融媒體時代高校思想政治教育的建議

王少華

摘要：隨著融媒體時代到來，高校學生的思想觀念必然受到時代特性影響，外顯的行為方式也發(fā)生一定程度改變。因此，高校要想在思想政治課教學上，引導學生建立正確人生觀、思想觀、價值觀，就必須重視融媒體時代為思想政治教育帶來的新契機。而后利用學生感興趣的網(wǎng)絡(luò)平臺、媒體資源，相互結(jié)合的創(chuàng)新思政教學模式，拓寬高校思想政治教育工作開展路徑，為進一步提高思想政治教育實效性做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;高校;思想政治教育;實效性

前言：

做好學生的思想建設(shè)工作，不僅是為了確保高校的思想政治教育工作有效落實，也是為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，推動素質(zhì)教育全面發(fā)展。因此，面對能夠為思想政治教育工作帶來極大沖擊的融媒體時代環(huán)境，高校應該將傳統(tǒng)媒體與新媒體的教育優(yōu)勢進行結(jié)合，而后以“發(fā)展”為導向，以“擇優(yōu)”為手段，將融媒體適時融入進高校思想政治教育工作，啟導學生健康成長。

一、導向為魂，增強融媒體時代的政策認知

“融媒體”主要是指集傳統(tǒng)媒體渠道與新興媒體渠道為一體的綜合性信息傳播媒介。不僅在形式上體現(xiàn)著新舊媒體的相互借鑒，在內(nèi)容與資源上也是新舊媒體的實質(zhì)互融。因此，以融媒體時代為背景加強高校的思想政治教育工作，思政教師必須在了解融媒體教育特征的基礎(chǔ)上，將融媒體思政教育資源的開發(fā)性與共享性視作一把“雙刃劍”，既利用其資源龐大、多元的實際優(yōu)點，又審視其信息碎片化、去中心化的相應特點。而后在國家相關(guān)政策的引領(lǐng)下，堅持“導向為魂”宗旨，積極整合并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺中的有益思政內(nèi)容，正確思政方向，積極輿論話題，做到時代性思政價值觀貫徹于高校思政教育改革的全過程[1]。首先，定期組織學校思政教師加強自身對融媒體政策的學習培訓，從基礎(chǔ)提升教師隊伍融媒體素養(yǎng)。其次，邀請一些融媒體專家到校開展沙龍講座。最后，開展融媒體時代下高校思思想政治教育工作落實的相關(guān)實踐安排與課題研究，為融媒體滲入高校思政教育提供支撐。

二、移動為先，搭建網(wǎng)絡(luò)化思政教育平臺

利用融媒體技術(shù)為高校的思想政治教育工作開展提供重要平臺支撐，可以使高校利用好融媒體信息傳播的高速優(yōu)勢，為思想政治教育傳播空間拓展帶來契機，實現(xiàn)有效的思政信息交互。因此，高校在通過融媒體展開相應的思想政治教育工作過程中，要堅持“移動為先”原則，積極利用互聯(lián)網(wǎng)搭建適宜的網(wǎng)絡(luò)化思政教育平臺，掌握思政信息傳播的“關(guān)鍵通口”[2]。即，首先，順應素質(zhì)教育理念樹立正確的融媒體思政信息傳播理念，在校園網(wǎng)、校園公眾號等建立思政專題窗口。同時利用學生相對喜歡且常用的網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、豆瓣、抖音等，適度浸潤思政內(nèi)容，使學生在潛移默化中始終受到正確的思政觀念熏陶。其次，基于信息技術(shù)發(fā)展樹立思政教育的移動創(chuàng)新意識，著眼制作各種視頻化、動態(tài)化思政可視化課件。最后，樹立理論與實踐相結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)思政深化思維，創(chuàng)作移動化的思政教育產(chǎn)品，便于學生主動了解。

三、內(nèi)容為王，打造融媒體時代的思政力作

融媒體時代的自媒體信息傳播與傳統(tǒng)媒體信息傳播，在傳播速度上有天壤之別。因此，融媒體時代的信息交互與信息傳輸，為高校思想政治教育工作的教育空間拓展提供契機與挑戰(zhàn)。但是，速度從一定角度來說并不等同于質(zhì)量。高校思政教育的內(nèi)容又恰恰對質(zhì)量要求較高。所以，思政教師在融媒體時代背景下，必須運用融媒體思政教育發(fā)展的“內(nèi)容為王”準則，助力高校思政教育質(zhì)量實效提升。只有這樣，高校與教師同心協(xié)力的在內(nèi)容質(zhì)量上高度要求，創(chuàng)造更多學生感興趣，內(nèi)容有深度的精品思政力作，高校的整體思政教育效率才得以保證[3]。

四、創(chuàng)新為要，強化思政教育的教師隊伍

“創(chuàng)新”是我國邁入信息時代后，各行各業(yè)都在強調(diào)的可持續(xù)關(guān)鍵，在教育領(lǐng)域亦是如此。高校以“創(chuàng)新為要”為方針，提高融媒體思政教育的內(nèi)生動力，自然也可以提升思政教育在新時代教育發(fā)展中靈活深化的實際效益。鑒于此，以“創(chuàng)新”為手段，針對性改革高校的現(xiàn)有思政教育方法，革新思政教育管理體制，強化教師隊伍建設(shè)，需要做到以下兩點點[4]。首先，完善學校思想政治教育工作開展的組織結(jié)構(gòu)，建立相應的思想政治教育考核機制，建立健全相應管理激勵機制。為適應“融合型”人才培育要求，實現(xiàn)內(nèi)容方面、數(shù)據(jù)挖掘方面、實際運營方面等的深入融和做好鋪墊。其次，強化相應的專業(yè)人才隊伍建設(shè)，引進優(yōu)秀的融合型思政教師到校任職，以此培養(yǎng)一批又一批可以將思政內(nèi)容與融媒體實效融合的優(yōu)秀人才，為融媒體時代高校思想政治教育工作的教學質(zhì)量提升提供支持。

結(jié)語：

綜上所述，高校作為為我國社會發(fā)展培養(yǎng)中堅生力軍的關(guān)鍵場所，不僅要教授給學生學科知識，讓學生在現(xiàn)實生活中將其加以應用、活用。還要在思想政治教育工作的全面推進與落實上，充分與時俱進，利用當下融媒體時代所賦予自身的使命與資源，針對創(chuàng)新育人理念，以此幫助學生在學習思政知識的過程中，建力正確思想意識，成長為思想素質(zhì)優(yōu)異的棟梁之材。

參考文獻：

[1]蔣春燕，孫祺.新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實困境及發(fā)展路徑[J].學校黨建與思想教育，2021，（12）：59-61.

[2]徐璐，楊湘弘.基于交往實踐觀的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育圖式構(gòu)建[J].學校黨建與思想教育，2021，（12）：62-64.