其在實際應用的過程之中有效的挖掘了數據蘊含的潛在價值，提升了對各類數據的利用效果。大數據的快速發展對高校的教育管理模式帶來了一定的沖擊，深入研究相關新技術的發展對高校教育管理的影響并針對性的提出優化改進的策略，對于推動高等教育的信息化，數據化發展具有非常重要的意義。

摘要：大數據;教育管理;影響;策略

一、引言

大數據技術是指對特定范圍內的大量的數據進行特定的數學處理和分析研究，進而將大量數據之中包含的關聯點及潛在規律進行有效的挖掘，并依據特定的目的對相關的規律和關聯內容進行合理的應用?，F階段大數據已經成為了一種分析和解決復雜性問題的新方法，其在解決大規模問題的過程之中得到了廣泛的應用。部分行業為有效的應用大數據技術，依據自身的實際需要構建了大數據技術平臺，其主要包括對特定數據的采集，數據的預處理，數據的分析。大數據在各個行業之中應用時有效的提升了行業整體對資源的調配效率和利用效率，提升了整個行業的整體發展水平。大數據自身所表現出的諸多優點，使各個行業都在自身內部推動和落實這一技術的應用，進而有效的促進行業的發展。大數據及相關技術在高校教育管理之中的應用是當前學術界和大數據應用實踐的一個熱點，推動大數據技術在教育管理之中的應用，有助于實現高校教育管理的個性化、科學化發展進而推動教育行業整體的發展。本文首先分析了大數據技術對高校教育管理的影響，在此基礎上論述了應對及改進的措施。

二、大數據給高校教育管理帶來的影響概述

（一）高校教育管理體系落后時代技術發展水平

近年來信息化技術，大數據技術的快速發展使其他各個行業同其相比較呈現了落后的狀態，高等教育的最終目的是推動技術的不斷發展，其自身在實踐和管理的過程之中應該不斷的應用新興技術，進而為新技術開拓更為豐富的應用場景?，F階段高校教育管理體系仍然沿用了傳統的教育管理體系，未及時的將新技術應用到自身的管理過程之中，對高校踐行和落實自身的使命及社會責任帶來了負面的影響。

（二）影響高校教育管理的主體及外部環境

高校教育管理的主體對象實質上是高校學生。大數據技術的發展對學生的思維價值觀念，學習生活方式，信息資料的獲取方式等均產生了一定的影響，從整體上看學生能夠更為便捷快速，準確的獲取到各種信息，進而對高校教育管理過程的透明性，公平性及公正性提出了更高的要求。此外社會群體也能夠借助數據技術對高校教育管理水平等進行有效的評價，其對高校管理能力提出了更高的要求。

（三）沖擊傳統教育管理組織結構

傳統上教育管理體系采用金字塔式的組織結構，主要負責人在教育管理決策的過程之中具有較大的話語權，大數據和信息技術的發展使個體的意見和建議能夠快速的被統計和分析，普通學生個體自身的意愿對教育管理的影響擴大。

三、大數據時代下高校教育管理改進措施

（一）提升教育現代化建設水平及質量

現階段我國教育部門已經制定了教育現代化的戰略規劃，落實這一規劃的基礎是對各個教育主體的教育管理模式進行有效的改革，其主要內容為將信息技術，大數據技術等新興技術引入到教育的管理和教學的過程之中。我國高校應抓住教育現代化的契機，加速推進自身的現代化建設水平，縮小自身的管理水平同社會技術發展水平之間存在的差距。

（二）構建數據分析平臺，強化外部環境認知

各個高校應依據自身的實際辦學規模，專業設置特點等構建自身的數據平臺，借助這一平臺實現教學信息，學生思想動態信息的全面有效采集。在完成對相關的數據的采集之后可依據沒一類信息的特點對相關的信息進行全面的分析，有效的挖掘出各類信息之中潛在的價值，并以挖掘出的相關信息對教育管理工作進行有效的指導，進而不斷提升教育管理工作的綜合質量。

（三）完善高校教育管理評價機制

信息技術和數據技術的快速發展極大的降低了信息獲取和傳遞的難度，提升了信息流動的效率，有效的提升了整個社會的公平性和透明性。高校教育管理應依據各個專業自身的特點對學生的管理和評價體系進行有效的完善，其重點在于保證管理的透明性和評價的公平性。在構建管理評價體系時應以數據分析平臺為依托，進而實現教育管理過程中各類數據的互聯互通，提升對數據的有效利用效率。

四、結語

大數據技術已經被廣泛運用到各個領域中，這給現代高校教育管理工作帶來了巨大機遇和挑戰。高校應該緊緊把握住機遇，充分運用大數據技術以促進高校管理信息化的快速發展，實現教育技術、管理機制以及發展理念等方面的改革。在具體實施的進程中，將“綠色科技”原則與“以人為本”理念作為核心，加強大數據資源庫的建設、共享和應用，確保大數據真正成為促進高校教育管理信息化、學生發展全面化和高校建設內涵化的有力保障。

參考文獻

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